尊敬的家長1編輯課件1/29召開家長會目標(biāo)本學(xué)期我校根據(jù)教師和學(xué)生實際,在距離2023年中考倒計時200天之際,召集各位家長到來，就是希望大家都來關(guān)注一下孩子中考大事，多給孩子以鼓勵，給老師們以支持，以使更多孩子圓夢中考，不留遺憾！2編輯課件2/29一、期中考試成績分析二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本類型三、初三學(xué)生常見不良心態(tài)四、家長迷津——管孩子七避免五、需要家長配合做好幾項工作會議主要內(nèi)容3編輯課件3/29本次期中考試成績介紹4編輯課件4/295編輯課件5/29進(jìn)步之星：程浦134劉雅婷95

趙炫一80樊禹彤80

陶佳慧66張皓然62

薄鑫玉59趙錦波59

張崇博57劉源昊566編輯課件6/29二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本類型：1、信心型（優(yōu)秀學(xué)生）：這部分學(xué)生有明確目標(biāo)、濃厚學(xué)習(xí)愛好，有良好心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強，成績穩(wěn)定，對中考充滿信心。

7編輯課件7/292、平淡型（中等學(xué)生）：這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,肯花時間鉆研,意志毅力較強,相信勤能補拙,但學(xué)習(xí)辦法陳舊,不喜歡與他人交流,學(xué)科發(fā)展不平衡是最大特性。8編輯課件8/293、迷茫型（臨界學(xué)生）：

這部分學(xué)生有升學(xué)強烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，成績不穩(wěn)定，造成思想波動大，當(dāng)成績下降時，體現(xiàn)悲觀，對升學(xué)感到迷茫。

9編輯課件9/294、放棄型（下層學(xué)生）：占少部分，這些學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，思想進(jìn)入升學(xué)沒有希望誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。

10編輯課件10/29三、初三學(xué)生常見不良心態(tài)：

1、焦慮、浮躁心態(tài)

越逼近中考，學(xué)生心理負(fù)荷不停加大，突出體現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要是由于升學(xué)愿望強烈，急于提升成績，成果欲速則不達(dá)，多次出現(xiàn)現(xiàn)實與愿望脫節(jié)矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當(dāng)中體現(xiàn)得較為突出，隨成績波動，靜不下心來，學(xué)習(xí)動力不足，影響了學(xué)習(xí)效果。11編輯課件11/292、寂寞、枯燥心態(tài)。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺乏交流與溝通，一部分學(xué)生心理上展現(xiàn)出寂寞、枯燥心態(tài)，他們渴望與父母、老師、同窗交流，希望從他人那里取得撫慰、同情和鼓勵。他們體現(xiàn)形式為渴望放假，喜歡回到家里看電視或獨自躲在房間。12編輯課件12/293、封閉、保守心態(tài)。

初三學(xué)習(xí)競爭劇烈，造成有些學(xué)生恐怕他人超出了自己，學(xué)習(xí)保守，不但不回答他人提問，不和他人交流學(xué)習(xí)辦法，并且有了疑問也不愿問他人，把“問”看作是在揮霍時間，“閉門造車”，把自己封閉起來。展現(xiàn)出缺乏合作保守心態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，越復(fù)習(xí)越退步。

13編輯課件13/29產(chǎn)生主要后果個別學(xué)生偏科嚴(yán)重，各科不能均衡發(fā)展對策：全面發(fā)展，平等看待，盡快補短對老師有抵觸和偏見，逆反心理過重對策：克服個人好惡，學(xué)生沒有資格選擇老師，盡快適應(yīng)老師教學(xué)方式不能充足利用時間，沒有急迫感對策：家長敦促，學(xué)校打造氣氛，擔(dān)心一陣子，影響一輩子。極個別學(xué)生搞對象，出雙入對，影響極壞對策：點出問題，家長介入，擺清利害，正確處理對自己信心不足，干脆放棄抵抗對策：講清中考招生政策，認(rèn)清自己真正實力，拼一把初三下六個月進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，還能夠趕上來14編輯課件14/29家長迷津管孩子七避免15編輯課件15/29七避免

1、避免叨嘮，尤其是當(dāng)母親，總有過多不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點？”……本來孩子復(fù)習(xí)擔(dān)心，情緒不太穩(wěn)定，父母無休止嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無補，還容易傷害感情。父母一定要抑制自己，少說多做。孩子不想聽你發(fā)言，不妨變換形式，例如寫個紙條放到書桌上。

16編輯課件16/29七避免

2、避免許愿，某些家長總想用某些獎賞來調(diào)動孩子積極性，例如“考得好，來年暑假給你買電腦”“考上重點班，帶你到北京去玩”，其實這些并不能起到什么實質(zhì)性作用，反而會給孩子造成不良影響。17編輯課件17/29七避免3、避免威脅，某些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不論你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類話會使孩子產(chǎn)生對中考擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試發(fā)揮。

18編輯課件18/29七避免4、避免比較，有些家長為了激發(fā)孩子奮進(jìn)，總是樹立很多楷模，“你看你表姐多爭氣，考好了，重點學(xué)校輪流到家里動員”，“某某多爭氣，又是全年級第幾名”，這些看似鼓勵話對孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子不足跟他人比，他就越以為高不可攀，越自卑灰心。正確做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平比。

19編輯課件19/29七避免5、避免過度保護(hù)，很多家長考前把孩子重點保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子不安，一種到了中考如臨大敵感覺，還增加心理負(fù)擔(dān)，不利于以一顆日常心面向中考。

20編輯課件20/29七避免6、避免過多干涉。很多家長看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急，特想幫助孩子提升，于是對孩子時間進(jìn)行規(guī)劃，不準(zhǔn)這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學(xué)生說，一舉一動好似受監(jiān)視，很壓抑，爸爸辦法不適合我等，因此我們能夠幫助但不要卷入太深。21編輯課件21/29七避免7、避免盼望過高。我們要根據(jù)孩子水平提出盼望，不要給孩子要求必須考上什么學(xué)校，最佳不要過多談?wù)?。引?dǎo)孩子把關(guān)注焦點，從考試成果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只要踏踏實實走完這一年就行，這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。22編輯課件22/29目前家長應(yīng)注意問題:

1、

發(fā)明和睦、祥和、穩(wěn)定家庭氣氛。2、盡可能表揚孩子，孩子具有一定自信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一種缺陷。3、多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度，家長要多問詢孩子近來學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。4、經(jīng)常給孩子制定幾個容易達(dá)成小目標(biāo)，這樣能夠使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有助于孩子中考發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

23編輯課件23/29假如孩子生活在批評之中,他就學(xué)會譴責(zé);假如孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會自信;假如孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會自卑;假如孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會感激;假如孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會憂慮;假如孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會自愛。24編輯課件24/29假如孩子生活在批評之中,他就學(xué)會譴責(zé);假如孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會自信;假如孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會自卑;假如孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會感激;假如孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會憂慮;假如孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會自愛。25編輯課件25/29五、需要家長配合做好幾項工作把學(xué)生手機等電子產(chǎn)品保管起來做好孩子后勤保障不要盲目攀比，給孩子太大壓力教育兒女相信自己2