2023年體育課說課稿范本體育課說課稿范本1

一、課的內(nèi)容：

省編教材中學二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、指導思想

本課以山東省高級中學試用課本為依據(jù)，結合我校上課的實際狀況，來支配教學內(nèi)容。在教案的設計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路綻開。留意培育同學的英勇、堅韌、相互幫助、團結協(xié)作的的優(yōu)良品質，從而更好地發(fā)展同學的特性。

三、教材分析：

籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接球技術，重點是手限制球的實力，時間、空間的推斷實力。難點是傳接球的精確性、勝利率。耐久跑重點是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，駕馭正確的呼吸方法，發(fā)展同學的有氧耐力，提高同學的耐力素養(yǎng)。

四、學情分析：

1、中學同學身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思索、推斷、概括等實力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運動實力?；@球是他們所寵愛的一項運動，有肯定基礎，但對單個技術的學習并不滿意，而對學習對抗性練習特殊感愛好。

2、通過多年的學習，同學已相識到耐久跑是熬煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一樣的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成果。

本節(jié)課的教學就是讓同學把動體與動腦很好地結合起來，給同學供應再相識所學學問、創(chuàng)建性應用所學動作的機會，從而增加教學效果。

五、教學目標：

1、認知目標：學習與了解反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本學問。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的同學能駕馭反彈傳接球中反彈點的位置；90%以上的同學駕馭正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標：激發(fā)同學學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性，增加同學團結協(xié)作和平安保健的意識，培育同學奮勉向上的品質。

六、教法設想：

1、反彈傳接球采納比較、嘗試教學法，使同學在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的`要點，再結合以往所學技術，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學的想象力和創(chuàng)建力。

2、耐久跑采納繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采納練習法，使同學在多次練習中駕馭技術；用演示法，使同學的創(chuàng)建成果得到表現(xiàn)和確定（讓部分完成動作較好的同學做演示，老師點評后同學再練習）。

七、學法指導：

本課采納視察---比較---探討----練習----評價---鞏固的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學充分領悟主動學習和創(chuàng)建性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向溝通中形成正確的動作表象，駕馭肯定的技術技能。

八、教學流程：

一、打算部分：10分鐘

1、熱身→小嬉戲：反彈傳球打獵（時間：7分鐘）

教：提出要求、組織指導。

詳細做法：全班男女同學各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組同學的身體上。里面這一組同學利用閃轉騰挪，想方法躲開球。凡被球打到的同學即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個練習既讓同學達到了活動身體的目的，盡快進入課堂角色，又提高了同學的課堂心情，同時讓同學在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認知。

2、徒手操練習：使同學的身體各關節(jié)得到充分的活動。（時間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

（一）主教材--反彈傳接球。（時間：15分鐘）

示范采納實例演示。（找兩個有肯定籃球基礎的同學協(xié)作示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學過上三路的傳球，今日我們要學習的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進攻不被對手打斷和破壞呢？這就須要你去選擇適當?shù)膫髑驎r機、選擇適當?shù)膫髑蚵吠?、選擇適當?shù)膫髑蚍椒?。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺傷力極強的一種方法。一、反彈點的選擇（兩腳外側）；二、反彈路途的選擇（要錯開肯定的角度）；三、分散對方的留意力。

學：聽、看、論、練、演（做得比較好的同學進行下面示范，老師指導訂正）、再練習。

練習：三人一組，進行練習。

（二）輔教材--耐久跑（時間：15分鐘）

教：傳授學問、線路指令、講評練習。

講解正確的呼吸方法和其它留意事項：

口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進入呼吸道的較冷空氣得到升溫柔潤化。采納三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路途：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。

學：障礙跑練習、反饋評價。

整理---→放松---→小結---→回收器材。（時間：5分鐘）

1、走跳練習：四步跳；目的是放松同學的肢體。

2、意念放松。誘導語：閉上雙眼，想像--陽光明媚，微風拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……這個練習目的是讓同學的心理得到充分放松。

九、同學身心狀態(tài)預料：

整堂課練習密度約為：28--32%,練習強度中上，耐久跑時強度達最高峰。

十、場地器材設計：籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。

體育課說課稿范本2

一、課的內(nèi)容：

中學二年級籃球中的行進間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進間運球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進間運球上籃技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術，目的是讓同學明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體協(xié)作的重要紐帶，在以往教學基礎上，發(fā)展同學創(chuàng)建性、主動性，培育同學選擇運球、傳接球的實力及連接各種技術動作和實際對抗實力，重點是手限制球的實力，時間、空間的推斷實力。難點是傳接球的精確性、勝利率。

蹲踞式起跑重點在五指支撐，難點在臀部抬起時的重心前移，留意力集中。

三、學情分析：

本課教學對象為高二年級40名男生。中學同學身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思索、推斷、概括等實力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運動實力?；@球是他們所寵愛的一項運動，有肯定基礎，但對單個技術的學習并不滿意，而對學習對抗性練習特殊感愛好。教學中要讓同學把動體與動腦很好地結合起來，給同學供應再相識所學學問、以及創(chuàng)建性應用所學動作的機會，從而增加教學效果。

通過多年的學習，同學已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術動作，在練習的過程中一點要留意動作細微環(huán)節(jié)。

四、教學目標：

1、認知目標：學習與了解行進間運球上籃的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本學問。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的同學能駕馭行進間運球上籃中起跨點的位置；70%以上同學能結合運球、移動、跑動和上籃等各種技術進行綜合練習；90%以上的同學駕馭正確的蹲踞式起跑方法。提高動作協(xié)作、技術應用實力，發(fā)展創(chuàng)建性思維和自我評價實力。

3、情感目標：激發(fā)同學學習的主動性和創(chuàng)建性，增加同學團結協(xié)作和平安保健的意識，培育同學奮勉向上的品質。

五、教法設想：

1、行進間運球上籃采納嘗試、比較教學法，使同學在嘗試中進行，再結合以往所學技術，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學的想象力和創(chuàng)建力。

2、蹲踞式起跑競賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采納練習法，使同學在多次練習中駕馭技術；用演示法，使同學的創(chuàng)建成果得到表現(xiàn)和確定。

4、整堂課采納收、放、松、緊相結合的組織方法。

六、學法指導：

本課采納嘗試---比較---探討----創(chuàng)建----練習----評價---鞏固的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學充分領悟主動學習和創(chuàng)建性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，駕馭肯定的技術技能和保健實力。

七、教學流程：

熱身→運球進場、徒手操

∣

主教材→老師：提問、要求、巡察∣

（行進間運球上籃）→

∣→同學：聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

輔教材→老師：傳授學問、線路指令、講評練習。

（蹲踞式起跑