第頁(yè)共頁(yè)2023年小學(xué)家訪工作方案(十三篇)小學(xué)家訪工作方案篇一家庭是人們承受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)場(chǎng)承受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有疑心。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有方案，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)理解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。二.家長(zhǎng)工作目的1.通過(guò)交流，家訪，理解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗2.通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。3.開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)絡(luò)活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)視，并提出珍貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反應(yīng)資料的積累工作。4.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。三.詳細(xì)措施1.有針對(duì)性的進(jìn)展家訪，理解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。4.進(jìn)展幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解預(yù)防疾病的知識(shí)。5.進(jìn)展家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)絡(luò)。6.向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。7.發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。8.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反應(yīng)工作。小學(xué)家訪工作方案篇二一、家訪的意義標(biāo)準(zhǔn)的施行以及現(xiàn)代教育形式的開(kāi)展告訴我們，單純依靠老師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)親密配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使老師、家長(zhǎng)更全面理解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到安康全面的開(kāi)展。因此老師要想進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面理解學(xué)生。只在學(xué)校理解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要理解學(xué)生的家庭教育背景，大局部是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪老師同時(shí)也可以理解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此老師必須進(jìn)展家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作方案如下。二、本班學(xué)生家庭教育情況分析^p本班有47名學(xué)生(一名學(xué)生因病休學(xué))。大局部居住在村里，學(xué)校附近，學(xué)習(xí)根底較好。學(xué)生素質(zhì)的上下往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著親密的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，他的孩子的素質(zhì)是不低的。往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人懊悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒(méi)有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交必要的費(fèi)用以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)理解的很少，給老師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)歷指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反應(yīng)與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：三、家訪目的要求1、理解學(xué)生的家庭教育情況，理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的問(wèn)題。7、不能承受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能承受家長(zhǎng)的禮物。8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。四、家訪重點(diǎn)1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，理解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。五、家訪時(shí)間安排家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在假日，一天可訪問(wèn)1-2人。理論證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)理解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長(zhǎng)對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，家訪前也一定要備好課?？傊?，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)步全本學(xué)生素質(zhì)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們理解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。小學(xué)家訪工作方案篇三家訪是老師與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。透過(guò)家訪可以理解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的根底上，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面認(rèn)識(shí)、分析^p、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)絡(luò)與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與老師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)安康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而進(jìn)步教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作方案如下：一、家訪目的：1、理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況、社會(huì)交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況;2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建立。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及帶給先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。二、家訪途徑：1、打提早預(yù)約，登門(mén)家訪。2、訪問(wèn)。3、邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。三、整體策化，施行方案開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進(jìn)展家訪(家訪三位同學(xué)，家訪三次)。要表達(dá)家訪的靈敏性，師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。走進(jìn)農(nóng)家，走進(jìn)古老，去探求有關(guān)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)持續(xù)家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，透過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的缺乏，明白今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間隔，談話氣氛活潑，場(chǎng)面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時(shí)反應(yīng)每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的資料，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)學(xué)生重新分析^p評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展深化教育。五、常與家長(zhǎng)通。把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、催促。中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析^p原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。中講的是學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能構(gòu)成良好的心理素質(zhì)?？傊诩以L中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的開(kāi)展思路，宣傳施行素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深化理解和對(duì)老師工作的理解與配合。同時(shí)透過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與推薦，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，用心彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處，自覺(jué)改善教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。小學(xué)家訪工作方案篇四家訪是溝通老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈的橋梁和紐帶，為爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和配合，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生向安康方向正常開(kāi)展，我特制定家訪工作方案如下：通過(guò)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力量的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長(zhǎng)。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的反應(yīng)和對(duì)以后工作的意見(jiàn)和建議，不僅要獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還能加深老師與家長(zhǎng)的感情。：20xx年7月4——8月31日我們初三(15)班班額較大，現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。面對(duì)這樣一個(gè)大班，無(wú)論是老師和家長(zhǎng)、老師和同學(xué)之間雖然都是非常熟悉。但老師對(duì)孩子和家長(zhǎng)的情況理解還不夠，這就很難得到家長(zhǎng)們的支持而導(dǎo)致班級(jí)工作不能順利地開(kāi)展，針對(duì)這些情況，我們班7位老師方案在暑期對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)展了家訪，家訪學(xué)生的家庭情況，重點(diǎn)是問(wèn)題學(xué)生和家庭困難的學(xué)生。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”，采取走訪和聯(lián)絡(luò)等靈敏多變的方式。2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”。主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合我做好工作，到達(dá)好的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”1、要多走訪弱勢(shì)群體的學(xué)生家庭，使學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的一視同仁，才是最好的言傳身教的心理安康的無(wú)聲教育。家訪不可只是“告狀”，抱怨學(xué)生的缺乏，而應(yīng)是向家長(zhǎng)和學(xué)生傳達(dá)無(wú)限細(xì)微的關(guān)心，這種潤(rùn)物無(wú)聲的教育，將事半功倍，有利于學(xué)生心理安康目的的實(shí)現(xiàn)。2、老師能否捧出自己的一顆熾熱的愛(ài)心，是能否促進(jìn)學(xué)生心理安康最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)條件?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生安康心理的方法很多，但無(wú)論哪一種方法，老師的愛(ài)是最重要的。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的安康心理。只要以嚴(yán)師之愛(ài)，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就能把學(xué)生的心理安康教育工作做好。小學(xué)家訪工作方案篇五一、家訪目的：透過(guò)家訪實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法。征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦，營(yíng)造良好的育人氣氛，進(jìn)步社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度，促進(jìn)老師工作職責(zé)感和使命感。二、家訪資料可以圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)展家訪：1、學(xué)生的家庭根本狀況2、學(xué)生家庭有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難3、學(xué)生在家的表現(xiàn)4、學(xué)生在校獲得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題等等。5、宣傳教育政策，征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和推薦。三、家訪對(duì)象此次家訪，我主要采取“按住址分區(qū)”的形式進(jìn)展采訪。其中，先走訪留守、貧困等特殊群體學(xué)生。四、家訪時(shí)間20xx-10-10日到11月五、家訪前的準(zhǔn)備工作1、提早預(yù)約時(shí)間與家長(zhǎng)預(yù)約家訪的時(shí)間，提早告知家長(zhǎng)家訪目的。防止開(kāi)飯時(shí)間去訪談而造成的費(fèi)事并提早商定家訪時(shí)間，以雙方都覺(jué)適宜為宜。2、深化理解學(xué)生家訪前，要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)可以信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。3、家訪資料和方法家訪資料要有主題，要注意談話的語(yǔ)氣和方法，不要千篇一律。六、家訪考前須知1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)校課改狀況。2、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和推薦。宣揚(yáng)自己的教育思想和教育理念。3、理解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。4、把握談話時(shí)間，防止因談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響家長(zhǎng)休息。七、家訪詳細(xì)操作流程。1、20xx年10月10日―14日打算走訪楊家橋附近的學(xué)生：熬雨菲、李慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。2、20xx年10月17―21日打算走訪園藝場(chǎng)孫瑜珊(留守學(xué)生)、蘇豪杰、戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢(mèng)念。2、20xx年10月22日―28日打算走訪長(zhǎng)崗村李成根、田靜薇、張雨晴(貧困生)、____越、奚曉麗、吳思雨。3、20xx年10月29日―11月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學(xué)生吳紅艷、陳君乾、詹益全。小學(xué)家訪工作方案篇六隨著社會(huì)的開(kāi)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，學(xué)校不可防止地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別關(guān)注：家長(zhǎng)的教育理念;對(duì)家長(zhǎng)家庭教育根本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。一、家訪也要提早備課學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制才能的小學(xué)生來(lái)講，假如引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，老師應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理間隔，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提早“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能獲得比擬滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。1、目的性和期望值每次家訪前，我要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的?如何到達(dá)這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?2、理解學(xué)生家訪前，我要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。3、提早預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提早約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。4、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生獲得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。二、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面開(kāi)展的新人學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度?？傊?，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)步全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。我會(huì)一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。小學(xué)家訪工作方案篇七家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生教育起到很重要的作用，而家訪是家校聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶，是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的支持，理解學(xué)生在家表現(xiàn)，反映學(xué)生在校情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法，共同教育好學(xué)生的重要手段。因此，我們要將家訪落到實(shí)處，變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”，變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”，變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”，發(fā)揮家訪的動(dòng)力，形成教育合力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育力度。1、理解學(xué)生家庭情況，學(xué)習(xí)環(huán)境及平時(shí)在家表現(xiàn)情況。2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。3、解答家長(zhǎng)的一些疑惑，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校、教育的意見(jiàn)和建議。4、宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法。5、與家長(zhǎng)討論進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施等。四年級(jí)一班全體老師。本班全體學(xué)生家庭。寒假期間1、端正思想，明確態(tài)度。2、提早預(yù)約。家訪前和家長(zhǎng)提早預(yù)約好時(shí)間和地點(diǎn)等。3、講究方法。家訪時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，與家長(zhǎng)平等交流。注意保護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)的自尊心和積極性，營(yíng)造寬松和諧氣氛。4、進(jìn)展全員家訪。(家訪順序：西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、埠南頭-天寶-河?xùn)|、紀(jì)家坪)5、堅(jiān)決杜絕家長(zhǎng)請(qǐng)吃等現(xiàn)象。6、保質(zhì)保量，增強(qiáng)家訪實(shí)效性。小學(xué)家訪工作方案篇八家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名成功的老師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。一、活動(dòng)目的：通過(guò)集中家訪，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氣氛，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建立推向新的臺(tái)階。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月——7月三、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有六年級(jí)科任老師要全員參與家訪，家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校開(kāi)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面理解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。理解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏向生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。四、活動(dòng)安排：第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年2月—3月)1、組織班主任培訓(xùn)《如何做好家訪工作》2、各班級(jí)制定家訪工作方案。3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記錄、反應(yīng)表。4、建立學(xué)校家長(zhǎng)信息庫(kù)，便于學(xué)校開(kāi)展查訪活動(dòng)。第二階段：施行階段(20xx年4月—6月)家訪時(shí)間由老師根據(jù)個(gè)人情況和班級(jí)家庭情況自行確定。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況;要全面理解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同討論有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)展責(zé)怪訓(xùn)斥;不得承受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以聯(lián)絡(luò)等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。第三階段：總結(jié)考核階段(20xx年7月)學(xué)校德育處負(fù)責(zé)搜集家訪活動(dòng)反應(yīng)表，總結(jié)家訪信息反應(yīng)情況。各班級(jí)正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長(zhǎng)反應(yīng)情況認(rèn)真反思，上交活動(dòng)總結(jié)(含體會(huì))。學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)家訪反應(yīng)表、總結(jié)及學(xué)校查訪情況對(duì)家訪工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，并計(jì)入正副班主任老師的個(gè)人工作考核。五、家訪要求：1、在家訪前，各級(jí)部組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)展詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)，將被訪學(xué)生家庭的根本信息及學(xué)生在校根本情況附在家訪方案表中。2、各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)形式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。6、理解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，老師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。防止粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以聯(lián)絡(luò)等其他方式代替家訪。9、老師要做好家訪記錄，搜集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫(xiě)好家訪信息反應(yīng)表。小學(xué)家訪工作方案篇九家訪工作是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)家訪對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面認(rèn)識(shí)、分析^p、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)絡(luò)與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與老師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)安康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而進(jìn)步教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作方案如下：一、勤家訪，架好主橋梁。家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的方法。老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，老師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過(guò)與家長(zhǎng)談話，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;理解學(xué)生的興趣愛(ài)好，理解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過(guò)理解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。二、整體策化，施行方案。開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進(jìn)展家訪，假如沒(méi)有特殊情況那么按方案進(jìn)展。但在施行過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)老師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既表達(dá)了家訪的靈敏性，又表達(dá)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。三、對(duì)癥下藥,講究方法。學(xué)生是沒(méi)有復(fù)制的，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性,家訪中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,想好策略,目的明確,否那么，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也消耗了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，主要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場(chǎng)面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時(shí)反應(yīng)。每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的資料，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)學(xué)生重新分析^p評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展深化教育。總之，通過(guò)本學(xué)期的家訪工作及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處，自覺(jué)改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。家訪老師：趙_20_年9月6日小學(xué)家訪工作方案篇十一、家訪的必要性家訪——老師教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展是老師、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合老師做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使老師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。隨著社會(huì)的開(kāi)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是進(jìn)步學(xué)校教育工作程度的新途徑，因此，老師不可防止地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比老師教育更復(fù)雜。(二、家訪要做好準(zhǔn)備工作1、理解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。2、明確目的每次家訪前，老師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的?如何到達(dá)這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。4、提早預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提早約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生獲得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。小學(xué)家訪工作方案篇十一一、指導(dǎo)思想幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)進(jìn)步的過(guò)程，根本目的是促進(jìn)幼兒開(kāi)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園程度進(jìn)步;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);進(jìn)步家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。二、情況分析^p：上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等，獲得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的理解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但理解到班里有很大一局部幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理才能差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面才能還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析^p后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的根底上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作獲得更大的成效。三、目的：1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)展不同的聯(lián)絡(luò)、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻理解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿意放心。2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利效勞。四、措施：1、開(kāi)學(xué)前聯(lián)絡(luò)每位幼兒家長(zhǎng)，理解幼兒假期生活情況和安康狀況。2、做好家訪工作，理解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并理解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶著孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。6、學(xué)期完畢時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。7、做好期末家訪工作，希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。小學(xué)家訪工作方案篇十二一、指導(dǎo)思想本著“一切為了孩子”的工作理念，我園將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系，完善教育管理，進(jìn)步家園共育力度，促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展。二、工作目的1.加強(qiáng)家委會(huì)工作，增強(qiáng)教育合力。2.以家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)方法，進(jìn)步家教程度。3.開(kāi)展形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)步家園協(xié)同教育的實(shí)效性。三、詳細(xì)措施(一)加強(qiáng)宣傳力度，進(jìn)步家園共育意識(shí)。本學(xué)年，我園將加強(qiáng)宣傳力度，暢通家園信息交流渠道，統(tǒng)一家園教育思想，力求家園教育步調(diào)一致。1.勤耕效勞窗口，促交流。創(chuàng)設(shè)公示欄、宣傳欄、微信群、班級(jí)家長(zhǎng)園地等效勞窗口，吸引家長(zhǎng)關(guān)注幼兒教育、幼兒園的辦學(xué)，爭(zhēng)取加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息反應(yīng)、經(jīng)歷分享的目的。2.細(xì)制宣傳畫(huà)冊(cè)，樹(shù)形象。以“市級(jí)示范園”的南充市開(kāi)放活動(dòng)為契機(jī)，制作幼兒園宣傳畫(huà)冊(cè)，展示園貌變化、介紹老師隊(duì)伍、公布榮譽(yù)情況、宣傳教育特色等，讓廣闊群眾與家長(zhǎng)更加深化地理解幼兒教育，樹(shù)立幼兒園良好的形象，爭(zhēng)取更多的辦學(xué)力量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。(二)豐富組織形式，提升家園共育質(zhì)量。1.建立家委會(huì)，完善管理。家委會(huì)的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用，能讓幼兒園更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，商討、籌劃幼兒園大事，限度地發(fā)揮家委會(huì)的功能和力量，協(xié)調(diào)家園關(guān)系，集思廣益，努力實(shí)現(xiàn)*化、標(biāo)準(zhǔn)化管理的辦園形式。2.辦家長(zhǎng)學(xué)校，講座推經(jīng)歷。根據(jù)家長(zhǎng)的不同需要，以分年段、分主題相結(jié)合的主要形式，開(kāi)展家庭教育講座，衛(wèi)生保健知識(shí)講座、平安講座等，幫助家長(zhǎng)走上科學(xué)育子的成功之路。3.定期家長(zhǎng)會(huì)，交流日常工作。利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流管理班級(jí)的思想和方法，征求家長(zhǎng)對(duì)教育的感觀，同家長(zhǎng)協(xié)商并尋找提升班級(jí)教育管理工作的方法。4.開(kāi)放半日觀摩，得教育認(rèn)可。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日觀摩活動(dòng)，復(fù)原教育現(xiàn)場(chǎng)，讓家長(zhǎng)觀察孩子在園的學(xué)習(xí)和生活，感受老師的工作方法，力求觸動(dòng)家長(zhǎng)的教育感觸，拉近老師與家長(zhǎng)之間的間隔，以更好地討論有針對(duì)性的教育措施。5.家長(zhǎng)助教，資共享。各行各業(yè)的家長(zhǎng)是幼兒園珍貴的教育資，全面理解家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)，有方案地邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教，為教育工作增添新的力量。6.多彩親子活動(dòng)，增進(jìn)情感交流。有方案、有準(zhǔn)備地舉辦各類親子活動(dòng)，增強(qiáng)親子情感交流，促進(jìn)家園互動(dòng)，使家園關(guān)系更為親密。7.勤家訪，親密家園聯(lián)絡(luò)。家訪工作利于促進(jìn)因人而異的教育。如特殊兒童的教育問(wèn)題，與家長(zhǎng)面對(duì)面“閑話家?！?，幫助家長(zhǎng)分析^p幼兒特殊行為和情緒的成因，對(duì)癥下藥，促進(jìn)幼兒安康開(kāi)展。8.做實(shí)問(wèn)卷調(diào)查，反思工作。定