PAGEPAGE1四年級(jí)啟示作文1.背景四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始接觸越來(lái)越多的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也面臨著越來(lái)越多的學(xué)習(xí)和生活壓力。因此，在這個(gè)階段，啟示式作文的寫(xiě)作教學(xué)具有重要的意義。2.啟示式作文的定義啟示式作文是指以某一個(gè)具體事例或場(chǎng)景為藍(lán)本，從中提取啟示，寫(xiě)出自己的思考和體悟的一種作文體裁。啟示式作文，需要學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，有自己的主張和看法，并且需要聯(lián)想到自己的生活和成長(zhǎng)實(shí)踐，進(jìn)一步升華，體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考與感悟。3.啟示式作文的寫(xiě)作要點(diǎn)（1）確定寫(xiě)作題材在啟示式作文寫(xiě)作的過(guò)程中，首先要確定題材，選好一個(gè)具體的事例或場(chǎng)景?？梢愿鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，從中選擇一個(gè)印象深刻的事例或者有啟示的場(chǎng)景，或者和自己生活相關(guān)的話題，通常要求題材具有可讀性、趣味性和啟示性。（2）提取啟示內(nèi)容選擇好題材后，就要考慮如何提取其中的有啟示意義的內(nèi)容?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：事件本身的意義：事件對(duì)應(yīng)的背景信息，事件的本身重要性，在這類事件中我們可以了解許多新鮮的生活信息；事件背后的思考：事件中所蘊(yùn)含的深層次思考，事件中涉及到的人際關(guān)系，自己之間的交往形式等等都是可以啟示到我們的；事件的啟示意義：事件中的行為表象，背后具有的深層次啟示，它可以使我們?cè)谕蟮拇蟓h(huán)境中具有指導(dǎo)意義。（3）文字的親和力作文寫(xiě)好了不光是內(nèi)容，還要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練精煉和親和力。親和力是指能夠讓讀者在閱讀過(guò)程中有身臨其境的感覺(jué)。文字的親和力體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：語(yǔ)言通俗易懂：語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)直白易懂，讓讀者能夠輕松了解；文字細(xì)節(jié)生動(dòng)：文字要具有場(chǎng)景感和情感色彩，能夠讓讀者感受到作者真實(shí)的表情與心理體驗(yàn)；故事情節(jié)緊湊：故事背后的情節(jié)要簡(jiǎn)潔清晰，能夠讓讀者輕松理解，并且易于關(guān)注線索的轉(zhuǎn)換。（4）文字的寓意寓意是啟示式作文中很重要的一點(diǎn)，寓意是文化的傳承。導(dǎo)師可以引導(dǎo)學(xué)生體悟事件中所具有的啟示意義，并且引導(dǎo)學(xué)生的思考?xì)w納提升寓意，從而對(duì)于讀者的內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)高于文字本身的情感升華。4.啟示式作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容豐富、有啟示性：本文立意積極向上，具有一定的啟示作用；結(jié)構(gòu)完整、條理清晰：文章結(jié)構(gòu)明確，主次分明，思路清晰，篇章通順易懂；語(yǔ)言得體、生動(dòng)自然：運(yùn)用豐富、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)，簡(jiǎn)練明了，富有親和力；邏輯嚴(yán)密、有深度：思考較為深入，對(duì)問(wèn)題有一定的見(jiàn)解，條理清晰，論證有力；符合文體、規(guī)范規(guī)范：結(jié)構(gòu)符合啟示式作文要求，無(wú)病句，用詞規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。5.結(jié)語(yǔ)四年級(jí)啟示作文是小學(xué)生在寫(xiě)作方面的一次重要的嘗試，不宜過(guò)于追求數(shù)量，更應(yīng)該關(guān)注