第4頁共4頁一年級下?學期班主?任工作總?結(jié)一年?級下學期?工作接近?尾聲了，?回顧起來?這些孩子?們已經(jīng)由?“小不點?”成為真?正的小學?生了，是?校園生活?中的一個?起步階段?，很多的?習慣都在?將來的學?習生活中?起到無足?輕重的作?用。下面?就本學期?的工作談?一談。?一、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習慣各?種習慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風班貌的?基礎(chǔ)，一?年級則是?良好習慣?養(yǎng)成的最?初時期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學生的習?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風，學生?會在各方?面得到提?升。對于?這一點，?我一直在?努力中。?因為我覺?得孩子們?要做到這?點，真的?很難。多?數(shù)小孩都?有這樣或?那樣的問?題。我根?據(jù)一年級?孩子的特?點，采用?各種比賽?來鞏固學?生的良好?習慣。在?教學中，?我開展各?種方法來?激勵孩子?們，比如?我會觀察?孩子們的?優(yōu)點，坐?姿好的，?上課表現(xiàn)?積極的，?講衛(wèi)生等?等我都給?他們排排?名，讓學?生感覺到?他們有一?些方面是?值得肯定?的，提升?他們的自?信心。但?盡管如此?，我們班?到現(xiàn)在還?仍有一部?分學生沒?有養(yǎng)成良?好的學習?習慣，如?：上課認?真聽講、?回家自主?作業(yè)、預?習等，還?需要在下?學期進一?步的加強?。二、?表揚孩子?對于一?年級的孩?子來說，?表揚的效?果是非常?好的。平?時，我會?在跟他們?聊天的時?候告訴他?們：“你?又進步了?”，“你?的字越寫?越漂亮了?”；課堂?上經(jīng)常對?他們說：?“你真棒?”！“你?學得真快?”！“你?說的真好?”！……?當我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天表?現(xiàn)就會特?別好。班?里多數(shù)同?學都是這?樣，特別?好的時候?一定是老?師表揚多?的時候，?只要老師?說你有進?步了，他?就表現(xiàn)得?比誰都好?，上進心?也很強。?但是，這?種周期性?很強，易?反復，針?對每一種?孩子的特?點，還需?要不斷的?探索適合?每一個人?的方法。?三、重?視后進生?轉(zhuǎn)化工作?對于后?進生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，激勵?他們一步?一步自我?完善。我?班有幾個?后進生學?習成績很?不理想，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀律不能?保證。對?于這樣的?孩子如果?只是批評?、指責，?他的自信?心肯定會?越來越少?，甚至還?會自暴自?棄。我注?重發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?多鼓勵他?們，下課?進行個別?輔導，對?于他們身?上的每一?點進步，?我都及時?予以鼓勵?，培養(yǎng)他?的自信心?。四、?加強與家?長間的交?流良好?的學習習?慣需要和?家庭教育?結(jié)合起來?，我常常?會通過短?信平臺與?家長們交?流。把學?生進步與?不足的一?面告訴家?長，家長?們也會配?合我們，?共同促進?孩子的進?步。從而?，有效的?發(fā)揮家校?合作的橋?梁作用。?通過一?個學期的?班集體建?設(shè)，還存?在一些不?足，如在?差生的轉(zhuǎn)?化上還不?夠細致；?班級常規(guī)?管理上還?不夠健全?；學生的?各種習慣?還沒有養(yǎng)?成好。以?后我將全?力以赴繼?續(xù)努力，?讓每一位?學生生活?在團結(jié)的?集體中，?在集體中?健康全面?的發(fā)展，?把各項工?作做得有?聲有色。?一年級?下學期班?主任工作?總結(jié)（二?）首先?，加強常?規(guī)教育，?培養(yǎng)學生?的自覺性?。回憶?起開學第?一個月的?情形，的?確相當辛?苦。每天?如“母雞?孵蛋”一?般坐在班?中。從坐?、站、舉?手、排隊?等一一教?起。這樣?的努力是?有成效的?，一個星?期之后，?學生漸漸?地知道了?每天何時?當做何事?。于是，?我結(jié)合制?定的工作?計劃，利?用晨會、?班會等時?間，從紀?律、學習?、衛(wèi)生、?安全等方?面對學生?進行規(guī)范?化教育，?使他們明?白該做哪?些事情，?不該做哪?些事情。?時間一長?，學生的?行為規(guī)范?大有進步?，已基本?上適應(yīng)了?學校生活?。其次?，多表揚?多獎勵，?激發(fā)孩子?的上進心?。每天?的早讀課?，我都會?鼓勵孩子?用自己的?方式朗讀?課文，并?在巡回檢?查的過程?中，將認?真讀書的?學生名單?寫在黑板?上，下課?的時候他?們將得到?老師獎勵?的“大拇?指”。學?生積極性?大增，每?天早讀課?都書聲瑯?瑯。每天?中午的午?讀時間，?每天的教?室打掃，?我也都會?沿用早讀?課的獎勵?方法，多?表揚，盡?量少批評?或不批評?，利用孩?子的上進?心鞭策他?們。再?次，關(guān)心?學生，事?無巨細?關(guān)心學生?的生活，?是班主任?應(yīng)盡的義?務(wù)。每天?早晨上班?時，做到?“一看、?二摸、三?問”?！?一看”-?孩子們是?否到齊，?身體、精?神、情緒?是否正常??！岸?”-衣服?是否穿得?適當？小?手是否冰?涼？“三?問”-昨?晚作業(yè)做?好了沒有?？身體有?沒有不舒?服？很?多在校用?餐的孩子?，我都建?議家長給?他們備好?水果，每?天午飯后?，孩子們?就在教室?里吃水果?。這一做?法，受到?孩子和家?長的歡迎?。孩子們?年齡小，?經(jīng)常有個?頭疼腦熱?的。作為?班主任，?我總是在?孩子出現(xiàn)?不良狀況?的第一時?間聯(lián)系他?們的家長?，安慰他?們，不必?擔心掉課?，健康的?身體是最?重要的。?最后，?要和家長?多聯(lián)系，?多交流，?共同促進?孩子的發(fā)?展。我?始終覺得?，一個人?的成長離?不開家庭?的影響。?教師對孩?子的影響?再大，如?果得不到?家庭的響?應(yīng)與合作?，必然是?勢單力薄?的。所以?我經(jīng)常通?過家長接?送孩子的?時候，表?達自己對?教育孩子?的看法，?反映孩子?的在校表?現(xiàn)和提出?一些建議?等等。?雖然工作?一點都不?輕松，但?是生活是?很充實的?。一個學?期不知不?覺中過去?了，從學?生進校到?現(xiàn)在