1/1小班區(qū)域觀察記錄分析與措施三篇措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對(duì)問(wèn)題的解決方法、方式、方案、途徑，可以分為特別措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、平安措施。以下是我為大家收集的小班區(qū)域觀看記錄分析與措施三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【篇一】小班區(qū)域觀看記錄分析與措施

一、觀看實(shí)錄

今日區(qū)域嬉戲，每天、晨晨和雯雯選擇了包糖果。大家打開(kāi)糖果盒子，每人拿了一張"糖果紙'和一顆"糖果'開(kāi)頭包起來(lái)。每天把糖果放在糖果紙上，卷了幾次都沒(méi)有卷好，他抬頭看了看旁邊的小伴侶，連續(xù)卷起了糖果紙。突然每天發(fā)覺(jué)糖果紙卷壞了一些，向老師問(wèn)道："老師我這里卷壞了一些，怎么辦呀？'老師說(shuō)："你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？'每天說(shuō)："換一張。'然后把卷壞的糖果紙連著糖果放在了旁邊。卷了一會(huì)兒，晨晨發(fā)覺(jué)糖果紙快沒(méi)有了，就拿出了糖果紙的材料和剪刀，開(kāi)頭裁剪糖果紙。這時(shí)每天又包壞了一張?zhí)枪?，放在了桌子上。觀察晨晨在剪糖果紙，就和她一起剪了起來(lái)。剪到一半，每天說(shuō)："我不剪了。'連續(xù)拿起盒子里最終幾張?zhí)枪堥_(kāi)頭包起來(lái)。這次包好了一顆糖果，每天把糖果放進(jìn)了糖果盒子里。沒(méi)一會(huì)兒，糖果紙用完了，晨晨把之前剪好的一張?zhí)枪埥o了雯雯，每天沒(méi)有了。晨晨看了看，拿起剪刀開(kāi)頭裁剪糖果紙。每天站起來(lái)對(duì)雯雯說(shuō)："沒(méi)有糖果紙了，我們要等一下。'說(shuō)完便坐下來(lái)等晨晨剪糖果紙。

二、分析與思索

1、嬉戲材料：糖果紙所用的材料是彩色皺紋紙，顏色很艷麗簡(jiǎn)單定型，但是不堅(jiān)固很簡(jiǎn)單撕破。所以幼兒在操作的時(shí)候，常常會(huì)消失卷壞糖果紙的現(xiàn)象，在肯定程度上影響了操作的持續(xù)性。

2、嬉戲環(huán)境：包糖果這個(gè)活動(dòng)，可以投放在益智區(qū)，也可以投放在美工區(qū)。本次投放在生活區(qū)，有針對(duì)性的熬煉幼兒"卷'"包'的基本生活技能，進(jìn)展小肌肉，提高手指的敏捷性。生活區(qū)供應(yīng)了包糖果的材料，幼兒可以依據(jù)自己的需求對(duì)這些材料進(jìn)行加工。

3、幼兒進(jìn)展：

（1）小班幼兒由于小肌肉進(jìn)展不夠完善，動(dòng)手操作力量較低。所以小男孩"每天'卷了好幾次都沒(méi)有勝利，還消失了卷破糖果紙的現(xiàn)象。拿剪刀也不是很嫻熟，以至于消失剪了一半放棄不剪的現(xiàn)象。

（2）小班幼兒愛(ài)仿照，當(dāng)每天觀察晨晨剪紙的時(shí)候，就也跟著一起剪紙。

（3）最終糖果紙用完了，每天選擇等待其他同伴剪好的糖果紙。遇到困難的時(shí)候，每天并沒(méi)有樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋查找解決的方法，而是依靠他人的成果。

三、策略

1、老師可以改進(jìn)嬉戲材料，選擇牢固一點(diǎn)的紙作為糖果紙，支持幼兒持續(xù)練習(xí)"卷'的技能。

2、由于幼兒動(dòng)手操作力量較差，老師可以聯(lián)系主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些操作環(huán)節(jié)，有意識(shí)的熬煉幼兒。也可以在區(qū)域里供應(yīng)豐富的操作材料，吸引幼兒動(dòng)手操作。

3、老師在區(qū)域嬉戲活動(dòng)結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，共同思索、爭(zhēng)論解決的方法，積累肯定的嬉戲閱歷。

4、對(duì)于小班幼兒愛(ài)仿照的現(xiàn)象，老師要進(jìn)行正確引導(dǎo)，由于仿照是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式。

【篇二】小班區(qū)域觀看記錄分析與措施

觀看對(duì)象丁譽(yù)涵

年齡4

性別男

所在區(qū)角繪畫區(qū)

時(shí)間2.19下午14時(shí)25分

觀看狀況記錄繪畫的內(nèi)容是我的老師，而丁譽(yù)涵畫的我的老師也是很特殊的，有6個(gè)圈和4條線組成的，顏色也很統(tǒng)一，全是紅色，畫完就拿給我看了。

評(píng)價(jià)與分析在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是由于我當(dāng)天穿了一件紅衣服。

老師介入策略老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)幼兒豐富人物肢體，學(xué)會(huì)給人物添五官，穿衣服。

改進(jìn)措施及目標(biāo)幼兒的繪畫技巧和閱歷是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，老師應(yīng)多讓孩子接觸一些同樣類型的繪畫作品。

【篇三】小班區(qū)域觀看記錄分析與措施

觀看對(duì)象丁一芮

年齡4

性別女

所在區(qū)角手工區(qū)

時(shí)間2．27下午14時(shí)20分

觀看狀況記錄幼兒粘貼國(guó)旗時(shí)將國(guó)旗的五顆黃星粘在國(guó)旗的右上角上，并且排列不勻稱。大星和小星星都排列在一行上。

評(píng)價(jià)與分析幼兒的年齡特點(diǎn)打算著幼兒的觀看不夠細(xì)致，只看到國(guó)旗上面有一顆大星和四顆小星星，卻沒(méi)留意星星的位置和排列挨次。

老師介入策略老師知道