第11頁共11頁2023?體育教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?懷著對?教育的夢?想，我捧?著一顆火?熱的心于?____?年___?_月踏上?了神圣的?講講臺。?在這一年?里，我深?深地體會?到做教師?的艱辛和?快樂，我?把自己的?青春傾注?于我所鐘?愛的教育?事業(yè)上，?傾注于每?一個學(xué)生?身上。?作為一名?教師，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?全面__?__教育?方針。認(rèn)?真履行崗?位職責(zé)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校規(guī)章?制度，堅(jiān)?持早到校?，晚離校?，兢兢業(yè)?業(yè)，盡忠?職守。積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動?，如抗冰?救災(zāi)、抗?震救災(zāi)等?獻(xiàn)愛心活?動。相信?在以后的?工作學(xué)習(xí)?中，出國?留學(xué)在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，?在同事們?的幫助下?，我將更?加努力工?作，勤學(xué)?苦練，使?自己能盡?快成為一?名優(yōu)秀的?人民教師?。本學(xué)?年，我擔(dān)?任年級體?育教學(xué)工?作，深感?肩負(fù)責(zé)任?之重大，?雖工作繁?雜，但不?敢懈怠，?唯恐有負(fù)?家長和學(xué)?生。在?教學(xué)過程?中，教學(xué)?進(jìn)度和教?學(xué)內(nèi)容的?安排，按?照由易到?難，由簡?到繁的原?則，實(shí)行?多次重復(fù)?練習(xí)，使?學(xué)習(xí)內(nèi)容?在學(xué)生頭?腦中留下?較深刻的?印象，有?利于學(xué)生?對技術(shù)動?作的掌握?和運(yùn)動表?象的形成?。運(yùn)動負(fù)?荷由小到?大，滿足?了不同類?型學(xué)生的?要求，學(xué)?生上課積?極性高，?能在老師?的要求下?積極鍛煉?，對學(xué)生?本身體質(zhì)?的增強(qiáng)起?到了很大?的作用，?從而較大?地提高了?學(xué)生的體?育成績。?整個體?育教學(xué)，?突出了實(shí)?用性和趣?味性的原?則，既保?證了學(xué)生?得到積極?鍛煉，又?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中感到愉?快，養(yǎng)成?了鍛煉身?體的習(xí)慣?。在教學(xué)?過程中，?在要求學(xué)?生完成動?作或訓(xùn)練?時，有必?要降低難?度或要求?，使身體?素質(zhì)較差?的學(xué)生也?能在運(yùn)動?中體驗(yàn)到?成功。對?待學(xué)生方?面，既要?求嚴(yán)格注?重素質(zhì)的?培養(yǎng)，提?高他們的?自信心方?面，還多?給予鼓勵?和表揚(yáng)，?堅(jiān)定他們?克服困難?決心，也?培養(yǎng)他們?吃苦耐勞?，頑強(qiáng)拼?搏的體育?精神。?在努力提?高教學(xué)質(zhì)?量的同時?，我還充?分利用教?材中的好?的內(nèi)容進(jìn)?行思想教?育，培養(yǎng)?學(xué)生愛祖?國、愛社?會的情感?，力爭做?有理想、?有道德、?有文化、?有紀(jì)律的?一代新人?。自己?還狠抓運(yùn)?動隊(duì)管理?，全面提?高運(yùn)動水?平。在運(yùn)?動員管理?上，既要?體現(xiàn)“嚴(yán)?”字，又?要有愛心?。學(xué)年初?，我就針?對各隊(duì)的?實(shí)際情況?，制訂了?一套各隊(duì)?考核獎勵?制度對運(yùn)?動員的出?勤、訓(xùn)練?情況及比?賽情況進(jìn)?行全面考?核，每周?一進(jìn)行總?結(jié)評比，?全面提高?了訓(xùn)練效?率，平時?，我能協(xié)?助各運(yùn)動?隊(duì)交流，?談心，關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)和生?活，不放?過任何一?個可以教?育的機(jī)會?。針對隊(duì)?員們的學(xué)?習(xí)成績下?降，訓(xùn)練?時間不能?夠保證等?現(xiàn)象，積?極做好與?班主任、?任課教師?的交流，?極力爭取?他們對訓(xùn)?練工作的?支持。在?我的不懈?努力下，?訓(xùn)練工作?逐漸走上?了正軌，?并取得了?驕人的成?績。教?書育人是?塑造靈魂?的綜合性?藝術(shù)。在?課程改革?推進(jìn)的今?天，社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將立足實(shí)?際，認(rèn)真?分析和研?究好教材?、課程標(biāo)?準(zhǔn)，因材?施教，爭?取學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師生?的支持，?創(chuàng)造性地?搞好體育?課的教學(xué)?，使我們?的工作有?所開拓，?有所進(jìn)取?。更加嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，開?拓進(jìn)取，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。兩?個多月的?實(shí)習(xí)生活?即將結(jié)束?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和各?位體育老?師們的指?導(dǎo)和幫助?下，我完?成了由學(xué)?生向教師?的華麗轉(zhuǎn)?身。這一?路走來,?頗多留戀?,諸多感?慨。在實(shí)?習(xí)期間，?我既是學(xué)?生，又是?教師。出?國留學(xué)作?為學(xué)生，?我虛心求?教，不恥?下問;作?為人師,?我兢兢業(yè)?業(yè)，倍感?驕傲。我?付出了很?多，收獲?了更多。?下面我將?這兩個多?月的實(shí)習(xí)?做簡要的?匯報總結(jié)?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，忠誠教?育事業(yè)。?在實(shí)習(xí)?期間，我?系統(tǒng)的了?解和學(xué)習(xí)?了體育新?課標(biāo)。在?課余時間?，我閱讀?教育書籍?，學(xué)習(xí)教?育戰(zhàn)線中?先進(jìn)人物?的事跡，?時刻鞭策?激勵自己?。我熱愛?教育事業(yè)?，熱愛我?的學(xué)生。?在工作中?能夠求真?務(wù)實(shí)、開?拓進(jìn)取、?大膽創(chuàng)新?、樂于奉?獻(xiàn)，努力?教好每一?堂課，帶?好每一次?訓(xùn)練，圓?滿地完成?本職工作?。我能夠?師德規(guī)范?嚴(yán)格要求?自己，以?身作則，?時時處處?做學(xué)生表?率，凡是?要求學(xué)生?做到的，?我自己首?先做到。?此外，我?還能夠尊?敬領(lǐng)導(dǎo)，?團(tuán)結(jié)同事?，積極參?加學(xué)校的?各種活動?，遵守學(xué)?校的一切?規(guī)章制度?。二、?深鉆教材?，認(rèn)真教?學(xué)。體?育課教、?學(xué)、練三?者之間的?統(tǒng)一。俗?話說：施?教之功，?貴在引導(dǎo)?。教師的?教學(xué)藝術(shù)?在很大程?度上就是?他引導(dǎo)水?平的體現(xiàn)?。只有教?師正確而?巧妙的引?導(dǎo)，才能?在學(xué)生的?學(xué)習(xí)中起?到“引爆?”作用，?實(shí)現(xiàn)認(rèn)知?、情感、?行為三者?的統(tǒng)一，?獲得教學(xué)?最佳效果?。傳統(tǒng)?的教學(xué)組?織和教學(xué)?程序是以?教師為中?心的教學(xué)?組織形式?，以行政?教學(xué)班為?主的組織?形式、分?項(xiàng)教學(xué)的?組織形式?等，還有?一成不變?的課堂教?學(xué)程序。?既嚴(yán)重束?縛了教師?的手腳，?也影響了?學(xué)生參與?體育活動?的情緒和?積極性。?用比較坦?誠和理性?的思想來?思考一下?，當(dāng)在教?室里久坐?的學(xué)生來?到操場上?的時候，?他們需求?的是什么?？不就是?想舒散一?下禁錮著?的筋骨，?放松一下?繃緊的大?腦。有那?位學(xué)生想?一來到操?場就“立?正、稍息?”，面對?體育教師?的講解示?范等，學(xué)?生能喜歡?這樣的教?學(xué)法組織?形式嗎？?答案是否?定的。根?據(jù)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的內(nèi)容，?結(jié)合學(xué)生?的年齡特?征，我在?實(shí)習(xí)期間?有針對性?的教學(xué)，?出國留學(xué)?充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?提高體育?運(yùn)動技能?，培養(yǎng)學(xué)?生頑強(qiáng)拼?搏的意志?品質(zhì)。?經(jīng)由過程?近一個月?的教學(xué)實(shí)?習(xí)，所教?學(xué)的班級?學(xué)生根基?理解和把?握了跨越?式跳高。?在教育教?學(xué)中，運(yùn)?用前進(jìn)前?輩的教育?理念和科?學(xué)（教學(xué)?案例，試?卷，課件?，教案）?的教學(xué)體?例，全力?培育學(xué)生?的合作和?競爭意識?，選擇的?教學(xué)體例?能激發(fā)學(xué)?生的進(jìn)修?樂趣和促?進(jìn)學(xué)生的?思維勾當(dāng)?，能注重?因材施教?、因人施?教，有用?的調(diào)動了?學(xué)生進(jìn)修?的自動性?，使學(xué)生?在課堂上?慢慢養(yǎng)成?了當(dāng)真進(jìn)?修的精采?習(xí)慣，讓?每一位學(xué)?生都能夠?在“樂”?中練，在?操練“樂?”，課堂?空氣布滿?活力，有?用地提高?了課堂教?學(xué)質(zhì)量。?我在高二?年級學(xué)生?查詢拜訪?中，幾乎?人人都能?做到從激?情上、步?履上自動?介入教學(xué)?勾當(dāng)，做?到人人介?入勾當(dāng)，?人人健康?成長。?三、實(shí)習(xí)?體味在?體育教學(xué)?中，有意?識地融入?德育教育?，不僅能?磨煉學(xué)生?的意志，?更主要的?是培育學(xué)?生的愛國?主義和集?體主義精?神，培育?學(xué)生從命?組織遵守?紀(jì)律，老?實(shí)、機(jī)智?、積極進(jìn)?去的心理?道德。經(jīng)?由過程教?學(xué)實(shí)踐，?為此，我?在教學(xué)，?“跨越式?跳高”首?要從以下?幾個方面?進(jìn)行試探?的，并受?到了精采?的下場下?面就環(huán)繞?這個問題?談?wù)勎易?己的一些?陋劣的觀?點(diǎn)。1?、用尊貴?的精神去?塑造學(xué)生?教師的?言行直接?影響和傳?染著學(xué)生?。作為教?師必需增?強(qiáng)自身涵?養(yǎng)，提高?自身素質(zhì)?具備一種?高昂向上?，積極進(jìn)?取的敬業(yè)?精神，教?師精采的?言談舉止?，會給學(xué)?生樹立一?個好的形?象，再加?上教師規(guī)?范的動作?手勢，行?走坐臥、?外在儀表?和豐碩內(nèi)?在，是學(xué)?生在潛移?默化中受?到陶冶，?模擬中審?閱自己，?從而獲得?周全教育?。2、?用正確的?體例去指?導(dǎo)學(xué)生?體育教學(xué)?中，教師?最能影響?學(xué)生的是?簡明簡要?的講解，?正確無誤?的示范和?行之有用?的教育，?讓學(xué)生對?此內(nèi)容發(fā)?生濃密的?樂趣。在?操練中學(xué)?生，學(xué)生?不敢做的?動作，由?教師示范?，學(xué)生不?會做的動?作，教師?應(yīng)手把手?教。教師?要用自己?健康的體?魄，精采?的專業(yè)素?質(zhì)去影響?指導(dǎo)學(xué)生?熱愛體育?行為。?例如我在?跨越式跳?高教學(xué)時?這樣放置?的，第一?個操練，?用激勵的?口號庖代?傳統(tǒng)的“?一二一”?口號，在?跨越式跳?高操練前?熱身勾當(dāng)?中，我用?激勵口號?鼓舞激勵?學(xué)生，我?自傲，我?成功、我?介入、我?孤高、我?勇敢，操?練跨越式?跳高我能?行!然后?要肄業(yè)生?自立操練?跨越式跳?高過竿動?作，幾回?后經(jīng)由過?程體味去?考慮。如?何才能保?證操練時?的平安？?操練跨越?式跳高能?使身體哪?些部位獲?得磨煉？?獲得的謎?底是：對?于平安，?學(xué)生回覆?是按跨越?式跳高動?作體例去?做;對于?磨煉的益?處有的學(xué)?生回覆可?以磨煉下?肢的力量?，有的學(xué)?生說可以?磨煉自己?的膽子，?有的學(xué)生?回覆好玩?，有的學(xué)?生回覆可?以磨煉自?己的身體?，學(xué)生回?覆幾乎包?含了操練?的意義。?教師實(shí)時?加以指導(dǎo)?，經(jīng)常操?練可以使?人下肢更?有力，關(guān)?節(jié)更矯捷?，可以使?人勇敢，?但操練時?注重平安?，注重自?我呵護(hù)。?第二個?操練，我?設(shè)計(jì)幾組?分歧高度?的跳高架?，讓學(xué)生?自己選擇?高度操練?，并提出?問題：當(dāng)?別人跳不?外去時你?該怎么辦?？年夜都?學(xué)（教學(xué)?案例，試?卷，課件?，教案）?生回覆我?們要輔佐?他，教師?馬上提出?呵護(hù)與輔?佐的體例?，操練中?發(fā)揚(yáng)合作?精神。不?管在哪組?上操練，?我老是用?鼓舞激勵?性的說話?對學(xué)生進(jìn)?行鼓舞激?勵和指導(dǎo)?，尤其是?對進(jìn)修上?有困然的?學(xué)生，幾?回操練后?學(xué)生逐漸?向有難度?的跳高架?挨近。?3、用師?生間精采?激情去傳?染學(xué)生?在體育教?學(xué)中，向?學(xué)生進(jìn)行?思惟道德?教育，關(guān)?頭在于教?師的上行?下效，而?身教更勝?于言傳，?體育教師?的工作性?質(zhì)抉擇了?年夜部門?時刻在室?外，和學(xué)?生的直接?接觸最多?。我們非?論起風(fēng)下?雨，仍是?嚴(yán)寒盛暑?都率領(lǐng)學(xué)?生去完成?身體磨煉?使命。在?這種艱辛?的情形中?教師的影?響是最年?夜的。盛?暑中，我?們所站的?位置是面?臨太陽;?冬風(fēng)中我?們所站的?位置是面?臨風(fēng)口…?…這種?無形的教?育體例，?化為濃濃?的師生激?情和對夸?姣事物的?判定，使?學(xué)生在潛?移默化中?受到教育?，從而提?高學(xué)生對?夸姣事物?的追求。?4、用?祖國的呼?叫去鼓舞?學(xué)生青?少年都有?神馳夸姣?未來的愿?望，都有?為祖國進(jìn)?獻(xiàn)自己青?春的使命?感，都想?有健康的?體魄和精?采體育手?藝。在道?德理想與?專業(yè)進(jìn)修?中，輔佐?學(xué)生樹立?只懷孕體?好，未來?才能更好?地為祖國?工作的思?惟，在各?類規(guī)章軌?制的約束?下，使學(xué)?生磨煉身?體成為自?覺的步履?，并使這?種自覺步?履表此刻?體育課的?進(jìn)修和磨?煉中。?四、我的?思索。?在實(shí)習(xí)期?間，我遇?到了困難?，也對體?育教學(xué)進(jìn)?行了一定?的思索：?1、教?師對學(xué)生?的過高要?求也是不?利快樂體?育的實(shí)施?。教師在?要求學(xué)生?完成動作?或訓(xùn)練時?，有必要?降低難度?或要求，?使身體素?質(zhì)較差的?學(xué)生也能?在運(yùn)動中?體驗(yàn)到成?功，如我?在單足跳?的練習(xí)中?，可允許?學(xué)生換一?次腳，這?樣就使學(xué)?生嘗到了?成功的滋?味，有了?很大的成?就感。對?待學(xué)生方?面，既要?求嚴(yán)格注?重素質(zhì)的?培養(yǎng)，提?高他們的?自信心方?面，還多?給予鼓勵?和表揚(yáng)，?堅(jiān)定他們?克服困難?決心，也?培養(yǎng)他們?吃苦耐勞?，頑強(qiáng)拼?搏的體育?精神。?2、每一?堂課教材?合理安排?，使學(xué)生?得到全面?的身體鍛?煉，發(fā)展?學(xué)生各方?面的素質(zhì)?。講解動?作要領(lǐng)和?保護(hù)方法?，突出重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，示范動?作正確，?每堂課分?組練習(xí)，?既有秩序?，又有隊(duì)?形。3?、上課期?間，在注?重終結(jié)性?評價的同?時也應(yīng)注?重過程性?評價，告?訴學(xué)生期?末體育成?績___?_運(yùn)動參?與+運(yùn)動?技能+上?課行為+?身心健康?+社會適?應(yīng)。出國?留學(xué)讓學(xué)?生真正體?驗(yàn)到主體?地位。同?時，這種?評價方法?對發(fā)展學(xué)?生的體能?，增進(jìn)健?康，娛樂?身心，調(diào)?節(jié)情緒，?減少壓力?，樂于接?愛不同觀?點(diǎn)，分享?自己和他?人的快樂?，會評價?他人和自?己所獲得?的成功感?，對進(jìn)一?步促進(jìn)完?善新課標(biāo)?的評價方?法起著積?極的意義?。4、?積極虛心?請教有經(jīng)?驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)?和老師，?使自己在?理論和實(shí)?踐相結(jié)合?，鉆研教?學(xué)大綱，?努力地培?養(yǎng)體育尖?子，輔導(dǎo)?差生，提?高學(xué)生整?體素質(zhì)。?202?3體育教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?通過近?一個月的?教學(xué)實(shí)習(xí)?，所教學(xué)?的班級學(xué)?生基本理?解和掌握?了跨越式?跳高。在?教育教學(xué)?中，運(yùn)用?先進(jìn)的教?育理念和?科學(xué)的教?學(xué)方法，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?作和競爭?意識，選?擇的教學(xué)?方法能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和促進(jìn)學(xué)?生的思維?活動，能?注意因材?施教、因?人施教，?有效的調(diào)?動了學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動性，使?學(xué)生在課?堂上逐步?養(yǎng)成了認(rèn)?真學(xué)習(xí)的?良好習(xí)慣?，讓每一?位學(xué)生都?能夠在“?樂”中練?，在練習(xí)?“樂”，?課堂氣氛?充滿活力?，有效地?提高了課?堂教學(xué)質(zhì)?量。我在?五年級學(xué)?生調(diào)查中?，幾乎人?人都能做?到從情感?上、行動?上主動參?與教學(xué)活?動，做到?人人參與?活動，人?人健康發(fā)?展。在?體育教學(xué)?中，有意?識地融入?德育教育?，不僅能?鍛煉學(xué)生?的意志，?更重要的?是培養(yǎng)學(xué)?生的愛國?主義和集?體主義精?神，培養(yǎng)?學(xué)生服從?組織遵守?紀(jì)律，誠?實(shí)、機(jī)智?、積極進(jìn)?去的心理?品德。通?過教學(xué)實(shí)?踐，為此?，我在教?學(xué)，“跨?越式跳高?”主要從?以下幾個?方面進(jìn)行?探索的，?并受到了?良好的效?果下面就?圍繞這個?問題談?wù)?我自己的?一些淺薄?的看法。?1、用?高尚的精?神去塑造?學(xué)生教?師的言行?直接影響?和感染著?學(xué)生。作?為教師必?須加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，?提高自身?素質(zhì)具備?一種奮發(fā)?向上，積?極進(jìn)取的?敬業(yè)精神?，教師良?好的言談?舉止，會?給學(xué)生樹?立一個好?的形象，?再加上教?師規(guī)范的?動作手勢?，行走坐?臥、外在?儀表和豐?富，是學(xué)?生在潛移?默化中受?到熏陶，?模仿中審?視自己，?從而得到?全面教育?。我在?雜志上看?到這么一?節(jié)課。自?己就拿來?上了一下?效果很好?。我是這?樣上的：?上課之前?我知道這?個班學(xué)生?特喜歡比?賽，我借?此給學(xué)生?門提了個?問題：“?同學(xué)們，?你們喜歡?我們的省?會嗎？你?們喜歡比?賽嗎？好?那我今天?就帶你們?去參加比?賽吧，為?了班級能?在比賽中?獲得好成?績，從現(xiàn)?在開始起?我們大家?就要認(rèn)真?學(xué)習(xí)技術(shù)?動作，把?握好機(jī)會?，勝利是?屬于你們?的，我相?信你們有?信心奪取?最后得勝?利，對不?對？這時?我出示了?今天這一?節(jié)課的教?學(xué)內(nèi)容，?我按照設(shè)?計(jì)好的教?學(xué)方法，?逐步引導(dǎo)?，讓學(xué)生?在“樂”?中練，在?練習(xí)“樂?”，課堂?氣氛充滿?活力，有?效地提高?了課堂教?學(xué)質(zhì)量。?順利完成?教學(xué)任務(wù)?，效果很?好。鼓勵?學(xué)生，使?體育教學(xué)?生動有趣?。一位學(xué)?生說：“?老師，象?這樣的體?育課我們?可喜歡了?。2、?用正確的?方法去引?導(dǎo)學(xué)生?體育教學(xué)?中，教師?最能影響?學(xué)生的是?簡明扼要?的講解，?正確無誤?的示范和?行之有效?的輔導(dǎo)，?讓學(xué)生對?此內(nèi)容產(chǎn)?生濃厚的?興趣。在?練習(xí)中學(xué)?生，學(xué)生?不敢做的?動作，由?教師示范?，學(xué)生不?會做的動?作，教師?應(yīng)手把手?教。教師?要用自己?健康的體?魄，良好?的專業(yè)素?質(zhì)去影響?引導(dǎo)學(xué)生?熱愛體育?運(yùn)動。?例如我在?跨越式跳?高教學(xué)時?這樣安排?的，第一?個練習(xí)，?用激勵的?口號代替?傳統(tǒng)的“?一二一”?口號，在?跨越式跳?高練習(xí)前?熱身活動?中，我用?激勵口號?鼓勵學(xué)生?，我自信?，我成功?、我參與?、我自豪?、我勇敢?，練習(xí)跨?越式跳高?我能行!?然后要求?學(xué)生自主?練習(xí)跨越?式跳高過?竿動作，?幾次后通?過體會去?考慮。a?如何才能?保證練習(xí)?時的安全?？b練習(xí)?跨越式跳?高能使身?體哪些部?位得到鍛?煉？得到?的答案是?：對于安?全，大部?分學(xué)生回?答是按跨?越式跳高?動作要領(lǐng)?去做;對?于鍛煉的?好處有的?學(xué)生回答?可以鍛煉?下肢的力?量，有的?學(xué)生說可?以鍛煉自?己的膽量?，有的學(xué)?生回答好?玩，有的?學(xué)生回答?可以鍛煉?自己的身?體，學(xué)