六年級下冊心理健康教育說課稿-16.學畫思維導圖 蘇科版_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊心理健康教育說課稿-16.學畫思維導圖蘇科版一、教學目標1.知識目標1.了解思維導圖的定義和基本概念。2.掌握如何畫思維導圖。2.能力目標1.通過練習，提高學生的思維能力和學習效率。2.通過學習，培養(yǎng)學生理性思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維能力。3.情感目標1.培養(yǎng)學生良好的學習方法，提高學習理解和記憶能力，促進學習興趣的培養(yǎng)。2.告訴學生盲目背誦、急于求成不是好的學習方法，強調要不斷完善自己的學習方法。二、教學重難點1.教學重點掌握思維導圖的基本概念，學會如何畫思維導圖。2.教學難點培養(yǎng)學生理性思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維能力。三、教學內容1.什么是思維導圖思維導圖是一種創(chuàng)造性的、非線性的、視覺化的表達方式，可以用來整理和歸納思路。2.為什么要學習思維導圖1.避免思路混亂。2.時間更有效率。3.思考更充分。3.如何畫思維導圖1.選一張白紙張，記得要大一些，目的是為了能夠安排更多的內容。2.畫一條中心線，在中心線的中心位置，寫下要歸納的主題。3.從中心點開始，引出與主線相關的主題和子主題的連線，同時在連線旁邊書寫主題和子主題。4.在子主題下，可以再寫下一些更具體、更小的子主題，用同樣的方式進行排列和連線。4.練習思維導圖1.列出3個主題：功課、愛好、假期計劃。2.在紙上畫出思維導圖，主題為“假期計劃”。3.每個分支都畫一個小圖片，以增強記憶度。4.用這個思維導圖規(guī)劃假期計劃。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)1.問學生：“什么是思維導圖？”(回答后，再次再現(xiàn)思維導圖的定義)2.頒發(fā)練習紙與彩筆，展開本次的事思索大賽。2.分享環(huán)節(jié)讓每位學生都分享他們的思維導圖，讓學生相互學習，分析思維導圖的優(yōu)缺點以及信手畫思維導圖的質量。3.輔導環(huán)節(jié)講解思維導圖的畫法，并通過等候們自主練手，幫助學生糾正所有可能的錯誤。4.實操環(huán)節(jié)教導學生設計自己的思維導圖，并運用思維導圖，一步一步規(guī)劃假期計劃。五、教學反思思維導圖在理解和記憶諸多內容上都大有好處，這是本次教學要實現(xiàn)的效果，在一段時間后，與鴻篇巨制比較一下形勢，談談對學生這方面的進息，思維導圖對她們學習效率、學習方法方面的幫助是否有效等方面

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