2023年遼寧省教師招聘考試《中學(xué)生物》高頻考題匯編及答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.菠菜葉片結(jié)構(gòu)中，不能進行光合作用的是（）。

A.柵欄組織B.海綿組織C.保衛(wèi)細(xì)胞D.表皮細(xì)胞

2.下列關(guān)于反射活動的敘述正確的是（）。

A.神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式是條件反射

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

C.反射分為條件反射和非條件反射

D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射

3.基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是（）。

A.產(chǎn)生了新的基因B.改變了基因結(jié)構(gòu)C.產(chǎn)生了新的基因型D.改變了基因的數(shù)量

4.重組DNA技術(shù)的四大要素不包括（）。

A.載體B.限制性內(nèi)切酶C.供體DNAD.噬菌體

5.下列關(guān)于無脊椎動物的敘述，錯誤的是（）。

A.腔腸動物開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單的器官

B.扁形動物組織、器官、系統(tǒng)進一步分節(jié)，但沒有呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

C.線形動物身體細(xì)長，呈線形，身體不分節(jié)，消化道有口無肛門

D.環(huán)節(jié)動物身體從前到后由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成

6.在豌豆植株的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（）。

A.糖原和核糖核酸B.糖原和脫氧核糖核酸C.淀粉和核糖核酸D.淀粉和脫氧核糖核酸

7.試卷效度的含義是（）。

A.測試符合教學(xué)目標(biāo)的有效程度

B.測試符合測試目的的有效程度

C.測試符合課程標(biāo)準(zhǔn)的有效程度

D.測試符合學(xué)生實際的有效程度

8.被子植物的孢原細(xì)胞（）。

A.在花藥內(nèi).經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞

B.靠近珠孔，細(xì)胞核小，可發(fā)育成小孢子母細(xì)胞

C.靠近珠孔，細(xì)胞核大，可發(fā)育成大孢子母細(xì)胞

D.在花藥內(nèi)，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生小孢子，然后發(fā)育成花粉

9.下列有關(guān)生物群落演替的敘述，錯誤的是()。

A.火災(zāi)后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替

B.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段.主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光

C.在生物群落發(fā)展變化過程中.一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替

D.群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化

10.下列有關(guān)基因工程的敘述，錯誤的是（）。

A.基因工程需要三種工具酶，即限制酶，DNA連接酶，運載體

B.檢測目的基因是否存在于受體細(xì)胞內(nèi)可用DNA分子雜交技術(shù)

C.目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D.反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因需要逆轉(zhuǎn)錄酶.模板信使RNA等

11.關(guān)于溶酶體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（）。

A.溶酶體大小不會發(fā)生改變B.溶酶體中水解酶由自身合成C.溶酶體自身損傷的細(xì)胞器D.次級溶酶體直接來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

12.下列生物中，不具有產(chǎn)能系統(tǒng)的是（）。

A.藍藻B.放線菌C.支原體D.衣原體

13.下列實例中，能夠反映細(xì)胞全能性的是（）。

A.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制B.克隆羊多利的獲得C.壁虎斷尾后重新長出尾部D.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

14.布魯納認(rèn)為，為了促進學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。

A.掌握所給的信息B.檢驗所給的信息C.超越所給的信息D.實踐所給的信息

15.下列關(guān)于孢子植物的敘述中，不正確的是（）。

A.生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細(xì)胞，靠孢子繁殖后代

B.適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中

C.包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物等

D.都沒有根、莖、葉的分化

16.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的描述，不合理的是()。

A.轉(zhuǎn)基因植物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離

B.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲.可減少農(nóng)藥使用

C.導(dǎo)入的目的基因可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的病原體基因重組

D.轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因.不會通過花粉傳播而進入雜草中

17.依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述不正確的是（）。

A.自然選擇提高了種群的基因頻率B.物種形成需要地理隔離C.生殖隔離是生物進化的標(biāo)志D.物種與無機環(huán)境共進化

18.用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為健那綠，染色后數(shù)小時內(nèi)細(xì)胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色為（）。

A.死細(xì)胞，藍綠色B.可進行有氧呼吸，藍綠色C.死細(xì)胞，綠色D.可進行有氧呼吸，綠色

19.下列有關(guān)哺乳動物卵細(xì)胞在生物技術(shù)中的應(yīng)用正確的是()。

A.提取出來的卵細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵

B.直接進行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動物

C.去核后可作為核移植的受體細(xì)胞

D.可以作為目的基因的受體細(xì)胞，直接培育成轉(zhuǎn)基因動物

20.在雜交育種實驗中，將紙袋套在花上的目的是（）。

A.保持開花的溫度和水分B.防止花粉成熟后散失C.防止白花傳粉D.防止外來花粉的干擾

21.“學(xué)生喜歡我嗎”、“同事如何看我”、“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”，這是教師成長歷程中（）的表現(xiàn)。

A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注學(xué)生階段

22.遺傳因子的分離定律和自由組合定律是由哪位學(xué)者提出的（）。

A.達爾文B.孟德爾C.施旺和施萊登D.沃森和克里克

23.數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開花結(jié)果)的種群中存在下列情形：①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80％的種子能夠發(fā)育成成熟植株；②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子；③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a，則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為（）。

A.a·320mB.0.8a·400mC.400a·0.8mD.320am

24.在光裸的巖石上演替出森林的過程中，不會發(fā)生（）。

A.地衣使土壤中有機物增多

B.土壤越豐富，土壤的通氣性越差

C.微生物隨土壤有機物增加而增加

D.灌木容易得到陽光而取代草本植物

25.下列能夠聚合形成蛋白質(zhì)分子的物質(zhì)是（）。

A.核苷酸B.氨基酸C.脫氧核糖D.核糖

26.用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)。在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為10s的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果。正確的是（）。

A.涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為230

B.涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為215和260，平均值238

C.涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212和256，平均值163

D.涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為210、240和250，平均值233

27.雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是一雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模版，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（）。

A.2種B.3種C.4種D.5種

28.在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，小明發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落，下列哪個是細(xì)菌的菌落（）

A.菌落小，表面光滑粘稠的B.菌落大，呈絨毛狀的C.菌落大，呈青綠色的D.菌落大，呈絮狀的

29.能夠促使脂肪酶水解的酶是（）。

A.脂肪水解酶B.淀粉水解酶C.蛋白質(zhì)水解酶D.DNA水解酶

30.果蠅白眼為伴x染色體隱性遺傳，顯性性狀為紅眼。下列哪組雜交組合為子代，通過眼色就可直接判斷果蠅的性別（）

A.白眼雌蠅×白眼雄蠅B.雜合紅眼雌蠅×紅眼雄蠅C.白眼雌蠅×紅眼雄蠅D.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

二、判斷題(5題)31.葡萄糖進出紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞屬于易化擴散。K離子和Na離子進出細(xì)胞只能通過主動運輸

A.正確B.錯誤

32.文昌魚終生保留脊索動物的3大主要特征，可認(rèn)為是脊椎動物的直接祖先。（）

A.正確B.錯誤

33.在細(xì)胞培養(yǎng)中，極少數(shù)原代培養(yǎng)的細(xì)胞渡過“危機”后，又順利地傳40～50代次，并且保持原來染色體的二倍體數(shù)量及接觸抑制的行為，我們把這種細(xì)胞稱為細(xì)胞株。（）

A.正確B.錯誤

34.人肺中的氣體交換既有單純的擴散，又有主動運輸。（）

A.正確B.錯誤

35.大腸桿菌在葡萄糖和乳糖均豐富的培養(yǎng)基中優(yōu)先利用葡萄糖而不利用乳糖，是因為此時阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合而阻礙乳糖操縱子的開放。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.D光合作用需要葉綠體，柵欄組織細(xì)胞、海綿組織細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞巾均含有葉綠體，而表皮細(xì)胞沒有，所以只有表皮細(xì)胞不能進行光合作用。

2.C神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答，分為簡單反射(非條件反射)和條件反射兩種類型，A錯誤。神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程：靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位。興奮部位和未興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流的方向一致．與膜外電流方向相反，B錯誤。反射分為條件反射和非條件反射，C正確。反射弧是反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和功能單位．反射弧包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，最簡單的反射弧由兩個神經(jīng)元組成，D錯誤。

3.C基因重組(自由組合)的定義：在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合。由定義可知，基因重組只是非同源染色體上的非等位基因之間的隨機組合。當(dāng)然，由此而產(chǎn)生的生物“新”性狀(其實是重組性狀)是由于生物的基因型改變了，而并沒有產(chǎn)生新的基因，也沒有改變基因的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，故選C。

4.D重組DNA技術(shù)的四大要素是目的基因、載體、工具酶和受體細(xì)胞。限制性核酸內(nèi)切酶屬于工具酶，作用是切割供體DNA與運載體，目的基因與載體結(jié)合后導(dǎo)人到受體細(xì)胞中。選項中只有噬菌體不是基因工程的必要因素。

5.C腔腸動物開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單的器官，身體中央有消化腔，有口無肛門，A正確；扁形動物身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔，有口無肛門，無呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，B正確；從線形動物開始，消化道出現(xiàn)了肛門，有口和肛門兩個開口，C錯誤；環(huán)節(jié)動物身體從前到后由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成，D正確。

6.C糖原是動物細(xì)胞所特有，排除AB選項。豌豆植物的葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有大量的RNA，即核糖核酸，而脫氧核糖主要分布細(xì)胞核中。

7.B效度是指測試的內(nèi)容及其方式是否符合測試的目的要求。如果符合測試的目的要求．測試的結(jié)果也達到了既定的測試目的，那么，就可以說這個測試是有效的，即具有高效度。

8.A孢原細(xì)胞是最終形成花粉的細(xì)胞，珠孔是雌蕊的結(jié)構(gòu)，排除B、C項。孢顧細(xì)胞先進行有絲分裂，產(chǎn)生大量小孢子母細(xì)胞，再經(jīng)減數(shù)分裂，形成四個單核花粉粒(小孢子)。最后發(fā)育成花粉：所以D錯誤

9.A冰川泥地上發(fā)生的演替是初生演替，A錯誤；由于灌木高大，能獲得更多的太陽能，因此演替過程中發(fā)生草本植物變?yōu)楣嗄倦A段，B正確：群落演替的概念是一個群落被另一個群落代替的過程，C正確：群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化，D正確。

10.A基因工程必須使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，運載體不是酶，故A錯誤。

11.C溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細(xì)胞器，具有單層膜，含多種水解酶。其功能是分解從外界進入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，也消化自身局部的細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞器。當(dāng)細(xì)胞衰老時，其溶酶體膜破裂，釋放出水解酶，消化整個細(xì)胞而使細(xì)胞死亡。溶酶體是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分離出來的小泡形成的。凡含有溶酶體酶的小泡，就是溶酶體，C項正確。溶酶體的形態(tài)、大小和內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往隨所處機能狀態(tài)的不同而有明顯的差異，A項錯誤；溶酶體內(nèi)的水解酶都是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的，而并非溶酶體自身合成，B項錯誤；溶酶體分為初級溶酶體和次級溶酶體，次級溶酶體是由初級溶酶體與細(xì)胞吞噬作用所產(chǎn)生的吞噬體相互融合而成的，是正在進行或已經(jīng)進行消化作用的囊泡，而不是直接來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D項錯誤。

12.D衣原體是一類在真核細(xì)胞內(nèi)營專性能量寄生的小型C-原核生物。曾長期被誤為是“大型病毒”。特點是：①有細(xì)胞構(gòu)造；②細(xì)胞內(nèi)同時含有RNA和DNA兩種核酸；③有細(xì)胞壁，但缺肽聚糖；④有核糖體；⑤缺乏產(chǎn)生能量酶系，有“能量寄生物”之稱；⑥以二分裂方式繁殖；⑦對抑制細(xì)菌的抗生素和藥物敏感；⑧只能用雞胚卵黃囊膜、小白鼠腹腔等活體培養(yǎng)。故本題選D。

13.D細(xì)胞的全能性是指已分化的細(xì)胞仍然能發(fā)育成完整個體的能力。因為生物體的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因。A項，小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制只說明細(xì)胞能復(fù)制增殖，而沒發(fā)育成完整個體，不能體現(xiàn)全能性，故錯誤；B項，克隆羊多利的獲得只能說明細(xì)胞核具有全能性，因為克隆羊多利的過程是取甲羊的乳腺細(xì)胞的核，把它移植到乙羊的去核卵細(xì)胞中，培養(yǎng)后移植到丙羊體內(nèi)，產(chǎn)下就是多利羊，說明細(xì)胞核具有全能性，故錯誤；C項，蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部說明細(xì)胞的增殖和分化，并沒有形成完整個體，不體現(xiàn)全能性，故錯誤；D項，胡蘿卜韌皮部細(xì)胞是已分化的細(xì)胞，利用植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)出了完整植株，體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，故正確。

14.C布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的基本觀點是：為了促進學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的；但是，掌握這些信息本身并不是學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)應(yīng)該超越所給的信息。

15.DA項，孢子植物都不結(jié)種子，但生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細(xì)胞，靠孢子繁殖后代。因此，這類植物叫孢子植物，正確；B項，孢子植物的生殖都離不開水，因此，適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中，正確；C項，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，都用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物，正確；D項，孢子植物中的藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織，故D不正確。選D。

16.D種植轉(zhuǎn)基因作物(如抗蟲棉)應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)(普通棉花)種植區(qū)隔離，否則轉(zhuǎn)基因作物中的基因可能擴散到普通作物中．使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)的產(chǎn)量受到很大的影響，A項正確。轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治，從而可減少農(nóng)藥使用，B項正確。導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌或病原體雜交，從而重組出對人類或其他生物有害的病原體，C項正確。轉(zhuǎn)基因植物如果與雜草之間不存在生殖隔離，種植轉(zhuǎn)基因作物可能通過花粉擴散而使野生植物獲得新基因，從而影響野生植物的遺傳多樣性，D項錯誤。

17.A自然選擇可以改變種群的基因頻率。

18.B健那綠染液是專一性的染活細(xì)胞線粒體的染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。故選B項。

19.C提取出來的卵細(xì)胞要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才可與獲能的精子結(jié)合形成受精卵．故A錯誤。試管動物由體外受精所形成的受精卵發(fā)育而來，卵細(xì)胞的全能性受到限制．單獨培養(yǎng)無法形成試管動物，故B錯誤。卵細(xì)胞比較大，營養(yǎng)豐富，含有促進核全能性表達的物質(zhì)，故去核后可作為核移植的受體細(xì)胞，C正確。由于卵細(xì)胞的全能性受到限制，所以導(dǎo)入目的基因后不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物，故D錯誤

20.D育種實驗過程中，去雄后以及人工異花授粉后都需要套上紙袋，其目的是防止外來花粉的干擾。故選D。

21.C教師的成長階段包括三個階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。關(guān)注生存階段關(guān)注的是自身的生存問題，如“學(xué)生是否喜歡我？”、“領(lǐng)導(dǎo)如何看我？”等問題；關(guān)注情境階段關(guān)注的是學(xué)生成績是否有所提高；關(guān)注學(xué)生階段關(guān)注學(xué)生的個別差異，故本題選C。

22.BA項，1859年，達爾文完成了進化論的代表作《物種起源》，標(biāo)志著進化論的正式確立；B項，1865年，孟德爾提出了遺傳因子的分離定律和自由組合定律；C項，1838～1839年間，德國植物學(xué)家施萊登(MatthiasJakobSchleiden)和動物學(xué)家施旺(TheodorSchwann)提出細(xì)胞學(xué)說；D項，1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

23.A由題意可知，該種群一年后種子的數(shù)量為aX80％X400，兩年后種子的數(shù)量為。X(80％X400)2，三年后種子的數(shù)量為aX(80％X400)3，依此類推，m年后種子的數(shù)量N=aX(80％X400)m=aX320m。

24.B地衣能進行光合作用，使土壤中有機物增多，A正確；有機物越豐富，土壤通氣性越好，微生物也越多，B錯誤；微生物能分解有機物，并隨有機物增加而增加，C正確；灌木容易得到陽光，在競爭中獲勝而取代草本植物，D正確。

25.B氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位。相鄰氨基酸殘基的羧基和氨基脫水縮合，形成肽鍵。多個氨基酸通過肽鍵連接，聚合形成蛋白質(zhì)。

26.D用稀釋涂布平板法測定細(xì)菌數(shù)時，至少要涂布3個平板，才能使實驗更準(zhǔn)確、更有說服力，所以A、B排除。C選項雖然涂布了3個平板，但是一個平板的細(xì)菌數(shù)與其他兩個相差懸殊，說明實驗過程中可能出現(xiàn)了錯誤，這個錯誤的數(shù)據(jù)便不能采用。只有D選項是正確的。

27.DDNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸(T’)，