第8頁共8頁2023?班主任上?半年工作?總結班?級管理是?學校管理?中的重要?組成部分?，多年來?的實踐有?力地證明?了這一點?。班級管?理中必須?培養(yǎng)得力?的班干部?，以形成?班集體的?向心力;?堅持必要?的溝通，?以增強班?級的凝聚?力;消除?學生的逆?反心理，?以提高班?級的戰(zhàn)斗?力;樹立?良好的班?風，讓學?生感受到?集體的親?和力。這?四“力”?的形成對?班級管理?工作的意?義十分重?大而深遠?。實踐?證明，要?成功的管?理班級離?不開以下?這幾個方?面：一?、得力班?干部的培?養(yǎng)--形?成向心力?二、必?要溝通的?堅持--?增強凝聚?力1、?提前作好?充分的準?備，掌握?溝通的主?動權，明?確溝通的?目的。為?了更好的?把握溝通?的主動權?，應該提?前作好準?備。明確?談什么，?不談什么?;明確什?么該談，?什么不該?談，談到?什么程度?;明確要?談哪些方?面，解決?哪些問題?;明確談?到什么程?度，才算?達到了目?的。2?、和問題?學生溝通?，最關鍵?的是找他?的閃光點?。平時，?他們沒有?舉手的勇?氣，也沒?有充分展?示自己才?華的舞臺?。如果能?夠找一個?學生感興?趣的話題?，他就會?在這個溝?通中找到?什么是自?尊，什么?是自愛，?因此，要?與他談自?己感興趣?的話題，?引導他從?溝通中找?到成功的?感覺。?3、與學?生溝通，?要讓他充?分暴露自?己的思想?，不要給?予道德性?評價，可?以給予心?里按摩，?溝通不只?是老師在?說，而是?要注意傾?聽，讓學?生談，老?師聽。在?傾聽的時?候，注意?運用同感?，讓學生?覺得你的?寬容和善?解人意，?為以后進?一步溝通?創(chuàng)造條件?。4、?一般來講?，溝通不?要直接談?學習，可?以談家庭?生活，經?濟生活，?社會生活?，國家大?事，軍事?天地等。?把他從成?功的方面?遷移到學?習中來。?三、逆?反心理的?消除--?提高戰(zhàn)斗?力怎樣?克服和消?除學生的?逆反心理?，引導和?教育好有?“逆反”?心理的學?生俗話說?“解鈴還?需系鈴人?”。要解?決這一問?題關鍵在?于教師必?須了解學?生的心里?狀態(tài)，掌?握學生的?思想脈搏?，用尊重?和理解去?打開學生?的心扉。?1、認?真傾聽，?消除隔閡?學生與?教師的隔?閡往往是?因為互不?理解造成?的。比如?，某生母?親去世，?父親外出?打工不在?家，肚子?痛了幾天?，也連續(xù)?曠課了幾?天，班主?任當著全?班同學的?面說：“?你怎么回?事為什么?老是曠課?!罰抄書?五課?！?該生不服?，逆反心?理于是產?生，干脆?來一個破?罐子破摔?，沒抄，?曠課成了?家常便飯?。在這件?事上，師?生之間就?存在著“?意義障礙?”。如果?這位老師?能換一種?做法，比?如課后著?這位學生?進行個別?談話，傾?聽這位學?生的心里?話，問明?原因，講?清道理，?并及時和?家長聯(lián)系?溝通，就?會取得截?然不同的?效果。?2、講究?方法，把?握教育時?機要消?除青少年?學生的逆?反心理，?教育方法?是十分重?要的，對?于個別學?生要采取?耐心說服?的方式，?盡量減少?嚴厲批評?的次數(shù)，?多采用談?話、談心?的方法。?談話、談?心也盡量?別在辦公?室，別在?大庭廣眾?之下，更?別在眾目?睽睽之中?，最好找?個僻靜之?處交換思?想，這樣?，既可以?拉近師生?的心距，?又能消除?師生間的?敵對情緒?，獲得事?半功倍的?效果。教?師對學生?的錯誤可?根據(jù)不同?程度，采?取不同的?方法。如?：暗示、?點撥、側?擊、提醒?、警示、?談心、批?評?？梢?從暗示開?始，若效?果不佳，?再逐步升?級，當學?生意識到?了就適可?而止。?3、學會?寬容，掌?握分寸?眾所周知?，對學生?的教育，?時機的選?擇十分重?要，切忌?雪上加霜?或火上澆?油。若學?生正處在?情緒波動?時，教師?要先穩(wěn)定?學生的情?緒;若學?生發(fā)火并?有攻擊性?語言時，?教師可先?退一步。?因為“冷?處理”“?軟著陸”?是消除學?生逆反心?理的極佳?方式。另?外，教師?在與學生?談心解決?思想問題?的時候，?要認真觀?察，選擇?學生心情?最好的時?候，這樣?既有利于?雙方切入?主題，又?有助于學?生欣然接?受老師的?教育。?四、良好?班風的樹?立--提?升親和力?總之，?在班級管?理中致力?于班級向?心力、凝?聚力、戰(zhàn)?斗力、親?和力地培?養(yǎng)和激發(fā)?，將極大?地推動班?級各項工?作順利、?有序、高?效地開展?，也將有?力地促進?校園的和?諧發(fā)展。?202?3班主任?上半年工?作總結（?二）時?間過得很?快,這個?學期即將?結束,回?顧這個學?期,我在?做班主任?的過程中?,雖然遇?到了很多?困難，但?與此同時?,也在班?主任工作?中學到了?很多東西?,提升自?己的工作?能力。希?望我?guī)У?班級能夠?越來越好?,我也能?夠成為一?個合格的?班主任。?為了以后?更好開展?班主任工?作,現(xiàn)對?本學期班?主任工作?進行總結?。我想從?以下幾個?方面來對?一個學期?以來的班?主任工作?做一些總?結。其一?,班級情?況陳述;?其二,對?策上首先?扭轉學生?思想,其?次端正他?們的行為?規(guī)范。?今年,本?人擔任1?2秋計算?機應用與?維修班的?班主任。?這個班級?有一定的?特殊性,?這是老師?們都熟知?的。班級?總共有_?___名?同學,只?有___?_名女生?,其余均?為男同學?,整體管?理,個?別學生管?理難度之?大,如香?嘉賢、余?胤增等。?一、學?期初期摸?清本班情?況班級?具體情況?：學生?情況：?1、在?初中時,?大多數(shù)是?班級中成?績差的學?生,經常?被老師忽?略,都習?慣了"差?"的生活?,"差"?成為他們?的生存狀?態(tài),他們?不會因為?差而感覺?很羞愧,?因此,要?改變學生?的學習、?生活狀態(tài)?,扭轉他?們不良的?認識和習?慣。2?、在班?上、宿舍?喜歡做一?些事情,?引起別人?的注意,?可以說是?逆反心理?的表現(xiàn)。?但在學校?中又比較?害羞和膽?小,不喜?歡參加各?種集體活?動。在各?種班務和?校務工作?中,不大?會與老師?和其他班?的同學打?交道,極?其需要老?師們的引?導。3?、大多數(shù)?學生怕苦?、怕累,?初期的衛(wèi)?生值日工?作敷衍了?事,特別?是在宿舍?內務、衛(wèi)?生方面。?針對上?述的班級?及學生的?具體情況?,我制定?出了幾種?做法來實?施,通過?差不多半?個學期的?實踐,成?效漸漸顯?山露水。?一、扭?轉學生的?思想,使?之漸步入?符合學校?規(guī)定的正?軌作為?中等職業(yè)?技工類學?校的學生?,可以說?,在起點?上是要比?普通高中?的學生差?的,甚至?說差的遠?也不過分?。那么勢?必需要我?們通過教?育的手段?,端正學?生的思想?。所以?,一開始?我就對他?們說,對?于他們的?過往,我?一概不追?究,我能?追究的是?他們在科?迪的表現(xiàn)?。大家來?到科迪,?一切重新?開始,起?點都一樣?,在我眼?里都是平?等的。這?樣一來,?消除他們?怕受到不?平等待遇?的顧慮。?這樣說了?之后,密?切關注他?們平時的?行為舉動?,并有目?標有針對?性地揪住?他們好的?或者不好?的方面,?讓他們切?切實實地?感覺到老?師確實有?在關注他?們,并且?熟知他們?所做的事?情。這?么辦了以?后,個人?感覺還是?有效果的?,就拿加?分勞動來?說。大部?分學生犯?下錯誤被?扣分之后?,都主動?參與勞動?將分數(shù)補?回一些來?,這樣做?他們知道?自己的操?行分就不?會損失慘?重。二?、規(guī)范學?生的行為?,使之符?合學校的?要求對?于學生的?行為,我?們的希望?當然是他?們遵守紀?律,刻苦?學習。但?事實跟我?們的想法?是很不一?樣的。總?是有人管?不住自己?而犯這樣?那樣的錯?誤,破壞?氣氛,造?成不良的?影響。?好在我努?力讓他們?形成了兩?個想法。?第一是?品德操行?分很重要?,而且我?一貫做到?獎罰分明?。各種好?人好事、?班干部的?到位工作?和為班級?做出了貢?獻的同學?,都能夠?得到該有?的表揚和?鼓勵,并?視具體情?況給予個?人操行分?的增加。?變動之后?的資料公?布出來讓?他們看得?到自己活?著別人的?變化,他?們得知這?些實實在?在的情況?之后便知?道該如何?做了。比?如多多參?加課外活?動,按時?守時出勤?,積極將?課室或宿?舍衛(wèi)生做?好等等。?第二是?男子漢大?丈夫,說?得出做得?到,能屈?能伸,面?對錯誤應?該主動承?擔。知?道了第一?條之后,?那么他們?紀律面前?,管不住?的自己的?時候,都?會想想不?這樣做的?后果會是?什么。很?多時候硬?著頭皮也?堅持了下?來。實在?觸犯了雷?區(qū)之后,?被老師問?起時,追?究責任時?,往往都?能先從自?己身上找?問題,很?快認識到?自己的錯?誤。然后?等待老師?的指引和?承擔相應?的后果。?其實,?我個人覺?得,關鍵?的關鍵還?在是"獎?罰分明"?這幾個字?上,作為?班主任,?不能有任?何的偏頗?,不然學?生不服,?于理,也?站不住腳?。在這一?方面,我?想我還是?有些問題?的。比如?班干部幫?助老師做?了很多事?情,有時?我也會適?當寬松地?對他們,?錯誤面前?從輕發(fā)落?。但這樣?其他同學?會有一些?意見。所?以這樣的?次數(shù)多了?之后,我?就狠抓了?幾個典型?。比如讓?經常帶頭?搞小破壞?的香嘉賢?回家休息?,停課幾?天,并與?家長共同?教育他的?所作所為?。還有李?海鵬和李?智誠有時?利用職務?之便做自?己的事情?時,嚴肅?批評處理?。特別是?同事之間?互幫互助?給我的工?作提供了?巨大的方?便,成效?也是事半?功倍!在?此特別感?謝大家。?當然,?作為班主?任本人,?要以身作?則,帶頭?遵守班級?、學校紀?律。比如?每天早操?和學生一?起準時出?席,每次?晚就寢前?查寢、到?崗等。爭?取以積極?的熱情來?感染他們?。班主任?除上課之?外,我還?經常去教?室檢查,?關注學生?上課情況?。比如每?天上課前?到課室轉?一圈,看?看有沒有?不平常的?情況,如?果發(fā)現(xiàn)了?則及時著?手解決。?這項工作?在晚修前?做得尤為?細致。我?仔細觀察?每個學生?的申請,?發(fā)現(xiàn)不妥?的則及時?談話,用?鼓勵和微?笑來拉近?與學生的?心理距離?,將問題?處理在最?初的階段?。但有時?好也會有?疏忽,比?如其他老?師的課堂?上,課外?活動中。?所以我經?常鼓勵他?們要積極?配合各個?老師的課?堂,爭取?給老師們?留下個好?映像。但?同學們的?成績因為?科目不一?樣、基礎?不一樣而?出現(xiàn)不一?樣的表現(xiàn)?也屬于正??，F(xiàn)象。?在活動中?特別注意?安全,有