第7頁共7頁政治教學?年終工作?總結范本?忙忙碌?碌的一年?度過去了?，今年我?擔任高三?文科班政?治教學任?務。一年?度以來，?在學校領?導的正確?領導下，?高三第一?輪復習工?作進展順?利，現(xiàn)已?完成教學?計劃的各?項任務，?較好實現(xiàn)?了預期的?教學目標??，F(xiàn)就本?年度本人?對高三政?治教學教?研工作的?感觸做一?回顧，這?一年度以?來，我主?要做了以?下幾個方?面的工作?：一、?搞好第一?輪復習，?貴在因材?施教，夯?實基礎，?注重實效?，穩(wěn)步推?進根據(jù)?本人所帶?這屆高三?文科班學?情情況，?早在開學?前制訂了?較周密的?教學計劃?。由于本?屆高三學?生政治學?科基礎參?差不齊，?為了提高?復習效率?，保證高?三第一輪?政治復習?的進度，?我針對各?班學生不?同的學情?特點，精?心設計不?同的教案?學案，做?到有重點?有分別地?將每堂課?的教學目?標具體化?，使不同?基礎的學?生在每節(jié)?課都有明?確的具體?學習要求?和任務。?根據(jù)本?屆高三政?治教學組?的復習規(guī)?劃，我們?制定詳細?的教學計?劃，每節(jié)?課都有明?確的知識?目標和能?力要求，?每一章都?有針對近?年高考題?型特點和?要求的相?應的檢測?訓練，做?到學以致?用，由知?識型向能?力型轉變?。在教學?方法上，?注重引導?學生積極?參入到課?堂教學中?來，充分?發(fā)揮學生?的自主性?和獨立性?，變被動?學習為主?動學習，?將政治基?礎知識與?基本能力?有機的統(tǒng)?一起來；?在注重學?科內(nèi)知識?系統(tǒng)歸納?、綜合的?同時，隨?時加強文?科綜合知?識的相關?連接，培?養(yǎng)和提升?學生的綜?合思考能?力，為第?二輪政治?專題復習?作好鋪墊?。二、?充分利用?課外輔導?，督促學?生及時準?確牢固地?掌握好基?礎知識?針對不同?學生的特?點加強對?個體學生?的具體的?學習方法?和答題思?路的指導?。教學的?根本目的?是傳承知?識、創(chuàng)新?知識和掌?握科學的?學習方法?。學生基?礎薄弱，?根本上說?明學生在?過去的學?習中缺乏?正確的方?法，因此?，我認為?加強對學?生的個別?指導，是?穩(wěn)步提升?學生掌握?知識能力?和獨立思?考問題的?能力的主?要方法。?為此，?我在課外?輔導時間?，特別注?重個體學?生在鞏固?知識和答?題方法上?所暴露出?的問題，?是普遍性?的問題要?幫助學生?找出癥結?所在，反?復講解答?題思路和?規(guī)律；是?特殊性的?問題，要?及時針對?個性特征?加強具體?指導，并?舉出相關?的題型，?幫助認識?掌握好具?體的答題?規(guī)律。?三、加強?交流，及?時總結教?學經(jīng)驗?不斷修正?教學方法?，做到優(yōu)?質(zhì)教學資?源共享，?共同提升?教學質(zhì)效?，實現(xiàn)高?考目標化?。質(zhì)效是?人們一切?活動的追?求目標，?教學質(zhì)量?的競爭實?質(zhì)是學校?整體教學?資源整合?優(yōu)勢的競?爭。教學?研究是提?高教學質(zhì)?量的根本?途徑?，F(xiàn)?代教育理?念告訴我?們，加強?教學交流?與合作，?是整合教?學資源、?挖掘潛力?、提升教?學質(zhì)量的?有效途徑?。政治學?科的特點?是過去性?、綜合性?、階段性?和規(guī)律性?，學生對?政治學科?既感到有?興趣，更?覺得難學?，正是與?政治學科?的基本特?點有關。?因此，?我們高三?政治教學?組針對本?屆高三學?情的普遍?特點，經(jīng)?常交流教?學經(jīng)驗和?學情特點?，加強第?一輪政治?復習中所?遇到的新?問題，共?同探求解?決問題的?有效方法?，及時調(diào)?整復習進?度和方法?，共同印?制輔導方?案和有關?訓練資料?，做到經(jīng)?驗共有，?資源共享?，整體提?升高三政?治復習效?果，穩(wěn)步?推向高考?目標化。?同時，我?們還注重?加強與歷?史、地理?教師的交?流，將政?治、地理?、歷史學?科知識有?機地連接?，把文科?綜合題型?訓練分解?到具體的?學科知識?中，培養(yǎng)?學生綜合?答題能力?。鼓勵學?生間相互?交流學習?心得和體?會，促進?學生共同?進步。目?前，高三?政治第一?輪復習必?修部分已?將要結束?，復習的?任務仍然?很重，我?有信心有?能力一定?會找準切?實的方案?，會把今?后的復習?工作做好?。四、?備課組團?結合作，?步調(diào)一致?，資源共?享加強?備課組成?員之間的?聯(lián)絡和溝?通，組織?集體備課?。我們共?同制定教?學計劃，?共同調(diào)整?修改，每?周進行集?體備課，?探討政治?問題；相?互聽課，?誠懇地指?出各自的?優(yōu)點和不?足；做到?教學步調(diào)?一致，教?學設計共?享，練習?和資料一?致。反?思我的高?三政治教?學，還有?很多不足?，工作還?有不到位?的地方，?取得的成?績有限。?為了我們?的學生能?考高分上?大學繼續(xù)?深造，為?了我們的?學校能完?成指標考?出名聲，?也為了我?們教師自?身更好的?發(fā)展，我?們將不斷?努力，把?工作做得?更細更實?，爭取更?好的成績?。政治?教學年終?工作總結?范本（二?）在高?二將近一?個年度的?政治專業(yè)?教學實踐?中，使我?認識到，?在教學中?應該優(yōu)化?課堂結構?，實施教?學改革，?力求突破?傳統(tǒng)的教?師說教為?主的教學?模式，激?發(fā)學生的?求知欲，?調(diào)動學生?的積極主?動性，在?發(fā)揮學生?主體的作?用上下工?夫。一?、要有各?種形式的?課堂開頭?一堂思?想政治課?，頭開得?好，就能?迅速活躍?課堂，引?人入勝，?激發(fā)學生?的學習興?趣。所以?就需要老?師在設計?課堂教學?的時候，?要特別重?視課的開?頭。在課?堂上，老?師不斷變?化課堂的?開頭，對?學生的引?導起著積?極的作用?，老師要?根據(jù)自己?所講的內(nèi)?容，設計?各種形式?的開頭，?打動學生?，吸引學?生的注意?力，達到?“課未始?，興已濃?”，促使?學生迫切?學習。?二、注重?時事教學?，激發(fā)學?生求知欲?許多學?生下課聊?天，提起?布什，伊?拉克戰(zhàn)爭?津津樂道?，可是一?旦上政治?課卻無精?打采哈欠?連天。我?認為造成?這種情況?的原因是?教師過于?注重理論?傳授，忽?視以時事?新聞生動?事例提高?學生的興?趣。時事?事例豐富?生動和教?材有一定?聯(lián)系。青?少年有強?烈的好奇?心，求知?欲，對國?家大事非?常關心。?比如，在?講述《文?化生活》?這一模塊?時，我用?了大量的?精彩事例?，學生聽?得津津有?味，并且?同時掌握?了這個知?識點。因?此教師結?合時事講?政治才能?激發(fā)學生?興趣，取?得良好的?教學效果?。三、?聯(lián)系實際?第一，?聯(lián)系學生?實際。一?是聯(lián)系學?生文化素?質(zhì)的實際?，從學生?現(xiàn)有的文?化水平和?接受能力?出發(fā)組織?教學，正?確把握好?授課的深?度。二是?聯(lián)系學生?的思想實?際，學生?文化素質(zhì)?和思想素?總體不高?。因此，?我在教學?中針對學?生思想素?質(zhì)的實際?情況，在?教學過程?中把課程?內(nèi)容的教?學和轉變?學生的思?想教育結?合起來，?積極引導?他們要求?進步，克?服不求上?進不愿學?習的思想?，樹立積?極向上，?勤奮好學?的思想和?堅定的學?習信念。?第二，?聯(lián)系社會?實際。政?治課自身?的特點決?定了教師?必須緊密?聯(lián)系國際?國內(nèi)的政?治和經(jīng)濟?形勢，聯(lián)?系我國的?改革開放?以來的社?會實際進?行授課，?聯(lián)系本地?的社會發(fā)?展實際來?授課。?四、課堂?上要有鍛?煉學生的?插曲長?期以來，?現(xiàn)行的中?學政治課?教學仍然?處在以升?學為目的?的僵化教?學軌道上?。上課教?師講空道?理，交待?知識要點?，復習時?學生背要?點，考試?時力爭一?字不差地?答要點。?學生通過?政治課學?習得到的?只是一些?教條，不?知道它們?在現(xiàn)實中?有什么用?，如何用?，甚至覺?得他們和?現(xiàn)實是相?矛盾的，?是無用的?東西，從?而挫傷了?學生學習?的積極性??！鞍阎?動權還給?學生，讓?學生多講?多練，多?動腦”。?這才是最?根本的方?向！比?如，做一?道選擇題?，可以讓?學生來回?答并解釋?他的答案?，也可以?讓同學們?一起來回?答并作解?釋；又如?，做一道?主觀題，?可以讓學?生分小組?討論，然?后請代表?來闡述他?們討論的?結果；課?堂上有一?些貼近生?活的內(nèi)容?也可以讓?學生充分?討論，提?出他們的?見解等等?。通過這?些方式，?可以鍛煉?學生的思?維能力、?反應能力?及口頭表?達能力，?讓學生在?充分的討?論中掌握?知識點。?政治理?論課是對?學生進行?系統(tǒng)的馬?克思主義?世界觀教?育，政治?思想與社?會主義市?場經(jīng)濟理?論教育，?法制觀念?教育與道?德品質(zhì)教?育的課程?。政治理?論課是一?門在高中?學生的成?長中起重?要作用的?課程，對?于每位高?中生來說?，政治理?論課培養(yǎng)?學生具有?堅定的政?治思想，?優(yōu)秀的道?德品質(zhì)，?牢固的法?制觀念，?是實現(xiàn)我?們的教育?方針，培?養(yǎng)“四有?”人才的?需要。所?以，全面?推進素質(zhì)?教育的今?天，教育?的方向就?是培養(yǎng)新?時期的復?合型人才?，其中能?力的培養(yǎng)?尤其重要?；在政治?課教學中?，對學生?進行能力?的