小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃模板(2篇)_第1頁(yè)
小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃模板(2篇)_第2頁(yè)
小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃模板(2篇)_第3頁(yè)
小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃模板(2篇)_第4頁(yè)
小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃模板(2篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)德育工?作計(jì)劃模?板新的?學(xué)期開(kāi)始?了,我擔(dān)?任四年級(jí)?的班主任?。學(xué)生各?個(gè)方面比?去年都有?了不同的?變化,特?別是思想?思維上都?有了一定?的轉(zhuǎn)折。?所以,從?本這學(xué)期?開(kāi)始,我?的班主任?工作要從?強(qiáng)化學(xué)生?思想上下?工夫,以?養(yǎng)成教育?為基準(zhǔn),?全面提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?結(jié)合本學(xué)?期學(xué)校的?要求我將?我的班級(jí)?的德育計(jì)?劃安排如?下:一?、加強(qiáng)常?規(guī)教育?1、抓好?常規(guī)的文?明、禮貌?、紀(jì)律、?衛(wèi)生等工?作,提出?“七講一?愛(ài)”即講?文明、講?禮貌、講?衛(wèi)生、講?守時(shí)、講?信用、講?秩序、講?道德和愛(ài)?公物。課?間提倡學(xué)?生做有意?義的活動(dòng)?,例如:?跳繩、踢?毽子等。?在班級(jí)進(jìn)?行競(jìng)賽活?動(dòng),激發(fā)?學(xué)生講文?明、懂禮?貌、守紀(jì)?律、講衛(wèi)?生的積極?性,形成?良好的班?風(fēng)。2?、對(duì)每天?班級(jí)發(fā)生?的不良情?況及時(shí)總?結(jié)反思,?尤其在每?周星期一?,堅(jiān)持讓?學(xué)生背誦?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》,?提高學(xué)生?的思想覺(jué)?悟。在班?會(huì)上,以?安全為主?題,對(duì)學(xué)?生加強(qiáng)交?通、飲食?、游戲、?等安全教?育。3?、抓好課?堂紀(jì)律,?讓學(xué)生在?一個(gè)良好?的環(huán)境里?學(xué)習(xí),培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立學(xué)習(xí)的?能力。對(duì)?學(xué)生上課?回答問(wèn)題?提出嚴(yán)格?的要求。?特別是繼?續(xù)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生寫(xiě)字?時(shí)的要求?,使學(xué)生?在新的學(xué)?期里,對(duì)?寫(xiě)字有一?個(gè)新的提?高。4?、做好學(xué)?生的思想?工作,積?極和家長(zhǎng)?交流,督?促學(xué)生的?學(xué)習(xí)。重?視家庭教?育工作,?認(rèn)真的開(kāi)?好每學(xué)期?的家長(zhǎng)會(huì)?,做好家?訪(fǎng)工作,?尤其是對(duì)?那些家庭?困難、和?需進(jìn)步的?學(xué)生,多?和家長(zhǎng)溝?通聯(lián)系,?通過(guò)電話(huà)?、實(shí)地到?學(xué)生家中?等形式溝?通學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn),使學(xué)?校和家庭?聯(lián)系暢通?,步調(diào)一?致。二?、配合學(xué)?校,做好?各項(xiàng)工作?1、以?寫(xiě)作好的?同學(xué)為榜?樣,激發(fā)?同學(xué)們的?寫(xiě)作興趣?。2、?鼓勵(lì)學(xué)生?之間互相?督促、互?相評(píng)比,?提高德育?的實(shí)效性?。3、?對(duì)于國(guó)旗?下講話(huà),?利用好機(jī)?會(huì),給每?一個(gè)孩子?鍛煉的機(jī)?會(huì)。加強(qiáng)?訓(xùn)練,培?養(yǎng)學(xué)生的?自信心。?小學(xué)四?年級(jí)德育?工作計(jì)劃?模板(二?)【工?作目標(biāo)】?依據(jù)學(xué)?校德育的?精神,本?學(xué)期陽(yáng)坊?四年級(jí)的?班主任工?作將以“?創(chuàng)生態(tài)文?明班級(jí)”?和“先進(jìn)?班集體”?為動(dòng)力,?以開(kāi)展各?種活動(dòng)為?契機(jī)。以?注重學(xué)生?的品行培?養(yǎng),養(yǎng)成?良好習(xí)慣?為最終目?的,緊緊?圍繞“育?人為本、?德育為先?”的工作?重心,為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活?創(chuàng)造一個(gè)?良好的班?級(jí)氛圍。?提高學(xué)生?良好道德?素質(zhì)。與?此同時(shí),?做好學(xué)校?、家長(zhǎng)、?社會(huì)的橋?梁溝通,?為學(xué)生的?成長(zhǎng)創(chuàng)造?健康寬松?的環(huán)境。?【班級(jí)?現(xiàn)狀】?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的學(xué)?習(xí),洋房?四年級(jí)的?同學(xué)在各?方面都有?了進(jìn)步:?新集體初?步形成,?同學(xué)們集?體榮譽(yù)感?較強(qiáng),學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?了好轉(zhuǎn),?學(xué)習(xí)成績(jī)?有所進(jìn)步?。但仍存?在許多的?不足:氣?氛略顯活?躍,成績(jī)?還有較大?空間。為?把本班建?成優(yōu)秀班?集體,本?學(xué)期將注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、行為習(xí)?慣以及交?往、合作?等能力。?特制定班?級(jí)工作計(jì)?劃:【?教育目標(biāo)?】班級(jí)?培養(yǎng)目標(biāo)?:以正確?的態(tài)度對(duì)?待學(xué)習(xí),?對(duì)待生活?。教師?形象目標(biāo)?:求真求?實(shí)充滿(mǎn)愛(ài)?心【教?育方法及?措施】?一、重點(diǎn)?工作措施?及要求:?(一)?夯實(shí)常規(guī)?管理基礎(chǔ)?,從小事?做起1?、重點(diǎn)加?強(qiáng)學(xué)生日?常行為規(guī)?范的學(xué)習(xí)?和實(shí)施,?依據(jù)班規(guī)?制定本學(xué)?期的班級(jí)?文明公約?,學(xué)生共?同簽字承?諾,班干?監(jiān)督個(gè)人?落實(shí)情況?,獎(jiǎng)優(yōu)罰?劣,確保?常規(guī)工作?能有序開(kāi)?展。2?、利用主?題班會(huì),?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育教?育。每周?一節(jié)班會(huì)?課,利用?這節(jié)課向?學(xué)生進(jìn)行?人生觀(guān)、?道德價(jià)值?觀(guān)、學(xué)習(xí)?觀(guān)等方面?的思想教?育,做好?班會(huì)內(nèi)容?記錄。?3、定期?召開(kāi)班干?部會(huì)議,?及時(shí)了解?班級(jí)情況?,做好班?干部的培?養(yǎng)工作。?4、作?好班級(jí)美?化布置工?作,營(yíng)造?學(xué)風(fēng)濃郁?,充滿(mǎn)朝?氣的班級(jí)?氛圍。號(hào)?召全體同?學(xué)參與到?班級(jí)環(huán)境?的布置中?來(lái),每人?為班級(jí)的?建設(shè)貢獻(xiàn)?一份力量?。5.?抓好“跑?操、眼保?健操、課?間操”的?活動(dòng)。課?間操要做?到快、靜?、齊。眼?保健操穴?位找準(zhǔn),?動(dòng)作做到?位。(?二)、加?強(qiáng)安全教?育1、?利用晨會(huì)?,班會(huì),?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)自我?防范安全?常識(shí)》。?2、組?織學(xué)生自?辦一期有?關(guān)安全知?識(shí)的墻報(bào)?,增強(qiáng)安?全意識(shí),?提高自我?防范能力?。3、?制定班級(jí)?安全公約?,教育學(xué)?生不玩火?,不放鞭?炮,不能?隨便到水?邊游泳,?不做危險(xiǎn)?動(dòng)作,上?學(xué)和放學(xué)?過(guò)馬路注?意交通安?全。(?三)家校?結(jié)合,分?類(lèi)施教?本學(xué)期要?做好分類(lèi)?施教工作?:1、?經(jīng)常主動(dòng)?找學(xué)生談?話(huà),點(diǎn)出?不足,提?出希望,?明確發(fā)展?方向。?2、對(duì)于?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生,每節(jié)?課都要提?問(wèn),作業(yè)?中有錯(cuò)要?單獨(dú)進(jìn)行?輔導(dǎo),幫?助提高學(xué)?習(xí)興趣。?3、對(duì)?于行為后?進(jìn)生,發(fā)?現(xiàn)閃光點(diǎn)?要大力表?揚(yáng),樹(shù)立?信心,在?教師和學(xué)?生共同督?促下改進(jìn)?。4、?經(jīng)常保持?與學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系,?使學(xué)校教?育和家庭?教育有機(jī)?地結(jié)合起?來(lái)。本?學(xué)期要做?好家校聯(lián)?系工作:?1、電?話(huà)聯(lián)系:?除了家長(zhǎng)?咨詢(xún)外,?要主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?,把孩子?的情況及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)。?2、面談?:基本不?采用此方?式。如實(shí)?在需要,?先上報(bào)教?導(dǎo)處,再?與各科教?師溝通好?,讓家長(zhǎng)?來(lái)有所獲?。二、?特色工作?:本班?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好,上?課不能集?中注意力?聽(tīng)講,學(xué)?習(xí)成績(jī)欠?佳,需要?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)和特?別的關(guān)注?。針對(duì)上?述情況,?轉(zhuǎn)化措施?如下:?1、班集?體內(nèi)形成?“比、學(xué)?、趕、幫?、超”的?良好氛圍?,用大多?數(shù)學(xué)生良?好行為來(lái)?教育他們?。2、?對(duì)于他們?在行為上?的不良之?處,慢慢?糾正,有?進(jìn)步時(shí)及?時(shí)表?yè)P(yáng)。?3、多?給他們?cè)?同學(xué)面前?展示自己?的機(jī)會(huì),?以促進(jìn)他?們積極嚴(yán)?格地要求?自己。?4、多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?,了解他?們?cè)诩业?情況。與?家長(zhǎng)一同?把孩子教?育好。?【各月工?作安排】?___?_月份:?1、總?結(jié)寒假生?活,上交?寒假相關(guān)?作業(yè)。?2、教室?整理、布?置,調(diào)整?隊(duì)干部。?3、組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)自我防?范安全常?識(shí)》,制?定《安全?公約》?____?月份:?1、開(kāi)展?“感恩”?為主題的?“慶三八?”教育活?動(dòng)。(_?___月?____?日、__?__日)?2、評(píng)?選班內(nèi)“?環(huán)保小衛(wèi)?士”、“?文明禮儀?標(biāo)兵”“?節(jié)約小楷??!薄ⅰ?文明禮儀?使者”。?___?_月份:?1、利?用清明節(jié)?活動(dòng),進(jìn)?行“學(xué)習(xí)?先輩發(fā)揚(yáng)?傳統(tǒng)”主?題教育活?動(dòng)2、?開(kāi)展“三?操”評(píng)選?活動(dòng)。?3、評(píng)選?“衛(wèi)生標(biāo)?兵”、“?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?”、“道?德之星”?和“讀書(shū)?好少年”?___?_月份:?1、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?生態(tài)文明?建設(shè)的教?育。2?、班內(nèi)評(píng)?選出“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論