勇敢邁出的一步——高考英語讀后續(xù)寫復習題閱讀下面材料,根據其內容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構成一篇完整的短文。TheJoyofGivingSomeoneoncesaid,“Tohelpthepooristohelpyourself.”Perhaps,thatpersonmeantthathelpingthoseinneedwilllaterresultininternalsatisfaction.Iusuallyneverdocommunityservicebefore,butwhenIheardtheopportunitytojoinmyschool’sserviceclub,Interact,Iputupmyhandwithouthesitation.TheopportunitytohelppeopleinneedexcitedmeandasIsigneduptoattendSaintMary’sFoodBank,theurgeofhelpingpeoplemademybodytremble.AsIwalkedafterschooltoMrs.Green,Icouldfeelthepalms(手掌)ofmyhandsbecomingwetbytheminute.ThewaterofmynervesrandownthesideofmyheadandIcouldfeelthetipofmyshirtsoaking(濕透)withfreshsweat.TheclocktickedandIcouldfeelthetimeofgoingtoSaintMary’sFoodBankgettingcloser.Tenminuteslaterthebusarrived-andwewereonourwaytothebank.Onthewaymanythingscamethroughmymind.Whatwasitgoingtolooklike?Willtherebehomelesspeoplethere,andwillIenjoymyexperience?AsIcontinuedtoexploremymind,thebuscametoastop.“We’rehere,”saidloudlythebusdriver.Icouldfeelthepalmsofmyhandsbeginningtomoisturize(變潮濕)onceagain.AsIgotoffthebus,Ifellintoadeepdoubt.Thiswasthefoodbank?Ihadneverseenanythinglikeit.Tomyamazement,itremindedmeofaplaceIwouldgoinMexicotofeedthepoor.Itwasbrown,wideandhadanoldlooktoit.Asweenteredthebankasagroup,theessenceofitwasverycomfortable.IfeltlikeIwashome.Finallymynervesweregone,andIwasreadytowork.Beforewestartedworking,weweregiveninstructions.Butassoonaswefinishedourtourofinstructions,thedutyofservicebegan.注意：1.續(xù)寫詞數應為150左右;2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。Paragraph1：Wewerealldividedintogroupsandgivenaspecificjob,Paragraph2：Communityservicecanbringoutthebestofeveryone.情節(jié)分析這這段文字描述了一個人第一次參加社區(qū)服務活動的經歷。故事開始時，主人公聽說有機會加入學校的服務俱樂部Interact，并毫不猶豫地舉手報名。幫助有需要的人讓他感到興奮，而報名參加圣瑪麗食品銀行的活動更加激發(fā)了他幫助他人的欲望。在放學后，主人公走向Mrs.Green，他可以感覺到手掌變得越來越濕潤，緊張的情緒讓他的身體顫抖。時間一分一秒地過去，他能感受到前往圣瑪麗食品銀行的時間越來越近。十分鐘后，公交車到達，他們開始前往食品銀行的路上，他的腦海中閃過許多想法：那里會是什么樣子？那里會有無家可歸的人嗎？我會享受這次經歷嗎？當主人公繼續(xù)探索自己的想法時，公交車停下了，“我們到了，”司機大聲說道。他可以感覺到手掌再次變得潮濕。下車時，他陷入了深深的懷疑。這就是食品銀行？他從未見過這樣的地方。令他驚訝的是，它讓他想起在墨西哥給窮人提供食物的地方。它是棕色的，寬敞而古老。當他們作為一個團隊進入銀行時，整個氛圍非常舒適。他感到賓至如歸。最后，他的緊張情緒消失了，他準備開始工作。在開始工作之前，他們得到了工作指示。一旦完成了指示的介紹，服務的責任就開始了。整個故事通過描述主人公的內心體驗和環(huán)境的描寫，展示了他對參與社區(qū)服務活動的期待和緊張感。同時，通過對食品銀行的描繪，展現了主人公對這個地方的驚訝和熟悉感。這個故事還暗示了通過幫助他人獲得滿足感和歸屬感的主題。續(xù)寫思路Paragraph1：在這段中，首句內容“我們都被分成了小組，并被分配了一項具體的工作。”可知，第一段可描寫完成被分配的工作的過程。Paragraph2：在這段中，首句內容“社區(qū)服務可以激發(fā)每個人最好的一面。”可知，第二段可描寫社區(qū)服務給作者帶來的影響。參考答案Wewerealldividedintogroupsandgivenaspecificjob.Iwasassignedtoplacebeansintoabox.Asagroupweworkedfast,theboxeswouldmoveandmovesofastthatsometimesIwouldhavetoaskforhelp.Thewarm-heartedworkmatesencouragedmetomakeeveryeffort.AlthoughImighthavebrokenanail,thefeelingofknowingthatIwasdoingsomethingforsomeoneouttheremademefulfilled.AndIrealizedthatthetruemeaningofcommunityservicewasmakingadifferenceinsomeone’slife.Communityservicecanbringoutthebestofeveryone.Itprovidesthefeelingofaccomplishmentandinternalsatisfaction.Myparentsandgrandparentsalwaystellme,“Itisbettertogive,thantoreceive.”Thesequotesaretrue.Ithoughttheywerejustsayingit,untilIfinallyrealizedthatitmadesense.Itoldmyfamilytheexperienceaboutcommunityserviceaftergettinghome.Theywereallproudofmeandencouragedmetocontinueitinthefollowingdays.Someofmyfriendsalsojoinedtheschoolsserviceclubbecauseofmyinfluence.我們都被分成了小組，并被分配了一項具體的工作。我被指派負責將豆子放進一個箱子里。作為一個團隊，我們工作得很快，箱子不斷地移動，有時我不得不尋求幫助。熱心的同事們鼓勵我盡力而為。盡管我可能弄壞了指甲，但知道自己正在為別人做些什么讓我感到滿足。我意識到，社區(qū)服務的真正意義就在于改變他人的生活。社區(qū)服務可以激發(fā)每個人最好的一面。它帶來了成就感和內心的滿足。我的父母和祖父母經常告訴我：“施比受更為有福?！边@些話是真實的。我以前以為他們只是說說而已，直到我最終意識到這是有道理的?；丶液?，我向家人講述了社區(qū)服務的經歷。他們都為我感到驕傲，并鼓勵我在接下來的日子里繼續(xù)參與。受到我的影響，一些朋友也加入了學校的服務俱樂部。文章回顧定語從句：文章中出現了一些使用定語從句的句型，用來對名詞進行修飾和描述，比如"whenIheardtheopportunitytojoinmyschool’sserviceclub,Interact"和"theurgeofhelpingpeoplemademybodytremble"。并列句：作者使用了一些并列句來表達多個相關的觀點或行動，比如"ThewaterofmynervesrandownthesideofmyheadandIcouldfeelthetipofmyshirtsoakingwithfreshsweat"。主從復合句：文章中也出現了主從復合句的結構，包括主句和從句，從句用來進一步解釋或說明主句的內容，比如"A