精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習(xí)作：多彩的活動(dòng)（教案）教學(xué)目標(biāo)1.寫清楚活動(dòng)過程，將重點(diǎn)部分寫具體。2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動(dòng)中的體會(huì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備游戲音樂、之前拍攝的學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片；小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.賞析課文片段，認(rèn)知場面描寫。2.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法口頭說清場面。教學(xué)過程Ⅰ回顧活動(dòng)，引出寫作課題1.師：親愛的同學(xué)們，打開你們記憶的閥門，回憶一下，生活中你們參加過哪些活動(dòng)？（學(xué)生交流）2.課件出示學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)的照片或視頻，讓學(xué)生再次向別人介紹自己所參加的活動(dòng)，引起學(xué)生的思考和回憶。師總結(jié)：這節(jié)課我們就來寫一篇關(guān)于活動(dòng)的習(xí)作，主題是“多彩的活動(dòng)”。在生活中，和家長、朋友聊天的時(shí)候，我們會(huì)告訴他們自己在學(xué)校參加的一些有趣的活動(dòng)，那如何才能生動(dòng)、形象地表達(dá)清楚自己參加的活動(dòng)呢？老師現(xiàn)在來告訴你們小妙招！【設(shè)計(jì)意圖】將之前學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)的照片或視頻給學(xué)生看，會(huì)讓學(xué)生感覺很親切，從而拉近和學(xué)生的距離。引導(dǎo)學(xué)生重溫當(dāng)時(shí)活動(dòng)的情景，并向別人介紹自己所參加的活動(dòng)，從而引起他們的思考，激發(fā)他們的寫作欲望，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。Ⅱ課文寫法回顧，再現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合1.師：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了一種新的寫作方法——點(diǎn)面結(jié)合。今天我們就一起來探討一下如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫活動(dòng)場面。點(diǎn)面結(jié)合是一種寫作方法，所謂“點(diǎn)”，指的是對某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對多個(gè)事物的概括描寫。2.下面我們就來欣賞《開國大典》和《狼牙山五壯士》中的場面描寫，把握點(diǎn)面結(jié)合的寫法。（1）課件出示《開國大典》閱兵式部分選段。①師：請同學(xué)們再讀讀這段話，看看這個(gè)場面寫了些什么，是怎樣寫的。這個(gè)場面寫的是部隊(duì)接受檢閱時(shí)的情景。先具體寫各個(gè)方陣的特點(diǎn)，然后從總體上寫各個(gè)方陣的整齊劃一、雄壯有序。②師：你覺得這段場面描寫寫得好不好？好在什么地方？預(yù)設(shè)1：寫得很好。因?yàn)樵谶@段場面描寫中，有“點(diǎn)”，有“面”，點(diǎn)面結(jié)合。預(yù)設(shè)2：從部隊(duì)整齊劃一的場面，我們可以感覺到部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明以及閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，從服裝顏色、武裝類別、戰(zhàn)士儀態(tài)可以感受到不同兵種、不同方陣的獨(dú)特風(fēng)格。（2）課件出示《狼牙山五壯士》痛擊敵人的選段。師：這段話先從整體上描寫了五個(gè)戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，這是“面”的描寫；然后具體描寫了五個(gè)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗的場面，這是“點(diǎn)”的描寫，表現(xiàn)了五個(gè)戰(zhàn)士的英勇無畏和對侵略者的仇恨。請思考：這段話在用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法描寫場景時(shí)，還加入了什么描寫？預(yù)設(shè)：還加入了對戰(zhàn)士們殺敵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓我們感受到他們想拖住敵人、消滅敵人的決心。（3）師：通過對這兩個(gè)片段的分析，我們更進(jìn)一步地了解了場面描寫的方法，要寫好一個(gè)場面，就必須要做到：①有“點(diǎn)”，有“面”，點(diǎn)面結(jié)合。②抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行描寫，把場景寫得具體、生動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過重溫場面描寫片段對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解場面描寫的方法，為接下來的習(xí)作訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Ⅲ室內(nèi)游戲活動(dòng)，現(xiàn)場口頭作文1.師：同學(xué)們，相信《開國大典》和《狼牙山五壯士》中運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法呈現(xiàn)出的場面，會(huì)讓你如臨現(xiàn)場，感受深刻！而在我們現(xiàn)在的生活中，你身邊的一些活動(dòng)場面，可能會(huì)讓你一輩子也忘不了。那么，要想把本次習(xí)作完成好，就要弄清下面的問題：這次習(xí)作寫什么？怎么寫？預(yù)設(shè)：（1）寫什么？體育活動(dòng)：跳繩比賽、拔河比賽、籃球比賽……文藝活動(dòng)：“六一”兒童節(jié)演出、詩詞大會(huì)、詩歌朗誦會(huì)……公益活動(dòng)：植樹、收集廢舊電池、看望孤寡老人……（2）怎么寫？開頭：簡要介紹活動(dòng)（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)名稱）。中間：活動(dòng)前的準(zhǔn)備；活動(dòng)的具體過程（運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法以及動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫等）。結(jié)尾：自己的感受、體會(huì)等。2.師：我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)有趣的游戲吧！這個(gè)游戲就叫“搶凳子”。3.游戲規(guī)則：先選出十名選手，將九個(gè)凳子圍成一個(gè)圈，讓他們跟隨音樂圍著凳子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，沒搶到凳子的人就被淘汰。4.游戲開始。5.老師用談話法對學(xué)生進(jìn)行寫作的啟發(fā)引導(dǎo)。（1）當(dāng)你聽到這個(gè)游戲規(guī)則時(shí)你是什么心情？教室里有什么變化？預(yù)設(shè)：很興奮，很想去嘗試一下。教室里原本鴉雀無聲，聽到游戲規(guī)則后大家頓時(shí)變得熱血沸騰起來。（2）當(dāng)音樂響起來時(shí)，你是什么心情？你看到的是什么情景？預(yù)設(shè)：很興奮也很緊張，害怕自己搶不到位置。我們的隊(duì)伍排得十分整齊，大家都精神十足。（3）搶到凳子的同學(xué)，心情怎么樣？預(yù)設(shè)：非常高興、得意，懸著的心終于放下了。（4）沒有搶到凳子的同學(xué)是什么表現(xiàn)？圍觀的同學(xué)是什么表現(xiàn)？預(yù)設(shè)：沒有搶到凳子的同學(xué)很沮喪，惋惜得直跺腳。圍觀的同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地笑了。老師引導(dǎo)學(xué)生具體、細(xì)致、清楚地說出人物的心情、表情變化。6.游戲繼續(xù)進(jìn)行，老師請同學(xué)們注意觀察別人的動(dòng)作、語言、神態(tài)。師：誰的表現(xiàn)給你留下了深刻的印象？具體、細(xì)致、清楚地說出他的動(dòng)作、語言、神態(tài)。（點(diǎn)名回答）7.停止游戲，教師進(jìn)行片段習(xí)作的指導(dǎo)。師：如果我們要把剛才的游戲?qū)懴聛恚菓?yīng)該注意什么問題呢？預(yù)設(shè)1：先說明白游戲的名稱和規(guī)則。預(yù)設(shè)2：要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來寫。預(yù)設(shè)3：既要介紹大家的整體表現(xiàn)，也要抓住有特點(diǎn)的人著重寫。預(yù)設(shè)4：單獨(dú)描寫的時(shí)候，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，這樣寫出來才生動(dòng)、具體。預(yù)設(shè)5：抓住一個(gè)熱鬧的場面重點(diǎn)寫，不需要面面俱到，游戲玩了好幾輪，但不需要都寫出來。預(yù)設(shè)6：……師總結(jié)：描寫大家的整體表現(xiàn)或同學(xué)們的整體反應(yīng)，就是“面”的描寫；抓住典型、主要人物具體描寫，就是“點(diǎn)”的描寫。描寫“點(diǎn)”的時(shí)候，要寫出人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等。在文章結(jié)尾，不要忘記寫下你的點(diǎn)睛之筆，即游戲過后自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生組織游戲，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中去尋找素材?？陬^表達(dá)時(shí)，教師對“點(diǎn)”和“面”進(jìn)行提問，無形當(dāng)中告訴學(xué)生描寫場面時(shí)可以用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，促使學(xué)生成功地把畫面轉(zhuǎn)化為文字。Ⅳ列出寫作提綱，同桌互提建議根據(jù)活動(dòng)過程列寫作提綱，和同桌互相討論應(yīng)該怎么寫，互相提出建議?！驹O(shè)計(jì)意圖】列提綱會(huì)提升學(xué)生的語言邏輯思維，一個(gè)簡單的提綱就可以準(zhǔn)確地幫助學(xué)生構(gòu)建習(xí)作框架，提升寫作效率，還可以避免偏題。互提建議，有助于學(xué)生在表達(dá)時(shí)語句通順。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.寫清楚活動(dòng)過程，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，將重點(diǎn)部分寫具體。2.寫出活動(dòng)中的真實(shí)體會(huì)，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過程Ⅰ當(dāng)堂習(xí)作，隨機(jī)指導(dǎo)1.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都了解了場面描寫的寫作方法，也寫下了寫作提綱，現(xiàn)在請大家按照自己的寫作提綱寫一篇關(guān)于活動(dòng)的習(xí)作吧！注意事項(xiàng)：寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)。把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。2.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，了解情況，做到心中有數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求，可以幫助學(xué)生樹立目標(biāo)意識。在有目標(biāo)的前提下進(jìn)行寫作，可以事半功倍。同時(shí)放手讓學(xué)生去寫，讓其“言為心聲”，寫好自己想說的話。Ⅱ展示習(xí)作，自由評議1.選出一篇習(xí)作，作者朗讀。2.全班圍繞寫作注意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)評。作者速記對習(xí)作有價(jià)值的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生參與點(diǎn)評，可以提高學(xué)生的積極性，也可以促使學(xué)生從點(diǎn)評中自我審查，激發(fā)修改興趣。Ⅲ組內(nèi)交流，自行修改1.組內(nèi)交流。2.嘗試評改。（1）學(xué)生依據(jù)寫作注意事項(xiàng)，自評寫得最滿意的是哪一段或哪一句話，其他同學(xué)評價(jià)片段描寫中的優(yōu)劣處，適當(dāng)給出修改建議。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生按照“游戲前、游戲中、游戲后”的順序，將游戲的過程寫出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己，珍視自己的獨(dú)特感受及有創(chuàng)意的表達(dá)；也讓學(xué)生明白，好作品是改出來的。Ⅳ前后對比，選出最佳1.根據(jù)老師和同學(xué)提出的意見，學(xué)生把修改好的習(xí)作認(rèn)真地謄抄到作文本上。2.把改之前和改之后的習(xí)作分別張貼在黑板上，同學(xué)們在閱讀的時(shí)候，選出修改后進(jìn)步最大、最好的作品，貼上自己手中的小紅花。把獲得紅花最多的作品張貼在公告欄上，供大家賞析借鑒?！驹O(shè)計(jì)意圖】重視修改后的成果，可以增強(qiáng)學(xué)生的修改意識，提高習(xí)作質(zhì)量。構(gòu)建互動(dòng)的平臺，大家投票選出修改后進(jìn)步最大、最好的作品，能提高大家修改習(xí)作的積極性。教學(xué)反思成功之處：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生要留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是學(xué)生對習(xí)作總是會(huì)望而生畏，不會(huì)敘述，邏輯混亂，無法下筆。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察，激發(fā)他們的興趣，使他們愿意把自己的感受用筆書寫出來。因此我設(shè)計(jì)了“搶凳子”游戲作文課，并做到以下幾點(diǎn)：1.真活動(dòng)。教學(xué)中，我把學(xué)生帶入到一個(gè)有趣的游戲情境中，盡量使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中找到想表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的習(xí)作興趣和欲望，讓他們在游戲情境中學(xué)會(huì)觀察人物的神態(tài)和動(dòng)作等，感受人物的心理活動(dòng)。2.引導(dǎo)找“點(diǎn)面”。我借助習(xí)作注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生把人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作等描述清楚，說具體。在游戲的同時(shí)，我給學(xué)生安排了交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過對他人神態(tài)、動(dòng)作等的觀察和描述，找出印象深刻的“點(diǎn)面”。3.教會(huì)學(xué)生如何下筆、評價(jià)修改。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作水平不一，我無法同時(shí)兼顧，所以在寫作、討論的時(shí)候，我盡量幫助、指導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。平時(shí)我也會(huì)多引導(dǎo)他們養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣，從而豐富詞匯量，提升表達(dá)能力。不足之處：學(xué)生對事情寫得太具體，詳略不當(dāng)，我在這方面的教學(xué)有所欠缺，以后我要多對學(xué)生進(jìn)行詳略得當(dāng)方面的指導(dǎo)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習(xí)作：讓生活更美好（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選擇話題，把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。2.寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。（教學(xué)重難點(diǎn)）3.認(rèn)真修改自己的習(xí)作，分享習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備《明天會(huì)更好》的音頻；小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，選擇一個(gè)話題補(bǔ)充題目。2.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希谌胱约旱母星?，寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。教學(xué)過程Ⅰ歌曲導(dǎo)入，引起興趣1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一首歌曲——《明天會(huì)更好》。2.師：同學(xué)們，生活中，什么會(huì)讓你們心情放松呢？什么會(huì)讓你們有成就感呢？什么會(huì)讓你們增長見識呢？什么會(huì)讓你們生活更美好呢？學(xué)生自主交流。3.過渡：讓我們用文字來記錄下這美好的生活吧！今天這節(jié)課我們來完成一篇半命題習(xí)作：讓生活更美好?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，并提出問題，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。Ⅱ理解“美好”，補(bǔ)全題目1.能給我們的生活帶來美好影響的事物，都是“美好的”，請你來說說，這個(gè)“美好”可能是什么？預(yù)設(shè)：我覺得可以是一種愛好、一種優(yōu)秀的品質(zhì)或一種良好的習(xí)慣……2.它是怎樣影響你的生活的？可以通過什么事來體現(xiàn)？組內(nèi)自由交流。師：本次習(xí)作，其實(shí)就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟，用生動(dòng)優(yōu)美的語言、新穎活潑的形式寫下來，表現(xiàn)生活的內(nèi)涵。3.小組討論：如果讓你補(bǔ)充這個(gè)題目，你會(huì)補(bǔ)充什么呢？說出你生活中發(fā)生的事情。Ⅲ課文回顧，寫法再現(xiàn)1.回顧《竹節(jié)人》這篇課文，我們都感受到了哪些美好的畫面？預(yù)設(shè)：作者玩竹節(jié)人樂此不疲，讓我體會(huì)到了游戲氛圍的愉快。師：很多“美好”，作者都是通過生動(dòng)具體的事例表現(xiàn)出來的。2.根據(jù)你的選題，你會(huì)選擇什么典型事例來表現(xiàn)“美好”？小組內(nèi)互相交流探討。3.回顧《竹節(jié)人》一文，作者在描寫人物時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法，讓我們感受到他對竹節(jié)人的喜愛？預(yù)設(shè)：運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等描寫方法。4.你想用什么描寫方法來表達(dá)你的情感？小組討論，交流意見。預(yù)設(shè)：如果要寫自己的緊張狀態(tài)，我會(huì)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。比如：馬上就輪到我上場了，我搓著手，眉頭緊鎖。剛才與同學(xué)開玩笑的輕松感早已煙消云散。用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，突出了“我”上場前的緊張心情?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生通過一件具體的事情來講述是什么讓生活更美好的，指導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ㄟM(jìn)行細(xì)致刻畫，使內(nèi)容更具體。這樣，學(xué)生就打開了思路，找到了寫作素材，也知道了怎樣才能把這美好的事情講清楚。Ⅳ明確要求，例文導(dǎo)航1.明確習(xí)作要求：（1）能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。（2）敘事完整。寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（3）內(nèi)容具體。在敘述事情的經(jīng)過時(shí)，除了展現(xiàn)事情的發(fā)展過程，還要描寫身邊的人、事、物。（4）詳寫重點(diǎn)內(nèi)容。要寫清楚這件事是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。（5）中心明確?？稍诮Y(jié)尾處用關(guān)鍵語句點(diǎn)明中心。2.課件出示例文賞析?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞例文，體會(huì)用具體事例寫清楚“讓生活更美好”的原因，學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫方法、修辭手法等表達(dá)自己的情感。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.完成一篇習(xí)作。2.認(rèn)真修改自己的習(xí)作，分享習(xí)作。教學(xué)過程Ⅰ當(dāng)堂習(xí)作，隨機(jī)指導(dǎo)1.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都了解了用具體事例來寫清楚什么讓生活更美好，以及它是怎樣影響你的生活的。請你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。2.課件出示注意事項(xiàng)：（1）要選自己熟悉的內(nèi)容來寫。（2）切入點(diǎn)要小。（3）內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。3.學(xué)生開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生習(xí)作情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)習(xí)作注意事項(xiàng)