2023年語文《老北京的春節(jié)》教案語文《老北京的春節(jié)》教案1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字詞。

2.師：讓我們再走入課文，去體會老北京春節(jié)的喧鬧和多姿多彩。

二、品讀課文句段，體會感情。

1.小組溝通自己觀賞的句段，談?wù)勛约旱捏w會。

2.班上溝通匯報，老師點撥指導(dǎo)。

(1)從飲食描寫來觀賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化獨特魅力。

(2)從場景描寫來觀賞人們酷愛生活的美妙感情。

(3)從人們的活動方面來感受名俗文化的深刻。

3.再朗讀，再體會。

4.說說自己學(xué)完課文后的感受

三、領(lǐng)悟表達特點，學(xué)習(xí)寫作方法

1.按時間依次來寫的寫法。

2.課文有詳有略，主次分明

3.小練筆：《我們的春節(jié)》

(1)寫前老師引導(dǎo)學(xué)生有依次地說說自己過春節(jié)的經(jīng)驗

(2)老師巡察指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫出春節(jié)的特點，要有詳略。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

查閱資料，了解春節(jié)各地的習(xí)俗。

課堂練習(xí)

1.聽寫詞語

2.形近字組詞

{逛()狂()

{拜()掰()

{宵()霄()

作業(yè)支配：

1.有感情朗讀課文

2.了解春節(jié)各地的習(xí)俗

附錄：

(一)《北京的春節(jié)》教學(xué)建議

《老北京的春節(jié)》是北京師范高校出版社出版的經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教化課程標準試驗教科書《語文》三年級上冊第十二單元其次篇課文，選自現(xiàn)、當代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。

1。課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時，春節(jié)剛過不久，也可從學(xué)生的生活實際動身，談一談自己是怎么過春節(jié)的。

2。整體把握內(nèi)容，理清寫作思路：

3。體會詳略得當?shù)谋磉_效果：教學(xué)中，要留給學(xué)生足夠的自讀自悟時間，老師適時點撥，達成這一教學(xué)目標。

4。品讀語句，想象畫面，領(lǐng)悟表達方法：老舍先生曾說，“我不論寫什么，總希望能夠信任大白話;即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術(shù)語與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語言風(fēng)格樸實自然，流暢通達，清淺俗白，雅俗共賞，耐人尋味。這種語言風(fēng)格在文中到處可見，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過程中不必四平八穩(wěn)，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀，把培育語感落到實處。

自我問答：

閱讀教學(xué)如何做到讀與寫的有效結(jié)合?

答：閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫的結(jié)合。我通過指導(dǎo)學(xué)生整理資料，課前收集大量的資料，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀;精讀與略讀相結(jié)合等形式在讀中感受老北京春節(jié)的氛圍，結(jié)合詳細的語句和語境來感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言，啟發(fā)學(xué)生、耐性地培育學(xué)生。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗說春節(jié)，寫春節(jié)深化理解課文表達的思想感情。

語文《老北京的春節(jié)》教案2

一、教材簡析：

《老北京的春節(jié)》是北師大《語文》三年級上冊第十二單元其次篇課文。

這篇課文對老北京過春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗進行了介紹。全文共7個自然段。通過對老北京春節(jié)的起先、結(jié)束的描寫，反映出老北京人酷愛生活，追求美妙的心愿。

二、基礎(chǔ)性目標：

1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)“起先”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動。

三、發(fā)展性目標：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、有感情地朗讀課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

四、教學(xué)重難點：

重點：能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。

難點：通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者的感情，從而激發(fā)學(xué)生酷愛生活，憧憬美妙生活的思想感情。

五、說教法：

老師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的感情;老師還將適當放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培育學(xué)生的合作精神及語言表達實力。

六、說學(xué)法：

學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，熟讀課文，對課文及一些有關(guān)春節(jié)的學(xué)問做一了解。課上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主要采納小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

七、說教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課：

通過視頻和說知道的傳統(tǒng)節(jié)日，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(二)課文分析：

通過初讀課文，對課文有整體印象，通過找描寫春節(jié)“起先”“”和“結(jié)束”句子和段落，提高學(xué)生整體把握課文的實力，同時通過小組合作填表，培育了學(xué)生合作意識和溝通意識。

(三)深化分析課文

通過對課文的深化分析，找句子，談感受，來體會老北京過春節(jié)的喧鬧、勞碌、以及歡樂，從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的寵愛。

(四)拓展延長，升華主題。

通過“”部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對我國民族文化產(chǎn)生了極大愛好，我又設(shè)計了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較，是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離，親身體會，來激發(fā)他們對生活的酷愛。

(五)最終設(shè)計了過春節(jié)應(yīng)留意些什么和制定春節(jié)安排，來告知學(xué)生過一個平安、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美妙生活的真正目的。

不足：課程設(shè)計，本人要求盡善盡美，程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，實現(xiàn)真正的高效課堂，但課堂中總會出現(xiàn)新狀況和設(shè)計時考慮不周全的地方還許多。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)指正。

語文《老北京的春節(jié)》教案3

一、激趣導(dǎo)入

(師：課前放課件。)

師：你看到了什么?感受到什么?

師：今日我們將跟隨老舍爺爺一起到很多年前的老北京過春節(jié)，體會老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補充課題：老北京的春節(jié)。)

生：齊讀課題。

師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件)

生：老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個字。)

師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是很多年前的北京，所以叫它“老北京”。

二、初讀課文整體感知

師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請同學(xué)們翻開書P118小聲的讀全文，留意讀準字音，遇到不相識的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。

生：自由小聲的讀文。

師：在讀的過程中有哪些字的讀音，你要提示大家呢?

生：提示大家“色如翡翠”的讀音。

師：小老師提示的好，跟著讀/感謝你對大家的提示。

生：全班讀。

師：課文中的詞語帶上音節(jié)，你們會讀嗎?留意看清音節(jié)，讀準字音(課件)

生：自由讀、齊讀。

師：去掉音節(jié)，能讀精確嗎?

生：開火車讀。

三、初讀課文

師：相識了新詞，那就高興奮興去看看老北京的春節(jié)究竟怎樣，哪個小組情愿帶我們?nèi)タ纯茨?請同學(xué)來讀讀課文。(師隨時訂正讀音錯誤)

生：開火車讀文。

師：其他的同學(xué)仔細聽，看他是否讀準字音，讀通課文，聽的過程中有問題請舉手。

生：讀文，傾聽。

師：剛才同學(xué)讀得很仔細，聽的同學(xué)也很仔細，仔細傾聽別人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。

隨文指導(dǎo)朗讀：2段---

師：從臘八起先，經(jīng)過一個月后，蒜就泡的?醋也有?

快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。(生齊讀該句)

3段---“年假”相當于我們這里的什么假期呢?“年根”是什么時間呢?

師：(生讀后)讀得真好，聽的也仔細，激勵他們和自己!

師：聽了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書“喧鬧無比”)

師：讓我們走進春節(jié)去喧鬧一番。這么喧鬧的春節(jié)從臘月初就起先了，持續(xù)的時間長，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。(課件)在這期間，還有很多重要的日子和特別的活動。請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動。

生：勾畫。

師：同桌溝通一下你找到了哪些日子和活動。

生：匯報(師：像老師這樣用簡潔的話勾出來)

四、研讀課文深化探究

師：(指課件)同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時間長、活動豐富，你想去體驗嗎?這6個重要的日子里，你喜愛哪一天呢?就讀哪個自然段，邊讀邊勾句子。

生：讀勾畫

〈4自然段〉

師：你為什么喜愛除夕?你能用文中的一個詞來形容嗎?哪個段在描寫除夕呢?(4自然段)

師：從哪兒可以看出除夕很喧鬧呢?

生：“家家、”(生想：春節(jié)的這個時候，我們每家也都在打算——臘肉香腸，有什么味?)

師：還從從哪兒可以看出除夕很喧鬧呢?

生：那鞭炮聲徹夜不絕。(生想：有鞭炮、沖天炮。)

師：說得特別棒，回答得也很完整。誰還能分別說說?

師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點起先，一點、直到天亮，響個不停，這就是徹夜不絕，真喧鬧啊!

生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。

師：除了鞭炮聲，還有什么喧鬧之處?(這一天，出門在外的人?)

師：這一夜人們還要(守歲)?其實，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場一起來守歲，手拿出來，一起倒數(shù)迎接新年。(課件，生倒數(shù))

師：對呀，從零點鐘聲起先始終到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。

師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?

師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、看廟會、守歲等等〈板書：熱喧鬧鬧辭舊歲〉。把書拿起來把喧鬧的除夕呈現(xiàn)在大家的面前，來，讀第四自然段。(齊讀)

師：這才叫讀得有滋有味。

(小結(jié))老北京的除夕真喧鬧!

〈5自然段〉

師：除夕過了，誰再來說說你喜愛什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜愛嗎?

師：(配樂插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請你用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、!”把你看到的和想到的說出來。(師指導(dǎo)有依次的看圖)

師：你們不僅說話完整，而且想象力也很豐富。

師：大年初一時，老北京的人們走出家門，有的逛廟會，有的看美景，還有的去拜年，到處都是喧鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。

師：那我們一起來讀一讀。

生：讀五自然段。

師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進了喧鬧的大年初一，感謝你們。

師：同學(xué)們，大年初一的人們高興奮興的逛廟會。除夕時人們勞碌而喧鬧的打算著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?

生：迥然不同

師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf出來。(生讀句)大年初一，人們(板書：高興奮興迎新春)

〈6自然段〉

師：領(lǐng)會了喧鬧的除夕和大年初一，還有哪個日子吸引你?為什么?

生：讀句。

師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，

各種各樣的彩燈都掛起來了，到處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!(課件)

生：看燈。

師：你們想用哪些詞語形容喧鬧的燈景呢?

生：說詞。

師：你們真是積累好詞的能手。

師：除了課文里說到的燈，想像一下還有什么形態(tài)的燈呢?

生：想象。

師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)到處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈?？烧媸孢m。

此時，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來體現(xiàn)燈的漂亮。

生：自由讀、分組讀(4個組)，引讀。(看課件)

師：從你們的朗讀中我體會到了老北京的元宵節(jié)是如此喧鬧，難怪老舍爺爺說“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。

生：讀中心句。

師：除了看燈，人們還會?(生答)元宵節(jié)時我們也要吃元宵，因為預(yù)示著......

師：同學(xué)們讀書的熱忱這么高，連老師也被感染了，我們一起來讀。(引讀)

師：在元宵節(jié)里，老北京的人們〈板書：快歡樂樂逛元宵〉

〈7自然段〉

師：時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬......(生答)

師：一年之計在于春，人們只有辛勤的工作才能換來歡樂的生活。過年了，你們又張大了一歲，希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的學(xué)問。

師：孩子們，讓我們帶著歡樂的心情去迎接新的一年吧。

生：讀該段。

小結(jié)：總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別缺憾，再過三個月，20xx年的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到那時肯定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。

語文《老北京的春節(jié)》教案4

教材分析

本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國聞名作家老舍先生的作品，文章以平實洗煉的語言將老北京春節(jié)喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美妙生活的心愿，呈現(xiàn)了一幅醇厚悠遠、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見識，讓學(xué)生在領(lǐng)會老北京新春獨特風(fēng)情民俗，領(lǐng)會老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發(fā)對美妙生活的酷愛之情。

學(xué)情分析

我所要執(zhí)教三年級的學(xué)生思維活躍，樂于表達自己的看法，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的識字實力和閱讀實力。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗，然而對于老北京人怎樣過春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此有了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標

1、學(xué)生自主識字，學(xué)認本課生字及相關(guān)詞語。

2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

3、有感情朗讀課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生深化感知課文內(nèi)容，在不斷的思索溝通中，感受讀書的樂趣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過閱讀抓重點詞句的理解來了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊。

教學(xué)難點：通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的喧鬧。結(jié)合上下文和生活閱歷理解“迥然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。

教學(xué)過程

一、體驗激趣、導(dǎo)入新課

1、放錄像：同學(xué)們，今日老師帶給大家一段精彩的畫面，一起來看看吧！

（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）

2、板書春節(jié)：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！板書：春節(jié)

3、說春節(jié)：喜愛過春節(jié)，你想到了哪些好玩快樂的事？

4、小結(jié)補充板書：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今日我們跟聞名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。

師：這是哪里的春節(jié)？

生：老北京（再讀課題）

二、整體感知，自主淺悟

1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，留意讀準字音讀通句子

2、檢查生字駕馭狀況

3、初識課文

（1）老北京的春節(jié)究竟怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。

（2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

（板書：臘月喧鬧正月初九）

（3）、請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

（4）、老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷。學(xué)生齊讀）

三、入境學(xué)文，精讀品嘗

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜愛哪個日子呢？請同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜愛。

2、學(xué)生自讀課文

3、讀后溝通

（二）精讀描寫除夕的段落

1、預(yù)設(shè)：我喜愛除夕這個自然段，啟發(fā)，你為什么喜愛？（喧鬧）

2、還有哪些同學(xué)也喜愛除夕這一段，一起來看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的喧鬧吧，

3、學(xué)生自由讀

4、配樂讀：聽著這歡快的音樂，想象著這喧鬧的景象，讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀

（三）精讀描寫大年初一的段落。

1、指名讀。剛才誰選的.這一段？請你來讀一下。

2、大年初一的景象與除夕迥然不同。“迥然不同”什么意思？自己讀一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會體會，大年初一與除夕的景象有什么不同。

3、學(xué)生溝通。

4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚摯友家去拜年。同時，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特殊熱心喧鬧而勞碌。

5、誰想來讀一讀除夕的喧鬧和大年初一的悠然？大年初一過完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……

（四）精讀描寫元宵節(jié)的段落

1、老舍爺爺說更喧鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年專心讀課文，畫出描寫元宵節(jié)喧鬧的句子，然后和同桌溝通溝通，

2、學(xué)生自讀探討

3、老師隨機指導(dǎo)朗讀，

4、小結(jié)：剛才同學(xué)說除夕是喧鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？

5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜愛呢？這么喧鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？

6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最終一段？

學(xué)生讀課文的最終一段。

四、總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？

作業(yè)設(shè)計

1、寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的

2、搜集春節(jié)好玩的民俗，傳聞故事

板書設(shè)計

老北京的春節(jié)

臘月喧鬧正月初九

語文《老北京的春節(jié)》教案5

第一課時

1．正確讀寫本課的生字新詞。

2．默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。

重點

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

難點

感受老北京的年味兒，體會民俗。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1．同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。(喚起學(xué)生對過春節(jié)時喧鬧、喜慶氣氛的回憶)

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。)說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．小組合作，完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4.溝通匯報，老師板書：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬起先，到正月十九結(jié)束。)

5．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團聚”等初步感受。)

三、溝通探討，感受年味兒

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。

2．小組內(nèi)溝通。

3．全班溝通匯報。

(1)年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？(孩子們打算過年，其次件事就是買爆竹；臘月二十三過小