第第頁人教版二年級數學下冊7.3認識算盤表格式（教案+任務單+練習）課后活動

課程基本信息

學科數學年級二學期春季

課題認識算盤

教科書書名：義務教育教科書數學二年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學生信息

姓名學校班級學號

課后活動題目

課下可以查閱有關算盤的資料，把你找到的資料和家人分享一下。

課后活動答案

參考答案：教學設計

課程基本信息

學科數學年級二學期春季

課題認識算盤

教科書書名：義務教育教科書數學二年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教學目標

1.在算盤與計數器的對比中，直觀認識算盤，知道算盤的各部分名稱以及如何定數位，學會用算盤計數和數數，深化對數位、計數單位以及千以內數的認識。2.經歷用算盤表示數時遇到困難，創(chuàng)造性地利用上珠“以一當五”以實現(xiàn)在一檔上表示5、6、7、8、9這五個數的過程，掌握用算盤計數的方法，初步感受位值思想。3.了解算盤的歷史，體會中國傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，增強民族自豪感，激發(fā)對算盤的熱愛，提高數學素養(yǎng)。

教學內容

教學重點：認識算盤，會用算盤表示數，深化對數位、計數單位以及千以內數的認識。教學難點：“以一當五”在一檔上表示5、6、7、8、9這五個數，初步感受位值思想。

教學過程

一、復習舊知，認識算盤（一）復習數的組成在前面的學習中已經認識了千以內的數，請你在計數器上撥出一個自己喜歡的三位數，并且說說這個三位數的組成。老師也撥了一個三位數（376），這個數是多少？說說這個數的組成。（二）介紹計數和數數工具二、對比學習，了解算盤計數器和算盤都是用來計數的，它們有什么相同的地方和不同的地方？預設1：算盤和計數器上都有珠子，但珠子的個數不同。算盤周圍的木框稱作框，里面有一根一根的小棒豎著將珠子穿起來稱為檔，算盤中間有一道橫條，它名字叫做梁，梁把算盤分成上下兩個部分，梁上面的珠子稱作上珠，梁下面的珠子稱作下珠。預設2：算盤更長。算盤為什么設計那么長？其實，計數器也可以增加數位設計得更長，這樣算盤和計數器都能表示更大的數。預設3：計數器上寫了數位，算盤上沒寫。要用算盤計數，首先需要在算盤上確定一個檔作為個位，并作上記號。算盤上的個位在哪呢？自己找一找、說一說。最右邊的一檔作為個位，從右邊起第四檔作為個位，或者其它檔作為個位都是可以的。通常和計數器一樣，把算盤最右邊的一檔定作個位。確定了個位，再從個位向左數，依次是十位、百位、千位等等。三、夯實認數，運用算盤（一）在算盤上表示數數位確定好了，就可以在算盤上表示數了。像這樣，當所有的上珠、下珠都貼著框，就是空檔，表示沒有數，算珠記數時，要撥珠靠梁。1．試撥，總結方法。請你在算盤上也撥出376。不管你是哪種撥法，接著撥377、378，怎么有人不撥了，你遇到什么困難了？誰撥出378了？給大家介紹你怎么撥的。你們的撥珠方法正是算盤的使用方法，也就是用一個上珠表示1個5，稱為“以一當五”。用一個下珠表示1個一，稱為“以一當一”。這一個小小的珠子，在個位上，一個下珠表示1，一個上珠表示5，在十位上呢？百位呢？一個珠子在不同的位置，表示的意義就不一樣。請你重新?lián)艹?78。觀察算盤個位上的幾個珠子你能想到哪道加法算式？再看十位，你想到了哪道算式？2．一個一個地撥。再撥出379，你怎么撥得這么快？這是379嗎？你能解釋解釋嗎？接著撥380，你發(fā)現(xiàn)什么了？你們還記得在計數器上怎樣表示“10”嗎？計數器上有9個珠子，再加上一個就是10個，個位滿十向十位進“1”。在算盤上也是一樣的,9+1個位滿十向十位進“1”。撥去個位上的“9”，十位再撥一個下珠。380明明是個三位數，只占了兩個數位啊，不是38嗎？個位上是“空擋”，起了占位作用，在這里表示0。我們把這種情況稱為“空檔為零”。3．1個十、1個十地撥。我們接著撥390，再增加一個10，是多少？你又發(fā)現(xiàn)什么了？4．一個百、一個百地撥。500怎么表示？600、700、800、900，再增加一個百呢？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）鞏固練習在算盤上撥出1000以內的數，先在算盤上撥出563。接著撥出下面的數：17、254、180、309、600。請你先說一說，它們分別是由（）個百（）個十和（）個一組成的，再在算盤上撥出這幾個數。（三）總結方法在算盤上表示的數時，你想提醒大家要注意什么1.確定好個位檔，根據個位再確定十位、百位、千位等。2.要看清楚每一位上有幾個珠子，分別表示什么。3.算盤上每一檔表示一個數位，哪一位上是0，就用空擋來表示。你知道這個數是多少嗎？999再在個位上撥上一個下珠，表示的數是多少？四、提出問題，欣賞算盤（一）提出問題1.我們認識算盤了，也會用算盤表示數了，回過頭再來看算盤和計數器還有什么相同的地方嗎？2.你還有什么疑問嗎？（二）欣賞算盤算盤是我國古代勞動人民偉大的發(fā)明創(chuàng)造，這種計算工具被人們廣泛應用，2023年12月4日，被聯(lián)合國教科文組織列為人類非物質文化遺產。五、全課總結，再認算盤我們今天一起認識了算盤，我們學習的內容在數學書第76頁，同學們課下可以查閱有關算盤的資料，把你找到的資料和家人分享一下。學習任務單

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學科數學年級二學期春季

課題認識算盤

教科書書名：義務教育教科書數學二年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.在算盤與計數器的對比中，直觀認識算盤，知道算盤的各部分名稱以及如何定數位，學會用算盤計數和數數，深化對數位、計數單位以及千以內數的認識。2.經歷用算盤表示數時遇到困難，創(chuàng)造性地利用上珠“以一當五”以實現(xiàn)在一檔上表示5、6、7、8、9這五個數的過程，掌握用算盤計數的方法，初步感受位值思想。3.了解算盤的歷史，體會中國傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，增強民族自豪感，激發(fā)對算盤的熱愛，提高數學素養(yǎng)。

課前學習任務

課上學習任務

【學習任務一】復習數的組成1．請你在計數器上撥出一個自己喜歡的三位數，并且說說這個三位數的組成。2．（376）這個數是多少？說說這個數的組成。【學習任務二】了解算盤觀察計數器和算盤，它們有什么相同的地方和不同的地方？【學習任務三】學習使用算盤1．試撥376、377、378，你遇到什么困難了？2．一個一個地撥。撥出379、380，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．1個十、1個十地撥。撥390，再增加一個10，你又發(fā)現(xiàn)什么了？4．一個百、一個百地撥。500怎么表示？600、700、800、900，再增加一個百呢？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？【學習任務三】在算盤上撥數1．在算盤上撥出1000以內的數，先在算盤上撥出563。2．在算盤上撥出下面的數：563