寓言四則教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，疏通文意；2.積累一些文言詞匯；3.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，靈活地理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意，積累一些文言詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解寓意。教學(xué)方法：誦讀法、合作交流法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入法國(guó)寓言詩(shī)人拉?封丹說(shuō)過(guò)：“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分，所述的故事好比是身體，所給予人的教訓(xùn)和啟示好比是靈魂?！鄙瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了兩則西方的寓言故事，得到了一些啟示，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)中國(guó)古代的寓言故事，看看又能獲得怎樣的人生啟示？二、簡(jiǎn)介作者及作品呂不韋（？—前235年），戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南濮陽(yáng)南）人。先為陽(yáng)翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國(guó)，號(hào)為“促父”，掌秦國(guó)實(shí)權(quán)。秦王政親理政務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權(quán)時(shí)，有門客三千、家童萬(wàn)人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內(nèi)計(jì)12紀(jì)、8鑒、6論，共160篇，為先秦時(shí)雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽(yáng)家言，匯合先秦各派學(xué)說(shuō)，閃爍著博大精深的智慧之光，為當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一天下治理國(guó)家提理供論依據(jù)。三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏.1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.讓一學(xué)生范讀。3.按節(jié)奏朗讀課文。宋之/丁氏，家無(wú)井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人?！庇新?而/傳之者：“丁氏穿井/得一人。”國(guó)人/道之，聞之/于宋君。宋君/令人問(wèn)之/于/丁氏，丁氏/對(duì)曰：“得/一人之使，非/得一人/于/井中也。”求聞/之若此，不若/無(wú)聞也。四、再讀課文，疏通文意。1.學(xué)生自讀課文，解決暫時(shí)不懂的字，不理解的詞。2.小組合作，質(zhì)疑釋難，根據(jù)注釋梳理文句，完成對(duì)文章內(nèi)容的理解。3.小組討論交流，代表展示，教師點(diǎn)撥。明確：（1）宋之丁氏，家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！毖a(bǔ)充:①之:的②氏：姓③而：連詞，表順接④溉汲：打水澆田⑤居：住，停留。⑥及：等到⑦其：代詞，指“丁氏”⑧穿：挖，鑿⑨得：得到，這里指“節(jié)省”翻譯:宋國(guó)有戶姓丁的人家，家里沒(méi)有水井，需要出門到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常有一人停留在外面（專管打水）。等到他家打了水井的時(shí)候，（丁氏）告訴別人說(shuō):“我家打水井得到了一個(gè)勞力?！保?）有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。補(bǔ)充:①聞：聽說(shuō)②而：連詞，表順承③之：代詞，指“穿井得一人”的消息④得：得到⑤道：講述⑥之：代詞，指“穿井得一人”之事⑦聞：使聽說(shuō)，使知道⑧于：被譯文：有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”住在國(guó)都的人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。（3）宋君令人問(wèn)諸丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。補(bǔ)充:①令：派②之：代詞，指“穿井得一人”③于：向④對(duì)：應(yīng)答，回答⑤得：得到，這里指“節(jié)省”⑥之：的⑦使：使用，指勞動(dòng)力⑧得：得到，獲得⑨于：在⑩求：尋找?聞：傳聞?若此：像這樣?不若：不如?聞：聽到譯文：宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道:“節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽途說(shuō)，還不如什么都沒(méi)聽到的好。五、深入文本，合作探究。1.同桌之間復(fù)述課文大意，思考以下問(wèn)題：（1）丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？（2）傳說(shuō)的人把這句話聽成了什么意思？（3）宋君為什么要派人向丁家詢問(wèn)這件事呢？由此看出宋君是一個(gè)怎樣的人？（4）“穿井得人”這個(gè)故事原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)，造成這個(gè)誤會(huì)的原因是什么？（5）從這則故事中你明白了什么道理？（6）現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)類似情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待？2.小組討論交流，代表展示，教師點(diǎn)撥。明確：（1）意思是我家打井節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力。（2）聽成了姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人。（3）因?yàn)樗尉惶嘈拍莻€(gè)姓丁的人能夠“穿井得一人”這件事。宋君是一個(gè)驗(yàn)證考察，不盲目輕信傳言，開明正直的君主。（4）原因是傳播者沒(méi)有調(diào)查事實(shí)，道聽途說(shuō)。（5）①說(shuō)話要防止產(chǎn)生歧義（從丁氏的角度）；②不要輕信流言蜚語(yǔ)，不要傳播未經(jīng)自己考查的話（從有聞而傳之者的角度）；③對(duì)待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真（從宋君的角度）。④對(duì)于道聽途說(shuō)的傳聞、傳言，一定要弄懂其真義、真相，不要輕信、輕傳，人云亦云。否則便會(huì)陷入誤區(qū)，以訛傳訛。（6）①凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相；②眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽為虛；③謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。六、課堂總結(jié)《穿井得一人》通過(guò)寫丁家人打井節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力引發(fā)流言，最后流言被破除的故事，告訴人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、