部編版四年級上冊第15課

女媧補天看圖猜人她化作小鳥，把石子投入大海?！l(wèi)他為民除害，射下了天上的九個太陽?！篝嗨_辟了天地，并用身軀化作世間萬物?！P古她創(chuàng)造人類，無私奉獻?！畫z課題導入15.女媧補天課題導入“女媧補天”是我國流傳甚廣的古老的神話故事，我國很多古籍中均有記載。不僅如此，我國四大名著中的《紅樓夢》就是借由女媧補天遺漏的一塊石頭引出了后來的悲歡故事。相關鏈接女媧

女媧，中國上古神話中的創(chuàng)世女神，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。女媧不但是補天救世的英雄和摶土造人的女神，還是一個創(chuàng)造萬物的自然之神，每天至少能創(chuàng)造出七十樣東西，因此被稱為大地之母。認讀園地措

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song多音字運用jiān（人間）jiàn（間隔）間①他們兩家很要好，孩子們之間（）也都親密無間（）。jiànjiānnán（難過）nàn（災難）難②女媧看到人們飽經磨難（），難（）過極了nànnán課文感知自由朗讀課文，并思考以下問題：

·文章主要講了一件什么事？

·這個故事的起因、經過和結果分別是什么？課文概括起因:女媧為什么補天？經過:女媧怎么補天？結果:女媧補好天后，將會是什么樣的情形呢？課文學習·不周山被撞斷后給人們帶來了哪些災難？起因

天上頓時露出一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。工怒撞不周共山

天崩地裂洪水噴涌野獸橫行

人們一片混亂和恐怖

如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是一種怎樣的心情？課文學習·看到人們受難，女媧的心情是怎樣的？經過

女媧看到這情景，難過極了·女媧做了怎樣的決定？

她決心把天和地修補起來，讓人類重新過上幸福的生活。課文學習·女媧為受難的人們做了哪些事？經過

熔煉五彩石→補天殺大烏龜、斬下龜腿→撐天殺死作惡的黑龍→震懾野獸燒蘆灰撒水中→堵地縫

默讀課文第4自然段，在文中找出讓你感動的地方，互相交流。巨大而又艱難課文學習經過·女媧做的這些事中哪件事寫得最詳細？

女媧先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。從此天上便有了五色的云霞。

圈出動詞讀一讀，感受女媧煉石補天的艱難。課文學習經過

女媧擔心補好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就再沒有了坍塌的危險。

女媧考慮得很全面，她很細心?！倪@段話中你知道了什么？課文學習經過

接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見此情景，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。最后，女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地方也堵住了?！つ男┑胤奖憩F出女媧修補天地的辛苦？·女媧把天和地修補好了嗎？女媧補天后人們的生活怎樣了？課文學習結果

天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績?！つ隳苷f說你對女媧的看法嗎？課文學習人物分析

不怕危險、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻的女神。·從文中找出能體現女媧冒著生命危險、力盡千難萬險補天、拯救人類的偉大精神的詞句，互相交流學習。女媧補天課文小結課文小結起因經過結果天塌地裂野獸殘害人類發(fā)洪水補天撐天殺惡龍堵地縫（堅強細致奮勇有毅力）人類獲得新生傳頌功績不畏艱險造福人類·發(fā)揮想象，把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說具體、生動。課堂拓展課文想象·接力復述：女媧為什么要補天？女媧是怎樣補天的？女媧補天的過程是什么樣的？女媧補天之后又是什么樣的？課堂拓展復述故事·練習講故事收束全篇溫故而知新，同學們別忘了經常復習哦！◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習作教學后記：

課文感知·不周山被撞斷后給人們帶來了哪些災難？·看到人們受難，女媧的心情是怎樣的？