2021-2022學(xué)年甘肅省金昌市永昌第一高級中學(xué)高二（下）

期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共8小題，共36.0分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

“人類基因組計劃”不僅找到了各種人類基因，積累了大量基因組數(shù)據(jù)，還積累了由基

因組轉(zhuǎn)錄出來的各種RNA（核糖核酸）數(shù)據(jù)，以及由mRNA翻譯產(chǎn)生的各種蛋白質(zhì)數(shù)

據(jù)。RNA的集合稱為轉(zhuǎn)錄組，蛋白質(zhì)的集合稱為蛋白質(zhì)組，機體所有代謝產(chǎn)物組成代

謝組，此外還有表觀遺傳組等.通過大數(shù)據(jù)研究這些“組”及其相互關(guān)系的工作即稱

“組學(xué)大數(shù)據(jù)”研究，組學(xué)大數(shù)據(jù)的介入成為當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)發(fā)展的典型特征。

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。有了這些大數(shù)據(jù)，我們就能夠從分子水平上了解

人體生長、發(fā)育、正常生理活動的本質(zhì)和基礎(chǔ)，還能夠通過對健康人和病人組學(xué)大數(shù)據(jù)

的比較找到各種疾病在分子水平的病因。我們己經(jīng)知道，約有6000種以上的人類疾患

是由各種基因突變引起的，有人估計與癌癥相關(guān)的原癌基因約有上千個。

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)使疾病診斷更加準(zhǔn)確，也使治療更加有效。例如“基因治療”，就是將正常外

源基因通過基因轉(zhuǎn)移技術(shù)插入病人的適當(dāng)受體細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物得以糾正

或補償因基因變異或基因表達異常引起的疾病。目前，基因治療的對象已經(jīng)由單基因遺

傳病逐步拓展到惡性腫瘤、感染性疾病、心血管疾病、自身免疫性疾病、代謝性疾病等

重大疾病。

再如，“靶向藥物”。當(dāng)我們知道哪些基因序列變化會導(dǎo)致疾病，就可以通過測量局部

基因序列來鑒定導(dǎo)致疾病的基因。比如，特定基因的突變可引起癌癥，這些突變了的基

因就是腫瘤治療的目標(biāo)，也就是“靶向”，針對這些靶向設(shè)計的藥物就是靶向藥物，靶

向藥物的治療目標(biāo)是具體的、精確的。比如，赫賽汀就是以特定基因為靶向設(shè)計的乳腺

癌治療藥物。

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)更深遠(yuǎn)的意義還在于把醫(yī)療的關(guān)口前移和重心下移。關(guān)口前移指的是重視對疾

病的早診早治和預(yù)警預(yù)測，重心下移指的是將工作重心下移到社區(qū)和基層、加強健康管

理，這樣就比醫(yī)生一個一個診治病人高效得多。這如同我們提倡的“精準(zhǔn)扶貧”，與根

據(jù)不同地區(qū)特點制定有針對性的扶貧措施一樣，在醫(yī)療健康領(lǐng)域，也應(yīng)通過大數(shù)據(jù)進行

人群隊列研究，針對不同人群特點采取不同疾病診治和健康管理措施，提高整個人群健

康水平和醫(yī)療效能。

實現(xiàn)精準(zhǔn)是目標(biāo)，但我們現(xiàn)在離這一目標(biāo)還有很大距離，存在多方面巨大挑戰(zhàn)。比如人

類基因組解譯的挑戰(zhàn)。人類基因組上編碼蛋白質(zhì)的區(qū)域只占一小部分，不超過整個基因

組的3%,其余97%左右的DNA序列統(tǒng)稱為非編碼DNA。近年來大量研究表明，占人

類基因組97%的非編碼序列具有重要的生物學(xué)功能，且與人類疾病直接相關(guān)。迄今為止，

我們對這些非編碼序列以及相關(guān)的非編碼基因和非編碼RNA的功能只有很少了解。

（摘編自陳潤生《從基因組大數(shù)據(jù)到精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）材料二：

中醫(yī)藥是在長期醫(yī)學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種醫(yī)學(xué)形式，從整體上來看，中醫(yī)

藥學(xué)比較強調(diào)整體的證候，在客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備上還是有所欠缺，在很大

程度上制約了我國中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展水平。而精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)不僅結(jié)合了中藥學(xué)、生命科學(xué)的醫(yī)

學(xué)內(nèi)容，同時具有現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，可以彌補中醫(yī)藥的不足。因此，中醫(yī)藥要以精準(zhǔn)

醫(yī)學(xué)為創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，弘揚精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢特色，在治療方面要以“精準(zhǔn)診斷”以及

“精準(zhǔn)治療”為切入發(fā)展的治療點，進一步突顯中醫(yī)藥整體性、動態(tài)性的診療特色。

中醫(yī)習(xí)慣將辨證治療視為治療的出發(fā)基點，以證候的變化和相應(yīng)的改善作為治療成功的

有效依據(jù)。然而，中醫(yī)多以非特異性的主觀證候群為其開展治療工作的基礎(chǔ)，相應(yīng)的治

療評價也是根據(jù)主觀證候群體的變化和改善做出的相關(guān)判斷。從很大程度上來說，非特

異性的主觀證候群由于其生物基礎(chǔ)不明確，相應(yīng)的反應(yīng)靈敏度也欠缺，很難獲得公認(rèn)。

針對于此類問題，醫(yī)學(xué)人員可以將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)進行相應(yīng)的結(jié)合，進一步地強化中

醫(yī)精準(zhǔn)診斷的力度，可以依據(jù)人體尿液、血液以內(nèi)源性物質(zhì)的變化，反應(yīng)患者整體的健

康水平。

中醫(yī)在長期的實踐過程中形成了同病異證以及同病異治的診療理論和相應(yīng)的治療模式。

而現(xiàn)代化的精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)往往會根據(jù)不同的證候類型，采用不同的治療方式。舉個例子來說，

西醫(yī)診斷為慢性心衰的病人，中醫(yī)可以進一步的劃為腎陽虛和非腎陽虛兩種證型。通過

將不同證型的患者和正常人進行尿液代謝組學(xué)的研究，可以得出尿液代謝組成分的差異,

進一步的可以得出疾病與證型高度的代謝組指標(biāo)。通過對病患進行尿液代謝組學(xué)的研究,

很有可能會找到一組指標(biāo)作為中醫(yī)辯證的客觀指標(biāo)。進一步的發(fā)展中醫(yī)同病異證的代謝

組學(xué)，可以有效彌補中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

（摘編自黃進京《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.盡管“人類基因組計劃”找到了各種人類基因，積累了豐富多樣的組學(xué)大數(shù)據(jù)，

但我們所知的還只是冰山一角，對非編碼DNA所知甚少。

B.對人類基因和相關(guān)醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)的研究，促成基因檢測等一系列新技術(shù)出現(xiàn)，還帶

來基因診斷、基因治療、靶向藥物等醫(yī)學(xué)新手段新方法。

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C.中醫(yī)將西醫(yī)判定的慢性心衰進一步劃分為腎陽虛和非腎陽虛兩種證型，并且進行

同病異治，說明精準(zhǔn)診療在中醫(yī)的傳統(tǒng)中早就己經(jīng)存在。

D.只有依據(jù)客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備，中醫(yī)大夫才能發(fā)揮中醫(yī)以非特異性的

主觀證候群為治療工作基礎(chǔ)的特長，有效開展診療工作。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)可以通過基因診斷找出病變基因，并且有針對性地進行靶向治療，相對

于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以少走彎路，節(jié)省費用。

B.能精準(zhǔn)解讀的人類基因組只占3%,如果將余下97%的非編碼序列全都精確解讀,

將會大大豐富基因診斷與靶向治療的內(nèi)容。

C.中醫(yī)要傳承好傳統(tǒng)中醫(yī)藥注重整體性、動態(tài)性的診療特色，努力練好精準(zhǔn)診療本

領(lǐng)，大力推動中醫(yī)藥事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

D.在人類基因組計劃衍生出的組學(xué)大數(shù)據(jù)中，代謝組學(xué)與中醫(yī)關(guān)系密切，大力發(fā)展

代謝組學(xué)可彌補中醫(yī)其他方面的先天不足。

3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

A.對于糖尿病性心臟病，采用益氣養(yǎng)陰、化痰活血的中藥辯證施治，可以明顯改善

胸悶、憋氣、心悸、氣短等臨床癥狀，改善病人的心臟功能。

B.對于腦梗等腦血管病，靜脈滴注化痰開竅、活血通絡(luò)的血栓通、丹參注射液等，

配合口服“半夏白術(shù)天麻湯”；病情穩(wěn)定后進行針刺治療。

C.對于高血脂，先查看血常規(guī)分析，判定為輕型高血脂證型，口服決明子海帶湯，

同時采用針刺療法，取中脫、脾俞、氣海、內(nèi)關(guān)、足三里。

D.對與肝炎，首先采用望聞問切的傳統(tǒng)方法,判定肝炎癥型為肝郁脾虛，服用柴胡，

郁金、付林、澤瀉等中藥，目的是疏肝解郁，運脾化食。

4.在對“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”的理解上，材料一和材料二有哪些不同？

5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

留白

羊毛老駢喜歡書法，從前當(dāng)局長，擔(dān)心在位上專心于此會分散精力，也容易產(chǎn)生不良影

響，故一直深藏不露。從局長位置退下賦閑在家，老駢開始公開發(fā)展自己的愛好，并嘗

試參加各類書法賽事。

市書協(xié)聯(lián)合一家房地產(chǎn)企業(yè)，搞了個“鰲頭杯”一年一度全市書法大賽。因為這家企業(yè)

注冊的是“鰲頭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司”，而且專門在一些知名度較高的學(xué)校周邊拿地,

企業(yè)就用“鰲頭”為賽事冠了名，取意“獨占鰲頭”。

“鰲頭杯”共設(shè)置有金鰲頭，銀鰲頭，銅鰲頭和泥鰲頭四個獎項。金、銀，銅獎一般先

行揭曉，“泥鰲頭”獎屬紀(jì)念獎，獲獎面較大。為讓大家都能到頒獎現(xiàn)場，營造氣氛,

“泥鰲頭”獎到頒獎現(xiàn)場才予以公開。老駢第一次參加“鰲頭杯”賽事，獲得了“泥鰲

頭”獎，他并沒有覺得遺憾，反而很是高興。老駢不在乎得不得大獎，“鬧和著玩唄,

貴在參與?！崩像壭χf。

客觀地說，老駢創(chuàng)作的書法作品，質(zhì)量原本很高，最特別的是，他能在書法作品的整體

和局部均高超地運用留白手法，這讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞。但老駢參賽作品署的是藝名，

評委圈子里并沒有人和他熟悉，然后予以特別“關(guān)心”。金，銀、銅獎名額寥寥無幾,

入圍除了講求作品質(zhì)量，還要充分采納被贊助單位意見，贊助商也沒有人注意老駢那個

藝名，這樣一來，老駢其實就很難嶄露頭角。當(dāng)老駢現(xiàn)身領(lǐng)“泥鰲頭”獎時，這才有人

認(rèn)出他來。

一年時光轉(zhuǎn)眼過去，又到了“鰲頭杯”賽事開啟。老駢特意挑了一幅自己滿意的上乘作

品，再次寄送給組委會。不久賽事揭曉，老駢竟斬獲了“金鰲頭”獎?！敖瘀楊^”獎只

有一名，上臺領(lǐng)獎時，老駢思前想后，忽然感到局促不安。

鰲頭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長夏總和書協(xié)主席老胡共同為老駢頒獎，夏總意味深長地

對老駢笑道：“老局長，您藏得很深嘛，請您千萬不要多想，您看，您現(xiàn)在也不在位置

上，條條杠杠對不上！”老胡附和說：“老局長作品留白技藝超凡，金獎落在您身上,

只要有一個理由就足夠，那就是實力。”老駢聽了兩人的安慰，這才安心領(lǐng)獎。

頒獎那天，組委會通常將得獎作品一并展出。老駢盡管捧了個金獎，但他感覺其他作品

都有可鑒之處，就擠到人群中認(rèn)真觀賞。“哎，您說，這書法比賽，不要也摻和著什么

亂七八糟事情，聽說這次捧走‘金鰲頭’的，還是什么局長！”“老兄多慮，人家老駢

那局長早就不干了，況且他在位時口碑很好，再說您看他這幅金獎作品，先不說筆力強

勁，僅這留白手法，就余味無窮?！薄巴讼聛懋吘褂绊懥€在嘛，你大概沒聽說，新任

的住建局長老顧，當(dāng)年和老駢同在一個部門，據(jù)說還是老駢的得力助手?！睂υ挼膬扇?/p>

沒有發(fā)現(xiàn)老駢，老駢無意中聽到他們小聲對話，霎時感到毛骨悚然。

之后，老駢依舊像往常一樣，在家關(guān)起門，一門心思練書法，卻不再參加任何賽事。書

協(xié)主席老胡給老駢打來電話：“老局長，今年的比賽，怎么沒看到您的作品？趕快補交

一幅，還來得及。”老駢推辭說：“金獎的癮都過了，還去湊什么熱鬧？”老駢的內(nèi)心，

其實還想以作會友，和業(yè)內(nèi)人士加強交流。就說老金吧，他就是老駢在賽事期間結(jié)識的

書法界好友。

又過了兩年，住建局長老顧調(diào)回外地老家。國家也大力號召公平公正，社會風(fēng)氣越來越

清明，“鰲頭杯”賽事經(jīng)過整頓也規(guī)范起來了，評委都聘請外地的書法行家。老駢在心

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里合計了一通，如今在臺上的領(lǐng)導(dǎo)，自己基本都不認(rèn)識，于是他重新做出決定，準(zhǔn)備參

加“鰲頭杯”賽事?！袄辖穑衲曩愂麻_啟，勞請您屆時提醒我！”得知老駢想再次參

賽，好友老金很是開心。

賽事揭曉的時間很快到了，老金在心里為老駢祝福，老駢的作品先前他看過，幾年一過，

老駢的書法水平更是登峰造極，留白手法十分老到?！暗貌涣恕瘀楊^'，‘銀鰲頭'

還是有把握的?！崩辖饘ν诂F(xiàn)場的老駢說。老駢的視線落在主席臺液晶顯示屏上呈現(xiàn)

的一幅書法作品上，他似乎不贊同老金的話語，笑著搖搖頭。

金，銀、銅三項大獎逐項開啟，老駢落榜了；緊接著“泥鰲頭”獎也宣讀完畢，仍舊沒

有聽到老駢的名字。老金著急得抓耳撓腮，替好友老駢惋惜?！袄像墸磥磉@賽事還真

有問題，你一旦在官場完全沒有了影響力，人家就徹底拋棄了你?！?/p>

“這倒也不是！”參觀完獲獎作品展，老駢請客和老金“喝兩杯”。老駢席間和老金交

心，原來啊，老駢并沒有寄送作品參賽?！袄像墸悄氵@是玩的哪一著？”“還是和你

說一聲吧，市里新到任的井副市長，是我的侄女婿，而且他還分管國土工作。”后面的

話老駢雖然沒有再繼續(xù)說，但留白，老金已經(jīng)全部領(lǐng)會，他在老駢面前伸出大拇指，真

心為這位好友點贊。

老駢看后，微微笑了笑，抿一口酒，說：“老金，想看我的作品，歡迎到鄙處來，清茶

一杯，我還是供奉得起的?！闭f完，二人又哈哈大笑起來。

（有刪改）

6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中老駢對待參賽的態(tài)度是不斷變化的，從參賽到不參賽，再到最后想?yún)①?/p>

但最終又沒參賽，情節(jié)富于變化，引人入勝。

B.老金是老駢的好朋友，他反襯了老駢的形象，小說借他之口肯定了老駢的書法

水平，也通過他的言行揭示了小說主題。

C.“他似乎不贊同老金的話語，笑著搖搖頭”，這處細(xì)節(jié)描寫為下文老駢沒有參

加“鰲頭杯”書法比賽埋下了伏筆。

D.老駢并沒有參加這次書法大賽，小說這個結(jié)尾出人意料，但仔細(xì)思考，這個結(jié)

尾的安排又合情合理，在情理之中。

7.小說中“留白”一詞多次出現(xiàn)，它在不同的語境中有不同的內(nèi)涵，請結(jié)合文本簡要

分析。

8.小說情節(jié)具有塑造人物形象的作用，請結(jié)合本小說的情節(jié)，簡要分析老駢的形象特

點。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

麻貴，大同右衛(wèi)人。父祿，米帶事為大同參將。從鎮(zhèn)帥劉漢襲板升，大獲，俺答國

右衛(wèi)，祿與副將尚表固守，乘間擊斬其部長，寇乃引退。祿以宣府副總兵入衛(wèi)。貴由舍

人從軍，積功至都指揮僉事，充宣府游擊將軍。隆慶中，在大同新平堡參將。萬歷十年

冬，以都督僉事充寧夏總兵官。十九年，為閱視少卿曾乾亨所劾，謫戍邊。明年，寧夏

噂拜反。廷議貴健將知兵，且多畜家丁，乃起戍中為副將，總兵討賊，賊盡平。二十二

年七月，卜失兔糾諸部深入定邊，營張春井。貴乘虛搗其帳于套中，斬首二百五十有奇。

還自寧塞，復(fù)邀其零騎，會寇留內(nèi)地久，轉(zhuǎn)掠至下馬關(guān)。寧夏總兵簫如薰不能御，總督

葉夢熊急穩(wěn)貴赴援。貴斬首二百三十有奇，獲蓄產(chǎn)萬五千。帝為管啰宣捷，進署都督同

知，予世蔭。二十五年，日本封事敗，起貴備總兵官，赴朝鮮。貴馳至王京倭已入慶州

圍南原守將楊元遁全州守將陳愚衷亦遁倭乘勢逼王京。貴別遣副將解生守稷山，朝鮮亦

令都體察使李元翼出忠清道遮賊鋒。分兵三協(xié)；左李如梅，右李芳春、解生，中高策。

貴與楊鎬督左右協(xié)兵專攻清正。策駐宜寧，東援兩協(xié)，西扼行長。諸軍至慶州，倭悉退

屯蔚山，如梅誘敗之。清正退保島山，筑三若自固。游擊茅國器率死士拔其巖，斬截六

百五十，諸軍遂進圍其城。城新筑以石，堅甚。將士仰攻多死，明年正月二日，行長來

援，兵俱潰。既而敗狀聞，責(zé)貴以功贖。與劉絕、陳璘、董一元分四路。貴居?xùn)|，當(dāng)清

正，數(shù)戰(zhàn)有功。會平秀吉死，官軍益力攻。明年三月，旋師。進右都督，予世蔭。貴

果毅驍捷，善用兵，東西并著功伐。先后承特賜者七，錫世蔭者六。及歿，予祭葬。稱

一時良將焉。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.貴馳至王京/倭已入慶州/圍南原/守將楊元遁全州/守將陳愚衷亦遁/倭乘勢逼王京

B.貴馳至/王京倭已入慶州/圍南原/守將楊元遁/全州守將陳愚衷亦遁/倭乘勢逼王京

C.貴馳至王京/倭已入慶州/圍南原/守將楊元遁/全州守將陳愚衷亦遁/倭乘勢逼王京

D.貴馳至/王京倭已入慶州/圍南原/守將楊元遁全州/守將陳愚衷亦遁/倭乘勢逼王京

10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.嘉靖中，是古代紀(jì)年法，古代常見紀(jì)年法有年號、干支、王公即位等，文中指年

號紀(jì)年法。

B.遷，古代可指官職的變動，王安石《答司馬諫議書》中的“盤庚之遷”和文中意

思相同。

C.檄，是中國古代官府往來文書的下行文種名稱?！跋摹倍嘤糜跁灾I、征召、聲

討等。

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D.告廟，天子或諸侯遇兵戎等重大事件而祭告祖廟，《伶官傳序》“以一少牢告廟”

即為此意。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.麻貴多次打敗敵人。他帶兵襲擊敵人板升，打敗卜失兔，支援葉夢熊都取得了勝

利。

B.麻貴善于用兵。他利用敵人剛剛扎營的時機，乘虛而入，斬殺敵人兩百多人。

C.麻貴功勛卓著。他擔(dān)當(dāng)重任、平叛討賊，阻擊清正，多立戰(zhàn)功，稱為一時良將。

D.麻貴曾抗倭援朝。他和副將配合朝鮮軍隊，分兵協(xié)作，為援朝做出了貢獻。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①還自寧塞，復(fù)邀其零騎，會寇留內(nèi)地久，轉(zhuǎn)掠至下馬關(guān)。

②明年三月，旋師。進右都督，予世蔭。

13.萬歷年間抗倭援朝戰(zhàn)爭為什么能夠取得勝利，請結(jié)合文本說明。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題.

別匡山畫

李白

曉峰如畫碧參差，藤影風(fēng)搖拂檻垂。

野徑來多將犬伴，人間歸晚帶樵隨。

看云客倚啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池。

莫怪無心戀清境，已將書劍許明時。

【注釋】匡山：指四川彰明縣（今江油縣）境內(nèi)的大匡山，位于李白故里青蓮鄉(xiāng)之北五

十余里，

是少年李白讀書學(xué)劍之地，他曾在這里習(xí)居十年。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫遠(yuǎn)望山色斑斕的峰巒，近看隨風(fēng)搖曳的藤蔓，詩人沉浸在令人陶醉的美

景中。

B.頷聯(lián)描繪了詩人穿行于山中晚歸的畫面，富有濃郁的生活氣息，給人安寧閑適

的感覺。

C.頸聯(lián)寫詩人倚樹聽猿啼陣陣，看僧人在池邊洗缽，視聽結(jié)合，描繪了山中美好

景致。

D.本詩的語言風(fēng)格清新雋永、靈動自然，與《蜀道難》的大氣磅礴、雄奇浪漫有

所不同。

15.李白少年時在匡山讀書學(xué)道，24歲離開了這個風(fēng)景如畫的地方。結(jié)合全詩，分析

李白離開匡山時的內(nèi)心情感。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《師說》中“,”寫出了正確的擇師標(biāo)準(zhǔn)。

（2）在《赤壁賦》中，蘇軾用“,”兩句概括了曹操的軍隊在攻破

荊州后順流而下的軍容之盛。

（3）《蜀道難》中虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子是：,o

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清朝著名詩人袁枚在《隨園詩》中說：“學(xué)問之道，四子書如戶牖，九經(jīng)如廳

堂，十七史如正寢，雜史如東西兩廂，注疏如樞間，類書如櫥柜，諸子百家詩文詞

如書舍花園。廳堂正寢，可以合賓；書舍花園，可以娛神。”提倡讀書應(yīng)廣讀博覓，

力避偏廢。

鄭板橋在《板橋家書》中則說：“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接

不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。千古過目成誦，孰有如孔子者乎？

讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入?！?/p>

強調(diào)讀書貴專，要取其之神。

博覽群書和讀書貴專，你認(rèn)為哪一個更重要？在理智中學(xué)高三年級開展的讀

書節(jié)活動中，有同學(xué)對此產(chǎn)生疑惑。學(xué)校辯論社擬舉行一場以“博覽群書，涉獵廣

博”（正方）與“讀書貴專，求精求深”（反方）為題的辯論賽。假如你是其中一

個辯手，請你聯(lián)系自身課外閱讀體驗，在“正方一辯立論陳詞”“反方一辯立論陳

詞”中選擇一種，寫一篇辯論詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共20.（）分）

第8頁，共21頁

閱讀下面的文字，完成下列各題。

縱觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。黃沙漫天的樓蘭古城，是人

類向大自然過度索取留下的深刻教訓(xùn)；一方的都江堰，記錄下中國人

利用自然的補素智慧；新中國成立以來，三代塞罕壩人接力傳承，創(chuàng)造了荒

原變林海的人間奇跡。人類與生態(tài)環(huán)境互動的諸多事例，一遍遍警示和昭示我們；

、竭澤而漁的發(fā)展方式已走到盡頭，順應(yīng)自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展已是必

然選擇。

綠色是大自然的底色，我們要像保護自己的眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿

目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會制造了大量的財富。面對脆弱的生態(tài)環(huán)境我們不能再走

“先污染，后治理”的老路。

如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國社會的新時尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾

分類制度逐步推進，綠色出行為“最后一公里”難題找到了答案，“地球一小時”等環(huán)

保公益活動……（）;保護環(huán)境的自覺，推動形成全社會共同參與的

環(huán)境治理體系。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.潤澤妥善殺雞取卵如火如荼

B.潤澤妥當(dāng)以卵擊石如日中天

C.滋潤妥善殺雞取卵如日中天

D.滋潤妥當(dāng)以卵擊石如火如荼

19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會創(chuàng)造了大量的財富。

B.工業(yè)化為社會創(chuàng)造了大量的財富，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷。

C.工業(yè)化為社會制造了大量的財富，也留下了滿目瘡痍。

D.工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會創(chuàng)造了大量的財富。

20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強大動力

B.對自然的熱愛，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強大動力

C.熱愛自然的情懷，凝結(jié)成生態(tài)文明建設(shè)的強大動力

D.對自然的熱愛，凝結(jié)成生態(tài)文明建設(shè)的強大動力

21.在下文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過12個字。

從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度看，音樂是一種特殊的聲音，它不只影響人的精神，①o研

究表明，美妙的音樂能使人體產(chǎn)生和諧的共振，對整個中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，這

種作用可改變與調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等的功能。老人

吃飯時聽點音樂，能夠促使②,從而起到增強食欲、促進消化的作用。這是

由于消化系統(tǒng)植物神經(jīng)興奮點提高后，膽汁、唾液等消化液分泌增多。③,

對消化更有好處。而兩類音樂不適合老人吃飯時聽：一是節(jié)奏過快、情感過于強烈

的音樂，這與老人的生理節(jié)奏有很大反差；二是分貝過高、聲音過尖的音樂，比如

爵士、迪斯科等，這會給心臟、血壓不好的老人帶來不適反應(yīng)。

22.讀下面一則材料，請概括作者關(guān)于怎樣防止“校園欺凌”的主要觀點。不超過50

個字。

學(xué)校是教育圣地，任何形式的欺凌行為都是不可接受、不被允許的，學(xué)校必須正視

并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。學(xué)校要用多種形式對學(xué)生進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，

啟迪和引導(dǎo)廣大中小學(xué)生和青少年樹立正確的人生觀、價值觀、苦樂觀、愛憎觀。

充分利用時間、空間，全方位、立體化地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和風(fēng)采，占

領(lǐng)主陣地，打好主動仗，奏響主旋律，傳播正能量。同時，組織學(xué)校巡邏隊、觀察

點、信息員，增設(shè)報警電話和必要的防范裝備，爭取做到環(huán)環(huán)緊扣，步步為營，一

處觸網(wǎng)，全域皆動。一旦“欺凌”事件出現(xiàn)，情節(jié)輕微的由學(xué)校對“欺凌”制造者

批評教育；情節(jié)比較惡劣，對被欺凌學(xué)生身心造成明顯傷害的可請公安機關(guān)參與警

示教育或?qū)嵤┢哿璧膶W(xué)生予以訓(xùn)誡；屢教不改或情節(jié)特別嚴(yán)重的可將實施欺凌的

學(xué)生轉(zhuǎn)送專門學(xué)校進行教育；涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，按照

相關(guān)法律嚴(yán)格懲處。

第10頁，共21頁

答案和解析

1?5.【答案】D、A、C、、

【解析】（1）D.“只有……才……”邏輯關(guān)系錯誤，材料二原文為“中醫(yī)藥學(xué)比較強

調(diào)整體的證候，在客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備上還是有所欠缺，在很大程度上制約

了我國中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展水平”。

（2）A.“相對于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以少走彎路，節(jié)省費用”于文無據(jù)，文中沒有涉及這

樣的信息。

（3）材料二的主要觀點是“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展”“將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)進行

相應(yīng)的結(jié)合，進一步地強化中醫(yī)精準(zhǔn)診斷的力度”。

ABD三個選項都沒有涉及精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，只有C中是將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)進行了相應(yīng)的結(jié)

合。

故選：Co

（4）材料一“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合”，材料二“而精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)不僅結(jié)合

了中藥學(xué)、生命科學(xué)的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，同時具有現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，可以彌補中醫(yī)藥的不足”，

由此可見，兩則材料關(guān)于“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”的內(nèi)涵不同。

材料一“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。有了這些大數(shù)據(jù)，我們就能夠從分子水

平上了解人體生長、發(fā)育、正常生理活動的本質(zhì)和基礎(chǔ)，還能夠通過對健康人和病人組

學(xué)大數(shù)據(jù)的比較找到各種疾病在分子水平的病因。我們已經(jīng)知道，約有6000種以上的

人類疾患是由各種基因突變引起的，有人估計與癌癥相關(guān)的原癌基因約有上千個”“精

準(zhǔn)醫(yī)學(xué)使疾病診斷更加準(zhǔn)確，也使治療更加有效。例如‘基因治療’""再如，'靶向

藥物'”；材料二“中醫(yī)藥要以精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)為創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，弘揚精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢特色，

在治療方面要以‘精準(zhǔn)診斷’以及‘精準(zhǔn)治療'為切入發(fā)展的治療點，進一步突顯中醫(yī)

藥整體性、動態(tài)性的診療特色”，由此可知，兩則材料中“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”的方式方法不同。

（5）第一段首先提到的是“人類基因組計劃”，接著提到了“組學(xué)大數(shù)據(jù)”。

第二段首先提出“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”的概念，“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合”。

第二段到第五段闡述精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的重要意義，''有了這些大數(shù)據(jù)，我們就能夠從分子水平

上了解人體生長、發(fā)育、正常生理活動的本質(zhì)和基礎(chǔ)，還能夠通過對健康人和病人組學(xué)

大數(shù)據(jù)的比較找到各種疾病在分子水平的病因”“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)使疾病診斷更加準(zhǔn)確，也使

治療更加有效”“針對這些靶向設(shè)計的藥物就是靶向藥物，靶向藥物的治療目標(biāo)是具體

的、精確的”“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)更深遠(yuǎn)的意義還在于把醫(yī)療的關(guān)口前移和重心下移”。

最后一段指出“實現(xiàn)精準(zhǔn)是目標(biāo)，但我們現(xiàn)在離這一目標(biāo)還有很大距離，存在多方面巨

大挑戰(zhàn)”。

根據(jù)上述信息概括作答。

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

（4）①內(nèi)涵不同：材料一中的精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)指的是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合；材料二中的

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)指的是中藥學(xué)、生命科學(xué)、現(xiàn)代化的醫(yī)療手段的結(jié)合。

②方式方法不同：材料一中的精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)采用了基因診斷、基因治療、靶向藥物等醫(yī)學(xué)新

方法；材料二中的精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)主張精準(zhǔn)診斷和精準(zhǔn)治療，突顯中醫(yī)藥整體性、動態(tài)性的診

療特色。

（5）首先由“人類基因組計劃”引出組學(xué)大數(shù)據(jù)概念并點明精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的要義；然后闡

發(fā)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)認(rèn)清病因、準(zhǔn)確診斷、有效治療、并使醫(yī)療關(guān)口前移和重心下移的重要意義；

最后點明實現(xiàn)精準(zhǔn)醫(yī)療還面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，

提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得

出正誤。

（3）本題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，

整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些

論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認(rèn)正確選項。

（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，

然后概括。

（5）本題考查學(xué)生篩選整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路題先進行分層，然

后按照先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么的順序進行答題即可。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

第12頁，共21頁

（3）分點分條作答。

6?8.【答案】B、、

【解析】（1）B.“他反襯了老駢的形象”錯誤。老金并不是與老駢處在對立面的一個

形象，他支持老駢，認(rèn)可老駢不參賽的行為。

故選B?

（2）第一處“留白”在評價老駢的書法作品時出現(xiàn)“客觀地說，老駢創(chuàng)作的書法作品，

質(zhì)量原本很高，最特別的是，他能在書法作品的整體和局部均高超地運用留白手法，這

讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞”，“留白”是指老駢的書法作品給觀者留下想象空間，是一種創(chuàng)

作手法，表現(xiàn)了老駢高超的書法水平。

第二處“留白”在老金和老駢對話時出現(xiàn)“'還是和你說一聲吧，市里新到任的井副市

長，是我的侄女婿，而且他還分管國土工作?！竺娴脑捓像夒m然沒有再繼續(xù)說，但留

白，老金已經(jīng)全部領(lǐng)會，他在老駢面前伸出大拇指，真心為這位好友點贊”，“后面的

話老駢雖然沒有再繼續(xù)說"，這也是一種“留白”，顯然給老金和讀者留下想象的空間，

指老駢話外之話：“我侄女婿在位，為避嫌，我就不參賽了?！边@表現(xiàn)了老駢巧妙的為

人處事技巧。

（3）根據(jù)“老駢喜歡書法，從前當(dāng)局長，擔(dān)心在位上專心于此會分散精力，也容易產(chǎn)

生不良影響，故一直深藏不露。從局長位置退下賦閑在家，老駢開始公開發(fā)展自己的愛

好，并嘗試參加各類書法賽事”“但老駢參賽作品署的是藝名，評委圈子里并沒有人和

他熟悉，然后予以特別‘關(guān)心’”可知，老駢在位時對自己喜歡書法的事深藏不露的情

節(jié)和參加比賽時用藝名的情節(jié)，表現(xiàn)了他盡職盡責(zé)、潔身自好的形象。

根據(jù)“老駢第一次參加‘鰲頭杯’賽事，獲得了‘泥鰲頭'獎，他并沒有覺得遺憾，反

而很是高興。老駢不在乎得不得大獎，'鬧和著玩唄，貴在參與。'老駢笑著說”可知，

老駢獲得“泥鰲頭”獎依然高興的情節(jié)，表現(xiàn)了他熱愛書法、淡泊名利的形象特點。

根據(jù)“對話的兩人沒有發(fā)現(xiàn)老駢，老駢無意中聽到他們小聲對話，霎時感到毛骨悚

然”“之后，老駢依舊像往常一樣，在家關(guān)起門，一門心思練書法，卻不再參加任何賽

事”“老駢席間和老金交心，原來啊，老駢并沒有寄送作品參賽。“老駢，那你這是玩

的哪一著？”“'還是和你說一聲吧，市里新到任的井副市長，是我的侄女婿，而且他

還分管國土工作?！竺娴脑捓像夒m然沒有再繼續(xù)說，但留白，老金已經(jīng)全部領(lǐng)會”可

知，老駢聽到他人議論后不再參加賽事和后來要參加賽事卻顧忌自己的侄女婿而放棄等

情節(jié)，表現(xiàn)了他不為虛名、高風(fēng)亮節(jié)的形象特點。

答案：

(1)B

(2)“留白”在評價老駢的書法作品時出現(xiàn)，是指老駢的書法作品給觀者留下想象空

間，表現(xiàn)了老駢高超的書法水平?！傲舭住痹诶辖鸷屠像墝υ挄r出現(xiàn)，是指老駢話外之

話：“我侄女婿在位，為避嫌，我就不參賽了?！边@表現(xiàn)了老駢巧妙的為人處事技巧。

(3)①老駢在位時對自己喜歡書法的事深藏不露的情節(jié)和參加比賽時用藝名的情節(jié)，

表現(xiàn)了他盡職盡責(zé)。潔身自好的形象。

②老駢獲得“泥鰲頭”獎依然高興的情節(jié)，表現(xiàn)了他熱愛書法、淡泊名利的形象特點。

③老駢聽到他人議論后不再參加賽事和后來要參加賽事卻顧忌自己的侄女婿而放棄等

情節(jié)，表現(xiàn)了他不為虛名、高風(fēng)亮節(jié)的形象特點。

(1)本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)

合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

(2)本題考查學(xué)生對小說中重要詞語含義的理解和分析能力。答題時要結(jié)合其在文中

的位置及其語境分析其深刻含義。

(3)本題考查學(xué)生對小說中人物性格特征的概括能力，答題時要通讀文本，根據(jù)題干

要求結(jié)合具體內(nèi)容進行概括。

理解文中重要的詞語的含義，要對詞語的性質(zhì)有準(zhǔn)確的定位。一般來講，考查的詞語有

三大類型：一是能夠表明作者觀點態(tài)度或者寫作意圖的詞語。二是總領(lǐng)句、總結(jié)句或過

渡句中的詞語。該類詞語往往不是孤立存在的，它們多出現(xiàn)在文章的一些關(guān)鍵情節(jié)、主

要風(fēng)物或者心理感受之后，考查的往往是作者某個見解得出的過程和理由。三是富有意

蘊的詞語。這類詞語多使用某種修辭，如比喻、雙關(guān)、夸張、象征、反語等，它們對領(lǐng)

悟文章主旨往往有提示和引領(lǐng)作用。

9?13.【答案】C、B、A、①麻貴從寧塞回兵，又?jǐn)r截敵人的零散騎兵。適逢敵人久留內(nèi)

地，輾轉(zhuǎn)掠奪直到下馬關(guān)。

②第二年三月，率師凱旋，提升右都督、給予世代蔭封。、①各路部隊包括朝鮮部隊協(xié)

同作戰(zhàn)。②將士英勇作戰(zhàn)。③豐臣秀吉病死。

【解析】1.

(1)句意：麻貴快馬趕到王京，倭寇已經(jīng)進入慶州，包圍南原。守將楊元逃跑，全州

守將陳愚衷也逃跑了，倭寇乘機直逼王京。“王京”是前面“至”的賓語，“倭”是“已

入慶州”的主語，所以之間停頓，排除BD?！叭菔貙ⅰ倍甲鳛椤瓣愑蕖钡亩ㄕZ，不

第14頁，共21頁

可斷，故選c。

2.

（2）B.“盤庚之遷”的“遷”是“遷都”的意思。

3.

（3）A.“他帶兵襲擊敵人板升”錯，“從鎮(zhèn)帥劉漢襲板升”應(yīng)是“從鎮(zhèn)帥劉漢襲（于）

板升”，“板升”是地名，不是人名。

4.

（4）①“還自寧塞”補出省略主語“麻貴”，“邀”譯為“攔截”“攔擊”，“會”

譯為“適逢”“恰好”。譯為：麻貴從寧塞回兵，又?jǐn)r截敵人的零散騎兵。適逢敵人久

留內(nèi)地，輾轉(zhuǎn)掠奪直到下馬關(guān)。

②“旋師”率師凱旋；“進”，提升；“予世蔭”，給予世代蔭封。譯為：第二年三月，

率師凱旋，提升右都督、給予世代蔭封。

5.

（5）從“二十五年，日本封事敗，起貴備總兵官，赴朝鮮”句開始，抗倭援朝戰(zhàn)爭正

是拉開帷幕?！百F別遣副將解生守稷山，朝鮮亦令都體察使李元翼出忠清道遮賊鋒。分

兵三協(xié)；左李如梅，右李芳春、解生，中高策。貴與楊鎬督左右協(xié)兵專攻清正。策駐宜

寧，東援兩協(xié)、，西扼行長”，這是中朝軍隊詳細(xì)周密的分工，是作戰(zhàn)能勝利的原因；“將

士仰攻多死”，將士英勇作戰(zhàn)；”會平秀吉死，官軍益力攻”，正好平秀吉死，官軍更

加努力進攻。

14?15.【答案】B、（2）①對匡山優(yōu)美的風(fēng)景的熱愛和贊美之情；②對山中閑適隱逸生

活的留戀之情；③對未來的向往期待/實現(xiàn)理想的決心，將把自己的文韜武略奉獻給清

明的時代。

【解析】I.（1）B.”聯(lián)描繪了詩人穿行于山中晚歸的畫面”錯。頷聯(lián)是寫山中農(nóng)人的

生活畫面。山上野徑交錯，農(nóng)人常常帶著家犬一起走過，每逢夕陽西下，晚歸的農(nóng)人就

背著柴薪走下山來。故選：B。

2.（2）首句“曉峰如畫參差碧，藤影風(fēng)搖拂檻垂”，天色初曉，作者走出門外遠(yuǎn)望匡

山，只看到曙光中美景如畫，山色斑斕，不禁心情舒暢。近處，藤蔓從樹上垂下，隨風(fēng)

搖曳，枝條輕輕拂過欄桿，令人心曠神怡。次句“野徑來多將犬伴，人間歸晚帶樵隨”，

山上野徑交錯，人們常常帶著家犬一起走過。每逢夕陽西下，晚歸的農(nóng)人就背著柴薪走

下山來。這一富有濃郁生活氣息的畫面，給人平靜而悠遠(yuǎn)的感覺。中間兩聯(lián)“看云客倚

啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池”，讀書讀累了，作者常倚樹休息，沒看云卷云舒，聆聽猿啼

陣陣。有時候還會看見大明寺里的僧人出來清洗缽盂，他們洗缽的那個池塘曾有白鶴飛

來，如今卻不知飛到那里去了。短短幾句詩，描繪出匡山的美好景致，也表達出作者對

這里所懷有的深沉感情?！澳譄o心戀清境，已將書劍許明時”，不是不愛這秀麗的美

景，只因己決心將文才武藝全都投入到政治清明的時代，以開創(chuàng)一番事業(yè)。

賞析：

李白的詩主要有兩種風(fēng)格：一種為“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹”式的大氣磅礴、雄

奇浪漫之壯美，諸如《蜀道難》之類；一種為“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新自然

之優(yōu)美。這首《別匡山》應(yīng)屬后一類。首聯(lián)“曉峰如畫參差碧，藤影風(fēng)搖拂檻垂”，從

遠(yuǎn)近兩個角度描繪匡山的美景：遠(yuǎn)處，晨光初露，翠峰環(huán)簇，山色斑斕，美景如畫，不

禁心情舒暢；近處，晨風(fēng)輕拂，搖動藤蔓，枝條輕輕拂過欄桿，令人心曠神怡。頷聯(lián)“野

徑來多將犬伴，人間歸晚帶樵隨”，則是一幅幅有濃郁生活氣息的畫面，給人平靜而悠

遠(yuǎn)的感覺。這是詩人熟悉的山村，使人倍感親切。頸聯(lián)“看云客倚啼猿樹，洗缽僧臨失

鶴池”，寫詩人閑倚古樹，心隨浮云，不料山僧洗缽，群鶴驚飛，打斷了詩人的遐思。

于是引出最后“莫怪無心戀清境，已將書劍許明時”兩句，這兩句描繪出一幅匡山雖美、

無心留戀、決心奉獻文才武藝的雄心壯志圖，表達了李白內(nèi)心遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，并且詩

人即將去追隨自己的政治理想。

16.【答案】【小題1】道之所存，師之所存也

【小題2】鼬臚千里，旌旗蔽空

【小題3】黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

【解析】故答案為：

（1）道之所存師之所存也（重點字：道、存）

（2）觸臚千里旌旗蔽空（重點字：觸、臚、旌、蔽）

（3）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（重點字：鶴、猿、猱）

本題考查名句默寫。結(jié)合原文內(nèi)容和每個句子的語境分析作答。

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《師說》名句積累：

1.是故無貴無賤，無長無少；道之所存，師之所存也。

2.小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

3.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。

4.位卑則足羞，官盛則近諛。

17.【答案】廣讀博覽，力避偏廢尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

鄭板橋在《板橋家書》中強調(diào)讀書貴專，要取其精神。清朝著名詩人袁枚在《隨園

詩話》中提倡讀書應(yīng)廣讀博覽，力避偏廢。我方認(rèn)為袁枚的觀點更科學(xué)，讀書應(yīng)廣讀博

覽，力避偏廢。

我方之所以說讀書應(yīng)廣讀博覽，力避偏廢，是基于以下幾點來論證的。

第一，杜甫有句話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，也有一句話說“讀萬卷書，行

萬里路”不錯在作為一個21世紀(jì)少年，我們可以去圖書館讀書，我們可以很方便的買

到自己想讀的書籍，我們也可以從網(wǎng)上閱覽書籍。有如此優(yōu)越的條件去獲取知識，所以

我們便應(yīng)該博覽群書，讓知識充滿我們的大腦，讓知識充實我們的生活。

第二，我是一個有著廣泛的閱讀愛好的人，我對不同的書籍，都懷揣著憧憬，擁有

者濃厚的興趣，我喜歡地理、偵探、科普類書籍，我也喜歡散文、小說、文學(xué)類書籍……

廣泛的閱讀讓我實在受益匪淺，不同的書籍讓我進入了不同的世界，學(xué)到不同的知識，

有著不同的體會。

我喜歡閱讀地理書，兩百多個國家組成的大陸，和廣袤的蔚藍(lán)色的海洋構(gòu)成的地球

在我心中轉(zhuǎn)動，我從地理書中學(xué)到了不同地區(qū)的語言、文化、歷史、經(jīng)濟。這使我對每

個國家都也有所了解，聯(lián)系了各方面的知識，我開始對一個國家的興衰開始有了自己的

體會與見解。

我喜歡閱讀小說，《老人與海》使我學(xué)到了我們應(yīng)當(dāng)與困境抗?fàn)?，不要屈服，《?/p>

賓孫漂流記》讓我明白了我們應(yīng)當(dāng)懷著積極地心態(tài)去克服生活中的中的種種不幸，《鋼

鐵是怎樣煉成的》使我懂得了我們將要把有限的生命用于偉大的事業(yè)之中，而不要自甘

墮落。

第三，在博覽群書之后，我覺得我不僅僅學(xué)會了看書，學(xué)到了書中的知識，我更學(xué)

會了如何做人。書中的知識豐富了我的生活，改變了我的形象，是我變得沉穩(wěn)、堅強、

睿智、有思想。朋友們，當(dāng)你博覽群書之后你便會有一種“腹有詩書氣自華”的充實的

感覺。所以我認(rèn)為對我們來說最好的閱讀書籍的方法莫過于博覽群書了，所以讓我們以

書為伴，創(chuàng)造精彩人生吧！

綜上所述，我方i致認(rèn)為讀書應(yīng)廣讀博覽，力避偏廢，我堅持我方觀點。

謝謝大家！

【解析】本題考查學(xué)生的語言表達能力。此次寫作為任務(wù)驅(qū)動型作文，圍繞“博覽群書

和讀書貴專，哪一個更重要”這一辯題展開辯論。寫作的關(guān)鍵是對寫作任務(wù)的準(zhǔn)確把握，

①情景任務(wù)：“高三年級開展的讀書節(jié)活動中”，指明辯論賽的觀眾是高三學(xué)生這一特

定群體，高三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，更需要選擇適合的課外閱讀方式，這要求辯論詞的寫

作對象要更有針對性；“學(xué)校辯論社擬舉行一場……辯論賽”規(guī)定了該作文是在特定場

景下的寫作。②內(nèi)容任務(wù)：博覽群書可以拓展人的視野，增加知識面；讀書貴專，可發(fā)

展人的思維，形成自己的思考，進而轉(zhuǎn)化為成果。在闡述博覽群書的作用時，不能否定

讀書精專的作用；在闡述讀書精專的作用時，也不能否定博覽群書的作用。在寫作中，

關(guān)鍵要突出一個“更”字，在論辯時既要觀點明確，又要客觀準(zhǔn)確?！奥?lián)系自身課外閱

讀體驗”，要求在寫作中應(yīng)適當(dāng)結(jié)合自己閱讀某本書，某篇作品的實際感受來寫，以此

支撐自己的觀點?！敖Y(jié)合材料”，要求在寫作時聯(lián)系到袁枚《隨園詩話》鄭板橋《板橋

家書》的內(nèi)容，適當(dāng)引述材料強化自己的觀點。③文體任務(wù)：必須寫成辯論詞形式?？?/p>

在“正方一辯立論陳詞”“反方一辯立論陳詞”中選擇一種來寫.

參考立意：

1.讀書應(yīng)廣讀博覽，力避偏廢。

2.讀書貴專，要取其精神。

結(jié)構(gòu)層次：本文是一篇觀點明確的辯論稿，屬于議論文范疇。文章開頭概括題目中的材

料，引出自己（正方）的觀點“廣讀博覽，力避偏廢”。接著正文部分分三點論證了自

己的觀點，從博覽群書的重要性，博覽群書給我?guī)淼囊嫣幒筒┯[群書改變一個人的方

方面面，論證了博覽群書的重要性，說理充分。結(jié)尾再次強調(diào)“我”正方的觀點，簡短

有力的結(jié)束全文。

18?20.【答案】A、D、C

【解析】（1）潤澤：指雨露滋潤；不干枯。滋潤：1.濕潤，不干燥。2.用食物或營

養(yǎng)品供應(yīng)。3.浸潤；使?jié)駶櫋?.增加水分，使不干涸。5.來形容人的生活比較舒適。

潤澤具有比喻義，滋潤不是及物動物，所以此處只能選“潤澤”。可以排除C、D.妥

善：妥當(dāng)完善。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。妥善強調(diào)的是“完善”，具有主觀性，而妥當(dāng)強調(diào)的

是“適當(dāng)”具有客觀性，根據(jù)上下文來看選“妥善”較為合適?？梢耘懦鼴、D.殺雞

取卵：比喻只圖眼前的好處而損害長遠(yuǎn)的利益。以卵擊石：比喻不自量力，自取滅亡。

橫線后邊還有一個成語“竭澤而漁”且橫線前邊是頓號，自然就應(yīng)該選“殺雞取卵”了,

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因為它們兩個詞的意思是一樣的。可以排除B、D.如火如荼：原形容軍容之盛。后用

來形容旺盛、熱烈或激烈，強調(diào)的是過程。如日中天：形容事物正發(fā)展到十分興盛的階

段，強調(diào)的是結(jié)果。故選“如火如荼”為最佳。

故選Ao

(2)“瘡痍”與“創(chuàng)傷”重復(fù)，排除A；句序不當(dāng)，因為A選項沒有考慮到頭重腳輕

的問題，逗號前邊的句子較長理應(yīng)放在逗號后邊，所要填寫的句子的意思是突出強調(diào)做

法給社會帶來的積極意義，自然就應(yīng)把表達“為社會創(chuàng)造了大量的財富”意思的句子放

在后邊，顯然B選項沒有做到。排除A、B；“制造”和“財富”搭配不當(dāng)，排除C。

故選D。

(3)分號后的語句是一個"xxxx的xxxxx,動詞xxxxx的xxxx”,利用句式的一致性，

括號里需要填寫的句子也應(yīng)該是這種句式，由此可以排除B、D；凝聚：I.氣體由稀變

濃或變成