第第頁教育隨筆：老師騙人

教育隨筆：老師騙人1

我們都知道父母是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子慢慢成長，他們接觸到的第一群體就是幼兒園，所以幼兒老師的方方面面對孩子都有著重要的潛移默化的影響，我們應(yīng)當(dāng)為一顆顆純真的心靈的漂亮而嚴格要求自己、約束自己！

漂亮的早晨、新鮮的空氣。早晨和平常一樣,我站在門口迎接小伙伴們，瞧,孩子們一大早來真是興奮不已，個個蹦蹦跳跳，于是，為了讓孩子們歡樂的迎接新的一天，我組織孩子們做游戲，他們玩耍的身影像極了一只只可愛的小鳥，所以，今日的`晨間活動孩子們很快樂，表現(xiàn)的也很好，于是我就說：“今日小伙伴表現(xiàn)得這么好，那咱們就今日上午上完課看動畫片?！绷⒖毯⒆觽冋ㄩ_了鍋。

時間不知不覺就過去了，上午的時間安排的緊，所以就把看動畫片的事給忘了，到了中午吃飯時，杰杰小伙伴一向是心直口快，“老師你騙人?！笨茨巧袂楹孟癖锪税胩斓膭?。這時我一聽愣住了，作為幼兒老師在孩子們面前我一向特別留意自己的言談舉止，怎會騙人呢？哦……想起來了，原來早晨的時候答應(yīng)小伙伴看動畫片，結(jié)果忘卻了，沒想到孩子們“耿耿于懷”，于是我向孩子們真誠的道了歉，并在下午補上。

所以，當(dāng)你是一名幼兒老師時，你就是一個漂亮心靈的使者，一個孩子心里的大伙伴，我們要時時留意自己的言談舉止，你的一言一行隨時都會是孩子仿照的對象，不經(jīng)意的舉止隨時都會在孩子的心里珍藏。讓孩子仿照老師甜美的微笑、良善的舉動，讓孩子珍藏老師漂亮的話語、細心的教育，讓孩子一生歡樂成長！

教育隨筆：老師騙人2

今日風(fēng)和日麗，真是一個難得的好天氣。可是我的心情卻是灰色而陰晦的。

我拖著疲乏不堪的身軀來到幼兒園，臉上沒有一絲笑容。

午后，細心的瑤瑤發(fā)覺了我的心事。她跑到我的身后，雙臂輕輕從身后圈住了我，靠著我，對我說："老師，你很累，是嗎？""不，老師不累。"我轉(zhuǎn)過身對她說。"那你為什么不快樂？""你怎么知道老師不快樂呢？""由于，每次給我們講故事的時候，你總是笑瞇瞇的，可今日你沒有。"多細心的哈茲！我一把摟住她。"是的，老師今日不快樂，由于遇到了一點苦惱的事情。"突然，她擺脫了我的懷抱，向貯存間跑去，一會兒又探出個腦袋扼秘地對我說："老師，你等著，我來幫你解決苦惱。"這小家伙不知道搞什么鬼。我正不解的時候，她舉著一個風(fēng)箏已經(jīng)來到我的跟前。"老師，你把苦惱寫在這個風(fēng)箏上，然后我們讓風(fēng)箏飛的遠遠的，把你的苦惱統(tǒng)統(tǒng)帶走。"小家伙幫我找來了筆，硬是拉著我寫。在她的'軟磨硬泡下我真地在風(fēng)箏上寫下了我的苦惱。然后跟著孩子們來到了草地上。

于是我舉著風(fēng)箏迎風(fēng)而跑，孩子們也跑著，叫著，大聲的喊著"趙老師加油！趙老師加油！"究竟，風(fēng)箏飛上了天?？粗L(fēng)箏在天空搖曳，離我們越來越遠，離我們越來越小，我嘴角不禁泛起了笑容。"老師，你笑了！"瑤瑤說完就哈哈哈的笑開了，我也跟著哈哈大笑起來。立刻草地上一片快樂。

"瑤瑤，感謝你，老師的苦惱真的飛走了。"聽了我的話，小家伙只是傻傻地笑著。

許久，瑤瑤說了一句話："故事書里的白胡子爺爺沒有騙人，原來這個方法真的有用。"說完就飛跑起來。

真是一個可愛的孩子。

教育隨筆：老師騙人3

早晨來園時，小翔又拖著媽媽，哭著對媽媽說著什么。我上前一問：“小翔，怎么了？”小翔見我來了，硬是拖著媽媽要回家。這時，小翔媽媽說：“他又不想睡覺了?！迸?，原來又是這件事情，小翔常常要爸爸、媽媽來跟老師說，我不睡覺之類的話，否那么就不愿上幼兒園?？墒敲刻煨∠杩偸窃缭缇退?。我跟平常一樣，對小翔說道：“好的，等會我們不睡了。讓媽媽回去吧?！币郧岸际怯眠@招，都很靈，可今日，小翔卻哭著對媽媽說：“媽媽，老師，騙人的，還是要我睡的?！碑?dāng)時，我跟小翔媽媽真是好氣又好笑。

在生活中，我們常常教育孩子要老實，課老師往往自己做不到。孩子是老實的，小翔簡約的一句話：老師，騙人的。卻道出了老師的`不老實。雖然我們明知道對孩子撒謊不好，但有時還是會尋求這種看起來速效的方法來安撫孩子的心情，我為了安撫小翔的心情，我騙他中午可以不睡覺。

通過這件事情，讓我知道哄騙可以在短時間內(nèi)安撫孩子的心情，但常常運用這種方法，不僅對幼兒的健康進展不利，而且還可能使孩子對老師失去信任感。

教育隨筆：老師騙人4

今日早晨，我發(fā)覺平常愛說愛笑的她好象很不快樂的樣子，我就把她拉到身邊問：怎么了，今日好象不快樂哦！”只見她眼著淚花看著我說：“老師，我媽媽是壞媽媽，她老騙人?！蔽液苄缕娴貑枺骸盀槭裁催@樣說，能告知老師嗎？”她很委屈地說：“由于我想買什么東西時，媽媽總說下次給我買，可是從來沒有給我買過?！蔽椅⑿χ鴮λf：“或許是媽媽太忙了，忘了吧！”

經(jīng)過這事，我主動跟她媽媽進行了溝通，假如她答應(yīng)孩子的事長期無法兌現(xiàn)，孩子會對你的話，甚至對你的誠信產(chǎn)生懷疑，認為媽媽是個不講信用的人。在孩子的心里播撒下這種不誠信的種子無疑是不明智的，其實家長可以用其他東西代替，但前提是這個代替的東西對孩子的健康是沒有損害的.。比如：你可以告知孩子：“我不會給你買糖的，由于糖吃了，會蛀牙，我們買一盒餅干怎么樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理睬她。她以后也就不會用哭鬧來“威逼”了。

我們的媽媽們都看了嗎？

教育隨筆：老師騙人5

“老師好！”“老師好！”在孩子們的聲聲問候中，我班的寶寶們陸間續(xù)續(xù)地來到了幼兒園。外面呼呼的刮著北風(fēng)，可是屋里卻暖陽陽的，孩子們穿了厚厚的衣服，來到幼兒園后孩子們開始脫衣服疊衣服，我也在他們之中指導(dǎo)孩子們脫衣服疊衣服，疊好衣服的小伙伴就開始自由選擇角區(qū)進行活動。8：20孩子們都來齊了，我開始巡察在各個區(qū)域中。當(dāng)我走到美工區(qū)的時候，突然發(fā)覺平常最淘氣的琪琪卻趴在座位上萎靡不振的，我感到很納悶于是我就走到他跟前問：“你怎么了琪琪，不舒暢嗎？”琪琪突然大哭了起來，我匆忙勸慰他并問他為什么這么難過。他說：“老師你騙人?！彼囊痪湓挵盐艺f的不知所措，我說：“怎么了琪琪為什么突然說這么一句話?！彼f完趴到座位上又哭了起來，我抓緊問他發(fā)生了什么事。他哭著和我說：“我剛才和你說可可撕我的畫，你說一會兒你會批判他的，可是你說完后就忘了，都不想著批判他。你沒批判他他又欺侮我，他還說你不喜愛我?！甭犵麋髡f完，我回想了剛才發(fā)生的.事情。早晨孩子們陸間續(xù)續(xù)的來到幼兒園，有幾個孩子不會疊衣服我正在指導(dǎo)孩子們疊衣服的時候琪琪就跑過來說：“老師可可欺侮我撕我的畫紙?！庇谑俏揖驼f：“等一會兒老師會批判他的?！钡任抑笇?dǎo)完孩子疊衣服孩子們就開始了區(qū)域活動我也就忘卻了這件事情，所以就發(fā)生了剛才的事情。

我抓緊和琪琪說：“老師不是不喜愛琪琪，老師喜愛每一個小伙伴，只不過剛才老師真的忘卻了，老師和琪琪賠禮，你能諒解老師嗎？”看著他慢慢的抬起了頭，于是我把可可叫道跟前仔細的了解了一下事情的來龍去脈：原來琪琪正在美工區(qū)繪畫的時候可可就橫沖直撞的跑進來把琪琪的畫紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫紙。于是在了解完事情的經(jīng)過以后，我問可可：“可可，假如別人撕了你的畫紙，你心里會覺得怎么樣？”“不興奮?！薄皠偛拍惆宴麋鞯漠嫾埶核榱?，你覺得自己做得對嗎？”可可低下了頭，沒說話?！扮麋鳜F(xiàn)在心里很難受，你應(yīng)當(dāng)怎么