六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本班共有17人，大部分學(xué)生好奇心強，思維活躍，有強烈的科學(xué)探究欲望，總體上課堂紀(jì)律好。但是，學(xué)生的思維有些局限，發(fā)言不夠積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。因此，我們應(yīng)該特別注意培養(yǎng)良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。在“微小世界”單元中，學(xué)生將通過觀察昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物等物質(zhì)，經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，擴大視野，提高認(rèn)識。在“物質(zhì)的變化”單元中，學(xué)生將通過一系列的研究和觀察認(rèn)識到物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。在“宇宙”單元中，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。在“環(huán)境和我們”單元中，學(xué)生將從垃圾和水兩個主題出發(fā)，探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時無刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)如何用科學(xué)的方式解釋現(xiàn)象，掌握概念性知識。本教材將通過多種方式幫助學(xué)生解釋探究結(jié)果，例如通過畫顯微鏡下觀察到的圖像、繪制日食成因圖、建立環(huán)形山模型以及提出垃圾問題的解決方案等。4、深入理解探究內(nèi)容。例如在“物質(zhì)的變化”單元中，學(xué)生將學(xué)會區(qū)分現(xiàn)象和證據(jù)之間的關(guān)系，并認(rèn)識到證據(jù)對于結(jié)果的支持是非常重要的。5、在活動中體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的興趣和好奇心。教學(xué)措施：1、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)問題時的初始想法，尤其是在概念理解方面的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量實驗，并對其進(jìn)行指導(dǎo)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗過程中記錄下來。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)脑~語描述所觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生整理和加工觀察和實驗結(jié)果，形成正確的解釋。6、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，尤其是對于學(xué)困生，師生都應(yīng)該給予特別關(guān)注。抽出