第頁(yè)共頁(yè)2023年中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶模板(14篇)中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇一中班語(yǔ)言1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大〔認(rèn)知〕2、可以將故事的情節(jié)講述出來(lái)〔才能〕3、喜歡講述故事〔情感〕故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片1、引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他，就坐在家門(mén)口哭了起來(lái)了”。提問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭？你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎？小結(jié)：小羊喝了河邊的水，狼卻說(shuō)河水是它的，晚上要來(lái)吃掉小羊，小羊面對(duì)不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個(gè)人在家門(mén)口哭。追問(wèn)：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好方法幫助小羊？3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。老師:小羊坐在門(mén)口哭，他的哭聲引起了誰(shuí)的注意？他們是怎樣撫慰小羊的？老師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的注意。瞧，小花貓走來(lái)了，看見(jiàn)小羊在哭怎樣問(wèn)他的？老師：小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了，他們又怎樣問(wèn)羊的呢？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。老師：這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢？老師：這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？小結(jié)：原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊，愿意來(lái)幫助它，小羊的心里不像剛剛那么害怕了。4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽(tīng)著聲音”。老師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。那這些小動(dòng)物到底想了哪些方法？進(jìn)展總結(jié)，并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。老師：動(dòng)物們很聰明，能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。5、講述故事至結(jié)尾。老師：動(dòng)物們的本領(lǐng)真大，最后他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起把大灰狼打敗了。你覺(jué)得他們誰(shuí)的方法最好？你最喜歡誰(shuí)的方法？小結(jié)：恩，小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷，他們團(tuán)結(jié)在一起，最后終于把大灰狼打敗了。6、播放故事錄音，完好欣賞故事。提問(wèn)：小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢？追問(wèn)：假如今后你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。假如以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他，和他一起戰(zhàn)勝困難。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇二1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。2.激發(fā)幼兒熱心的情感。3.喜歡和同伴一起做游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，樹(shù)葉梗。一、師幼談話(huà)，引出故事師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢？幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……師：在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著許多各不一樣的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們分開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢？幼：地上、河里、屋頂上等。二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。1．觀察畫(huà)面二，引出故事。師：你們看小樹(shù)葉落在了哪里？你們猜它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？幼：小魚(yú)。師：誰(shuí)還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀？幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會(huì)這么慶幸呢？〔幼兒猜測(cè)答復(fù)〕師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)？〔老師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面〕哇！水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！2．觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了？幼：小松鼠。師；哦，一只得意的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢？幼：把樹(shù)葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家終究做什么的呢?小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？幼：做成了漂亮的小魚(yú)。師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了得意的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們得意的臉龐。師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。師：這是誰(shuí)呀？他在干什么呢？師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢？幼：到明年春天。師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。四、完好欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?！灿變悍€(wěn)固故事〕穩(wěn)固故事內(nèi)容五、欣賞ppt1.師：樹(shù)葉可以做成漂亮的粘貼畫(huà)。你們看有什么？〔大象、金魚(yú)、孔雀〕我們還可以用樹(shù)葉做拓印畫(huà)；還可以編織成漂亮的花環(huán)；可以做成樹(shù)葉裙子穿著來(lái)跳舞；可以做書(shū)簽；可以做成好吃的……2.和樹(shù)葉做游戲師：樹(shù)葉不光有那些用處，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢！你們看，這是什么？〔出示樹(shù)葉〕這是什么？〔出示樹(shù)葉莖〕老師小時(shí)候玩過(guò)一個(gè)游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖穿插，然后互相用力拉扯，看看誰(shuí)的樹(shù)葉莖最結(jié)實(shí)，誰(shuí)就贏了。好，如今老師發(fā)給你們每人一根樹(shù)葉莖，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，請(qǐng)和身邊的小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。播放音樂(lè)，老師做指導(dǎo)?！哺牧迹豪蠋熖峁┹^多的樹(shù)葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門(mén)一下。獎(jiǎng)懲制度可以增加幼兒玩游戲的興趣性。〕3.總結(jié)師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽，沒(méi)關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹(shù)葉的莖更結(jié)實(shí)。我?guī)е⒆觽內(nèi)?hù)外活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)和樹(shù)葉的互動(dòng)很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹(shù)葉有一次有意義的互動(dòng)，我上網(wǎng)翻閱了大量的資料，沒(méi)有什么靈感。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了《風(fēng)中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本。這個(gè)繪本內(nèi)容主要講的是樹(shù)葉飄落到各個(gè)地方，做了不同有意義的事情，有著很深入的教育意義。所以我選定了此次活動(dòng)內(nèi)容。從選課到上課，我有著許多的缺乏，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。首先，在選題上，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我在此主題上開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫(huà)，后來(lái)請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師，告訴我說(shuō)這節(jié)課雖然很新穎，但是存在浪費(fèi)糧食的問(wèn)題。我恍然大悟，無(wú)論什么道理，不光是老師說(shuō)說(shuō)而已，我們一直在孩子面前提倡節(jié)約糧食，而糧食粘貼畫(huà)就是在浪費(fèi)糧食。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的行為就違犯了我的初衷。所以，在這件事情上讓我明白無(wú)論組織什么活動(dòng)，都要符合現(xiàn)實(shí)意義。在選定《風(fēng)中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本時(shí)候，張園長(zhǎng)告訴我，講一節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對(duì)該繪本的評(píng)論，讓我們理解作者的設(shè)計(jì)意圖和繪本內(nèi)容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)。只有老師懂得了繪本內(nèi)容，明白其教育內(nèi)涵，才會(huì)把繪本所要表達(dá)的精華講授給孩子。其次，在講課的過(guò)程中，我也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問(wèn)題。在教態(tài)上，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài)，故事的美感沒(méi)有表達(dá)出來(lái)?？赡苁怯捎诰o張的緣故，我的口頭語(yǔ)也很多，同時(shí)在幼兒答復(fù)老師的問(wèn)題以后，我沒(méi)有做出積極的反響，只是在重復(fù)幼兒說(shuō)的話(huà)，語(yǔ)言繁瑣，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。在故事結(jié)尾，缺少一個(gè)總結(jié)，導(dǎo)致孩子們對(duì)故事所要表達(dá)的意義理解不深入?；顒?dòng)中，由于經(jīng)歷少，我總是在活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，想把自己要表達(dá)的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)灌輸給孩子，孩子很被動(dòng)。我應(yīng)該多給孩子時(shí)機(jī)，讓孩子表達(dá)，充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，我是他們的引導(dǎo)者。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上，經(jīng)歷豐富的老老師們給我提出了很多方法。比方，一個(gè)樹(shù)葉可以讓孩子們多種玩法，比方粘貼畫(huà)，游戲等環(huán)節(jié)。一個(gè)游戲要讓孩子們動(dòng)起來(lái)，比方玩樹(shù)葉梗的游戲，不能簡(jiǎn)單的讓孩子坐在椅子上兩個(gè)人單純的拉扯，而是讓他們動(dòng)起來(lái)，玩完一次可以拿另一個(gè)樹(shù)葉接著玩，輸贏要有懲罰，這樣才能體會(huì)游戲的樂(lè)趣，讓孩子充分融入到游戲中，和樹(shù)葉互動(dòng)起來(lái)。一個(gè)游戲不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，這個(gè)互動(dòng)要有意義，要讓孩子們體會(huì)到身在其中的樂(lè)趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，一個(gè)小小的懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)都可以到達(dá)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)習(xí)的東西。此次活動(dòng)收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話(huà)語(yǔ)不能表達(dá)出我的收獲，但我以后會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉自己的缺乏，多多向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教。教育的道路還很長(zhǎng)，我們需要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)多。我相信，只有努力了，認(rèn)真了，總有一天我們會(huì)成長(zhǎng)的……中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇三1.傾聽(tīng)故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫(xiě)信的愉快過(guò)程。2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫(xiě)信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已有所理解。一、猜猜誰(shuí)的信并認(rèn)識(shí)信封。⒈〔出示信〕老師手上有封信，你們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫(xiě)的信呢？為什么？⒉原來(lái)信封右下角的小蝸牛是寫(xiě)信的，信封中間畫(huà)的蝸牛媽媽是收信的。⒊如今你們明白了吧？那請(qǐng)你們看了信封說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是送給誰(shuí)的？二、傾聽(tīng)故事，理解故事1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫(xiě)信呢？我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2.分段欣賞故事〔小蝸牛有一個(gè)好朋友――我也要給媽媽寫(xiě)信〕⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫(xiě)信的？〔看見(jiàn)烏龜給他的媽媽寫(xiě)信〕⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅?？〔親近地?fù)ё⌒∥伵！吃趺凑f(shuō)的？⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么快樂(lè)，心里是怎么想的？小結(jié)：原來(lái)，小蝸牛看到小烏龜寫(xiě)信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲纯鞓?lè)，所以才想到要給媽媽也寫(xiě)一封信的。⑸那么最后小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫(xiě)信？又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫助送去？信里會(huì)寫(xiě)些什么？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看幾張圖，就都會(huì)清楚了。⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫(xiě)信的？為什么？⑵小蝸牛的信是誰(shuí)送給xxx？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方？⑶小蝸牛的信是一幅畫(huà)，那畫(huà)上對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢？你能看懂嗎？〔引導(dǎo)幼兒看圖讀信〕⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫(xiě)給自己的信，她是怎么做的又是怎么說(shuō)的？⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？xxx心里又是什么感覺(jué)？〔心里甜甜的、心里暖暖的〕⒋欣賞故事后半段〔回到大樹(shù)下――心里暖暖的〕小蝸牛給媽媽寫(xiě)信跟我們小朋友說(shuō)的一樣嗎？那我們來(lái)完好聽(tīng)一遍故事。三、表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的方式⒈當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫(xiě)信的方式告訴對(duì)方，小蝸牛、小烏龜很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫(xiě)信，那么除了用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞對(duì)xxx愛(ài)，你愛(ài)你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛(ài)她？〔幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述對(duì)xxx愛(ài)〕⒉對(duì)，我們對(duì)xxx愛(ài)可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫(xiě)封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會(huì)非?？鞓?lè)的。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇四1．在“刷牙”音樂(lè)活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。3．開(kāi)展幼兒動(dòng)手刷牙的才能。4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。牙刷模型、音樂(lè)(一)欣賞感知(出示牙刷)欣賞音樂(lè)《刷牙歌》。問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?(二)理解認(rèn)識(shí)1．提問(wèn)：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。2．再次欣賞提問(wèn)：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)3．聽(tīng)音樂(lè)跟唱(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。4．跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演提示與建議在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。刷牙歌我刷，我刷，我刷刷刷，我上上下下，我前前后后，我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，我快快樂(lè)樂(lè)，餐前飯后，刷牙漱口，因?yàn)檠例X是我的好朋友。老師是幼兒模擬的典范，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語(yǔ)言和教態(tài)非常重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇五活動(dòng)名稱(chēng)：逃家小兔活動(dòng)目的:1借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知“要是”“就”這一句式。2學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話(huà)，體味母子間的親情。重點(diǎn)：借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容，初步感知“要是”“就”這一句式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話(huà)，體味母子間的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt小兔圖片教材分析^p：中班語(yǔ)言《逃家小兔》設(shè)計(jì)了小兔子與兔子?jì)寢屩g的對(duì)話(huà)中體驗(yàn)變變變的有趣情節(jié)，從一開(kāi)場(chǎng)引出讓幼兒猜測(cè)在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣，小兔子變成小魚(yú)逃走，媽媽就用小兔子愛(ài)吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來(lái)，因?yàn)橹挥袐寢尣胖雷约旱暮⒆幼類(lèi)?ài)吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對(duì)自己孩子的那份無(wú)私的母愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話(huà)引題〔出示小兔子圖片〕師：今天小兔子來(lái)我們班做客，再你們心中認(rèn)識(shí)的小兔子是怎么樣的啊？幼：毛茸茸的，很得意的，白白的'兩個(gè)耳朵的，會(huì)跳的。師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很得意的。而且還很愛(ài)吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事情。二、師利用課件畫(huà)冊(cè)講述故事師：小兔子想分開(kāi)家，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦?！蔡优苁鞘裁匆馑及　秤祝号艿衾病７珠_(kāi)媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去師：那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話(huà)，兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂(lè)講述第一次的變化師：我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊，兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話(huà)就說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌健Ｐ⊥米涌纯磱寢屨f(shuō)：假如你來(lái)追我，我就變成溪里的小鯉魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f(shuō)：“假如你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你?！碧釂?wèn)：小兔變成了什么？〔小兔變成了小鯉魚(yú)〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚(yú)的人〕媽媽是怎么說(shuō)的？〔“假如你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。”〕瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚(yú)的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜〕媽媽愛(ài)小兔嗎？〔愛(ài)〕2、講述第二次變化。小兔說(shuō)：“假如你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f(shuō)：“假如你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？〔兔子變成了大石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔〕；不管多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛(ài)小兔嗎？3、講述第三次變化。小兔說(shuō)：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說(shuō)：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！背鍪静蕡D提問(wèn)：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰(shuí)知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照顧花草的人〕因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大。4、講述第四次變化。小兔說(shuō)：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說(shuō)：“假如你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家。”出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥(niǎo)〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹(shù)〕為什么？〔因?yàn)榇髽?shù)是小鳥(niǎo)的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家〕三、幼兒看圖嘗試進(jìn)展講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風(fēng)〕誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)?！残⊥谜f(shuō)：“假如你變成大樹(shù)，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f(shuō)：“假如你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看這幅畫(huà)小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽?zhuān)瑫?huì)張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子〕師：我們的故事聽(tīng)完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？幼：壞孩子，不乖的。不聽(tīng)話(huà)的師：原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無(wú)論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，因?yàn)閶寢寪?ài)寶寶呀3老師講故事師：如今啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲，瑤瑤老師來(lái)當(dāng)兔媽媽。小朋友來(lái)當(dāng)小兔子們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話(huà)，老師開(kāi)場(chǎng)講一天，小兔子想分開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾病寢屄?tīng)了說(shuō)：你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的啊幼兒答復(fù)。幼：小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話(huà)師：我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō)：“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！蹦蔷瓦@么辦了?！皝?lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。師：小兔發(fā)現(xiàn)，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的幼：媽媽為我買(mǎi)好吃的師：媽媽那么愛(ài)你們，那你們想怎樣去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)幼：?給媽媽做家務(wù)師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說(shuō)句，媽媽?zhuān)覑?ài)你活動(dòng)完畢逃家小兔故事從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“假如你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”“假如你?lái)追我，”小兔子說(shuō)，“我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄凹偃缒阕兂上锏男△V魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你?！薄凹偃缒阕兂刹遏~(yú)的人，”小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄凹偃缒阕兂筛呱缴系拇笫^，”媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！奔偃缒阕兂梢粋€(gè)爬山的人，”小兔說(shuō)，“我就變成小花，躲在花園里?！薄凹偃缒阕兂尚』ǎ眿寢屨f(shuō)，“我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！薄凹偃缒阕兂蓤@丁，找到我了，”小兔說(shuō)，“我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄凹偃缒阕兂尚▲B(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說(shuō)，“我就變成樹(shù)，好讓你飛回家?！薄凹偃缒阕兂娠L(fēng)，把我吹走，”小兔說(shuō)，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。”“假如你變成空中飛人，”媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！薄凹偃缒阕兂勺咪撍鞯娜耍咴诎肟罩?，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家?！薄凹偃缒阕兂尚∧泻?，跑回家，”媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。”“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝?lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇六1、樂(lè)意和同伴分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。3、能和同伴合作表演故事，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。1、故事《甜餅大家吃》課件。2、請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小包餅干。一、談話(huà)導(dǎo)入。――老師：小朋友你們有沒(méi)有和自己的好朋友分享過(guò)自己的零食或者玩具呢？〔老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分享經(jīng)歷〕二、欣賞故事。――師：小熊媽媽做了甜餅給小熊吃，這時(shí)客人來(lái)了，假如你是小熊，你會(huì)怎么做呢？――老師通過(guò)電子課件講述故事。――老師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。――師：誰(shuí)到小熊家去做客？――師：為什么小熊不喜歡它的朋友到它家做客？――師：為什么小熊最后愿意跟朋友分享甜餅了呢？老師和幼兒再次完好欣賞故事。三、表演故事。――老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話(huà)。――分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。――幼兒戴頭飾進(jìn)展故事表演，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。四、體驗(yàn)分享。――師：小熊把好吃的甜餅分給了它的好朋友一起吃。你們有好吃的東西會(huì)和自己的好朋友分享嗎？――師：小朋友，你們今天都帶了餅干，你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱幔卡D―幼兒分享餅干。――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享后的心情。――老師小結(jié)：分享是快樂(lè)的，當(dāng)你跟別人分享的同時(shí)別人也會(huì)和你分享，所以小朋友要學(xué)會(huì)分享。分享餅干環(huán)節(jié)，也可以利用其他玩具來(lái)代替。給故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。1、設(shè)置寶貝箱或?qū)氊惔層變耗贸鲎约旱耐婢吆痛蠹乙黄鸱窒怼?、語(yǔ)言區(qū)：投放故事角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演故事。設(shè)置“我會(huì)分享”展示墻，張貼幼兒分享玩具或食物的相片。1、請(qǐng)幼兒回家用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同結(jié)局的故事結(jié)尾。老師和家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。鼓勵(lì)幼兒多看故事書(shū)。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇七1、學(xué)慣用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗讀兒歌。2、穩(wěn)固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。1、教學(xué)課件2、幼兒操作材料1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，穩(wěn)固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：〔1〕、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？〔2〕、雪花放在手上會(huì)怎么樣？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化〕2、老師有表情地朗讀詩(shī)歌。提問(wèn)：〔1〕、這首詩(shī)歌叫什么名字？〔2〕、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？3、老師朗讀第二遍，要求幼兒注意聽(tīng)兒歌中不同的語(yǔ)句變化?！惨蓡?wèn)句、反問(wèn)句和感慨句的腔調(diào)。〕4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗讀兒歌。提醒幼兒朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣的變化。5、完成幼兒操作材料《雪花》。附兒歌：雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見(jiàn)了？只留下圓圓的小水珠。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇八1.喜歡聽(tīng)故事，理解繪本內(nèi)容，理解生活在地底下的動(dòng)植物。2.能根據(jù)情節(jié)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)展大膽猜測(cè)，明晰表達(dá)自己的想法。3.能積極參加活動(dòng)，感受故事幽默有趣的情節(jié)。ppt課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個(gè)?！惨弧掣鶕?jù)故事的名稱(chēng)猜故事內(nèi)容師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事名字是《啪啦啪啦―砰》。師：《啪啦啪啦―砰》，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢，請(qǐng)你們先來(lái)猜一猜。小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽(tīng)的故事，你們真了不起。故事的作者寫(xiě)了一個(gè)什么事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！捕硤D文共讀1.小鼴鼠搬家的原因提問(wèn)：〔1〕春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小草和大樹(shù)都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個(gè)得意的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢，會(huì)是誰(shuí)呢？〔讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧！〕〔2〕有一天，天空中下起了大雨，路面積滿(mǎn)了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情？〔3〕小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰(shuí)來(lái)幫它想想方法？〔鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)〕過(guò)渡語(yǔ)：我們幫助小鼴鼠想出了很多的方法，小鼴鼠也想出了一個(gè)方法，它決定去找一個(gè)新家。2.小鼴鼠找新家提問(wèn)：〔1〕小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情？〔2〕這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰(shuí)知道撞到我的是什么呀？小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了提問(wèn)：〔1〕小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音？〔2〕哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么？從哪看出來(lái)的？〔3〕你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過(guò)蘿卜嗎？味道怎么樣？〔4〕小鼴鼠覺(jué)得味道怎么樣呢？那蘿卜生長(zhǎng)在什么地方？〔5〕原來(lái)紅薯和蘿卜都生長(zhǎng)在地底下，還有什么植物也生長(zhǎng)在地底下呢？小結(jié)：原來(lái)地底下長(zhǎng)著這么多好吃的，這可把小鼴鼠快樂(lè)壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.繼續(xù)挖洞，遇到動(dòng)物大蛇提問(wèn)：〔1〕咦，小鼴鼠聽(tīng)到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會(huì)是誰(shuí)呢？〔2〕這是一條什么樣的蛇？你覺(jué)得小鼴鼠看到大蛇之后會(huì)發(fā)生什么事情呢？〔鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)〕5.老師和幼兒一起完好講述故事〔三〕完好講述故事1.出示圖片，老師完好講述故事。2.幼兒講述故事老師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完好講一講嗎？假如你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽(tīng)。〔幼兒看圖片講述〕〔四〕你猜，我猜，大家猜老師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來(lái)小鼴鼠又會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？幼兒講述四、活動(dòng)延伸師：小朋友說(shuō)出了很多有趣的故事，一定還會(huì)有許多有趣的事情，請(qǐng)小朋友把你的想法畫(huà)下來(lái)吧。老師會(huì)把它們裝訂成冊(cè)，做成一本新書(shū)，請(qǐng)你講給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。如今請(qǐng)小朋友回到班里，完成你們的作品吧！中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇九草長(zhǎng)鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時(shí)，對(duì)春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩(shī)歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開(kāi)、麥苗生長(zhǎng)、孩子播種，都是春天美妙的景象。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩(shī)歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)展詩(shī)歌表演。讓幼兒在聽(tīng)――看――說(shuō)――念――演的過(guò)程中，感受詩(shī)歌中春雨的美及作品語(yǔ)言的美，從而激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜歡。1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)展詩(shī)歌表演。1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵假設(shè)干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè)磁帶。2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾假設(shè)干，春雨背景圖一幅。提問(wèn)1：小朋友，如今是什么季節(jié)？提問(wèn)2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美啊！你們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？〔播放雨聲錄音〕1、欣賞詩(shī)歌錄音――老師：春天來(lái)了，春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！2、老師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？引：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)1：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？〔老師按照幼兒答復(fù)的順序逐一出示教具〕提問(wèn)2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？老師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美妙的心情，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗讀這首詩(shī)歌。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。老師講解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)展詩(shī)歌表演。老師，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇十1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感2、開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書(shū)道具投影機(jī)三活動(dòng)過(guò)程1開(kāi)場(chǎng)“小朋友們，你打過(guò)嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具表演打?！按禾煲矔?huì)打，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱(chēng)2根本〔1〕看圖講故事〔看投影機(jī)〕提問(wèn)：故事名稱(chēng)，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？〔2〕講述第2邊故事〔發(fā)給幼兒每人一本〕提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么樣打的？誰(shuí)給誰(shuí)打的？它們是怎么樣說(shuō)的？〔3〕“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”〔可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打的情節(jié)〕“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”鼓勵(lì)幼兒，一起看圖復(fù)述，請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇十一1、能理解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類(lèi)，并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作。海豚玩具，海豚圖片，海豚表演影片。一、開(kāi)場(chǎng)局部。1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí)，你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次答復(fù)，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)"這樣完好的句子答復(fù)，并且總結(jié)。2、拿出海豚玩具說(shuō)："你們看，原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí)，你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看"請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)。二、根本局部。1、師："小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演??？海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊？"請(qǐng)小朋友答復(fù)并總結(jié)2、師："小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象，我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片，進(jìn)步孩子的興趣。三、完畢局部。1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明?。坎诲e(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類(lèi)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好？"2、先把整首兒歌念一遍。3、讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊？"請(qǐng)小朋友答復(fù)并拿出圖片加深印象。4、請(qǐng)局部小朋友念兒歌，最后集體念兒歌完畢活動(dòng)。中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇十二1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的美。2.感受兒歌的意境美。3.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法1.欣賞課件。提問(wèn)：“這是什么季