學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學必求其心得，業(yè)必貴于專精第二課時一、課時內(nèi)容教科書第25頁：Let’slearnRole-play二、課時分析本課時是義務教育靈通版(pep）小學英語教科書五年級上冊的第三單元第二課時，圍繞“Whatwouldyoulike？”這個話題展開內(nèi)容.包括Let'slearn和Role-play兩個板塊。通過第一課時的學習,學生們對Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink這兩個句型已經(jīng)有了一定的了解,本課時將以此基礎，讓學生了解更多的食物名稱，并將它們運用到實際對話中。Let’slearn是在第一課時情景對話內(nèi)容的基礎上,展示出更多常見食物飲料的名稱詞匯，以及重點問答句型Whatwouldyouliketoeat？/Whatwouldyouliketodink為學生們專項鞏固訓練重點詞匯和句型設置內(nèi)容，圖文并茂,形象直觀，容易被學生們吸收并內(nèi)化,拓展了學生交際用語的適用范圍,為學生們今后的學習做好了鋪墊。Role-play是訓練Let’slearn里的重點單詞和句型的活動版塊。通過Zip詢問并記錄Zoom想吃什么、想喝什么的活動，訓練學生對本單元兩個核心句型及其對應答語的靈活運用程度,同時這一活動安排在單詞教學之后的一個重要目的就是讓學生在表演中練習使用本課時的幾個新詞匯,達到學以致用的效果。本課時是本單元的第二課時，是對本單元第一課時中的對話情景的一個拓展與延展。重點掌握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’dlike…三個句型.同時考查學生能對常見食物和飲料進行正確分類。本課時的重點內(nèi)容與許多不同種類的食物、飲料有關，所以我準備搜集各種具有代表性的東西方食物圖片，分別制作成PPT課件、學生手卡、微課視頻等等，在課堂中創(chuàng)設多種游戲活動，為學生提供更多的英語對話場景，努力做到以學生為主體，在整堂課中,老師只是一個導師，主演始終都是學生們，而且努力做到，在整堂課中，盡力調(diào)配，不會讓任何一位學生有“空閑"時間，而且每位學生時時刻刻都是在愉悅興奮中學習、練習、表演等最佳狀態(tài)中。努力讓每位學生在上完一堂課之后，都會感覺自己有很多的收獲。三、課時目標1.能夠聽、寫、讀、寫5個食物和飲料名稱：salad，sandwich,hamburger。Icecream，tea。2.能夠聽說讀寫重點句型:Whatwouldyouliketoeat?/whatwouldliketodrink？/I’dlike…3.能夠在真實的語境中正確、熟練運用這五個單詞,完成詢問并回答人物的飲食需求。4.能夠聽懂、會說、會表演問答對話的內(nèi)容，并且在真實情境靈活運用所學重點詞句進行真人面對面對話交流.四、課時重難點1.重點（1）掌握五個新單詞：salad，sandwich，hamburger.Icecream，tea。（2）掌握三個重點句型：Whatwouldyouliketoeat？/whatwouldliketodrink？/I’dlike…2。難點（1）能夠在真實的語境中正確、熟練運用這五個單詞，完成詢問并回答人物的飲食需求。（2）能夠聽懂、會說、會表演問答對話的內(nèi)容，并且在真實情境靈活運用所學重點詞句進行真人面對面對話交流。五、教學準備教師課前精心制作ppt課件,有關食物，飲料的圖片或真實的食物飲料。準備好錄音設備。六、教學過程1.課前熱身①自由對話T：Goodmorning，boysandgirls。Ss:Goodmorning,Miss/Mr…T：It’s10:30amnow，I’malittlehungry,whatwouldyouliketoeatforlunch？你們午飯想要吃什么？S1：I’dlikebeefnoodles.我想吃牛肉面.S2:I'dlikericeandvegetables。我想吃米飯和蔬菜.S3：I’dlikeahotdog。我想吃一個熱狗。S4:I’dlikesomebread.我想吃一些面包。T:Whatwouldyouliketodrink？你們想喝點什么？S5：Somewater。一些水.S6:orangejuice.橘汁。S7：I'dlikesomemilk。我想要一些牛奶。設計意圖：以師生對話的形式引導學生們重現(xiàn)第一節(jié)課學習的重點內(nèi)容，幫助學生們進行重復再現(xiàn)，加深印象，同時也為本課時接下來的教學內(nèi)容打下良好的語言基礎.②模仿課本劇。教師讓學生兩人一組，模仿上一課時Let’stalk中的對話內(nèi)容，自編自演一段對話，再找?guī)捉M同學到講臺前表演。其他同學看表演并評出優(yōu)秀小組。教師加以指導。S1:It’stimefordinner,whatwouldyouliketoeat？晚飯時間到了，你想吃什么？S2：Idon’tknow，whataboutyou？我不知道，你呢?S1:Well，I’dlikerice，chickenandsomepotatoes。我想吃米飯、雞肉和土豆。S2：Idon’tlikepotatoes,Iwouldliketoeatcabbage。Whataboutthedrink，whatwouldyouliketodrinkfordinner?我不喜歡土豆，我想吃卷心菜。飲料呢，你晚飯想喝什么?S1:I’dlikesometomatoeggsoup。Andyou?我想喝一些西紅柿雞蛋湯。你呢？S2:WaterisOK。水就可以了。設計意圖：：通過學生熟知的想要吃什么的對話，使學生積極性高漲，而重點句型的使用自然而然讓學生印象深刻，達到了靈活交流的目的。2。導入(1）語言導入T：Whichkindoffooddoyoulike,Chinesefoodorwesternfood？S1:IlikeChinesefood。T：WhatChinesefooddoyouknow?S1：Noodles，rice,dumplings.S2:Ilikewesternfood.T:Todaywewilllearnsomenewfood，let'sgo.（2)圖片導入教師拿出課前準備的食物圖片。T：Iofteneatthesefoodathome.Whatarethey？Ss:Theyarenoodles，vegetables,rice,chicken。T：Doyoulikethem？Ilikethemverymuch.教師拿出有關漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治、茶等的圖片。T：Doyouknowthesefoodordrink？Ss：（學生手指三明治的圖片）That'ssandwich.(教師板書：sandwich三明治）T:(教師手持其余四幅圖片）Now,wearegoingtolearnthesefoodanddrinks。設計意圖：用學生能用英文表達的食物圖片引出即將學習的新單詞，勾起學生的好奇心,驅(qū)使他們興致盎然地進行接下來的學習。3.新課呈現(xiàn)（1）教學Let'slearn①T：Sarahandhermotherarehavinglunch。(教師用PPT出示課本25頁Let’slearn中的插圖）教師指著圖片中的三明治問：“What’sthis?"學生回答：“sandwich”.教師問:“Howtospellit？”學生回答：“s-a—n-d-w-i-c-h，sandwich.”教師指向圖片中的沙拉，說：“It'ssalad,s—a-l-a—d，salad。"（教師邊說邊板書salad沙拉）教師拿出課前準備的兩種沙拉-—水果沙拉和蔬菜沙拉,就沙拉的種類進行講解并板書:fruitsalad水果沙拉,vegetablesalad蔬菜沙拉。教師繼續(xù)點擊圖片上的漢堡包,告訴學生：“It’shamburger,h-a-m—b-u—r—g—e—r，hamburger.”（板書hamburger漢堡包)教師用這種方法教授其余的新詞icecream,tea（板書icecream,冰激凌tea，茶）T：Now,let'sreadthenewwords，pleasefollowme。Salad,沙拉,saladSs:Salad，沙拉，saladT:Hamburger,漢堡包,hamburgerSs：Hamburger漢堡包,hamburgerT：Icecream,冰激凌,icecreamSs：Icecream，冰激凌,icecreamT:Tea，茶,teaSs：Tea,茶,teaT：茶，茶,teaSs：茶,茶，teaT：冰激凌，冰激凌，icecreamSs：冰激凌,冰激凌,icecreamT：漢堡包，漢堡包,hamburgerSs：漢堡包，漢堡包,hamburgerT：沙拉,沙拉，saladSs：沙拉,沙拉，salad教師領讀之后，學生自讀,指名學生讀,教師及時糾正學生的發(fā)音。設計意圖：以各種形式的朗讀，讓學生初步了解單詞的發(fā)音和中文含義,同時圖文結(jié)合的方式，調(diào)動了學生的視覺感觀，視覺與聽覺雙管齊下，效果更好。②教師播放Let’slearn中的對話錄音，學生聽對話,回答老師的問題.T:WhatwouldSarahliketoeat？Ss:Shewouldliketoeatasandwich。T：（教師邊說邊板書）Whatwouldyouliketoeat?引導學生用剛學習的新單詞來回答這個問題.Sa：I'dlikeasalad.Sb:I’dlikeahamburger。T:Iwouldlikeanicecream。（教師著重指出icecream前不能用a，而用an）Whatwouldyouliketodrink?（教師板書該句型）Ss（教師引導學生說出)I’dlikesometea!設計意圖:在教學完新單詞的音、形、意之后播放對話錄音,并仿照對話中的句子模式進行師生對話，現(xiàn)學現(xiàn)用，學以致用。③教師說出相關食物的單詞，學生將該詞的圖片簡單畫出，同桌互相展示,看所畫出的是否是同一種食物。設計意圖：這個小活動考查學生對新學單詞的讀音及其中文含義的把握，小學生愛唱愛畫,讓學生動手畫出單詞所對應的食物，不僅能調(diào)動學生的興趣，更加深了他們對詞匯含義的印象。④猜謎語準備好畫有漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治等的五張圖片，教師指名一位學生看其中一張圖片，該學生看完圖片后用英語對圖片上的東西進行描述，描述的句子不能出現(xiàn)要猜的單詞，其他學生猜描述的是哪種東西.教師可給出一個描述的模板供學生參考。例如：It'sakindofwesternfood.（它是一種西方食品）PeopleofteneatitinKFC.（人們經(jīng)常在肯德基吃這種食物)Whatisit?謎底：hamburgerIt’sakindofwesternfood.（它是一種西方食品）Youcanseesomevegetablesorfruitinit,likeapple,orange，strawberry，andbanana。在這種食物里你能看到一些蔬菜或者水果,比如蘋果，橘子，草莓和香蕉。Whatisit？謎底：saladYoucan'teatit,butyoucandrinkit。這種東西你不能吃，但是可以喝。ItcomesfromChina.它起源于中國.Whatisit?謎底：teaItiscold，youofteneatitinsummer.它是涼的，你經(jīng)常在夏天吃。謎底：icecream設計意圖:以做游戲猜字謎的方式來鞏固新學習的單詞，不僅調(diào)動了學生們參與學習的積極性,而且加深了學生對所學知識的印象.⑤給新學的每個核心單詞寫一句話，用上所學的重點句式，也可不用。saladIlikefruitsalad。hamburgerIwouldlikeahamburgerforlunch。sandwichSarahwouldlikeafishsandwich。teaIwouldliketodrinksometea。icecreamIlikeicecreamverymuch,itisdelicious。設計意圖：單詞的學習最終是為組合成一句完整的話而服務的,要落實到句式中去。由詞到句，由易到難是語言學習的規(guī)律，目的是為了運用。讓學生給單詞造句，并且不局限于本課句式，不僅鞏固了本課的單詞和句式,還鍛煉發(fā)展了學生的多項思維。（2)教學Roleplay①我是小小服務生教師用PPT展示一幅圖片，圖片上畫著一個餐廳,餐廳里穿著工作服的一名服務員正站在餐桌前幫客人點餐。首先，老師來扮演服務員，學生演吃飯的客人。T:CanIhelpyou？Whatwouldyouliketoeat?我能幫你嗎?你想吃什么?S1:I’dlikeasandwich。我想吃一個三明治。(老師拿出事先準備好的紙條，寫下客人的訂單）T:OK。Whatwouldyouliketodrink？好的.你想喝什么?S1：I’dlikesomewater，thankyou。我想喝一些水，謝謝你。T:Youarewelcome.不用客氣.T：Whatwouldyouliketoeat?你想吃點什么？S2：Ahamburger,please.請給我一個漢堡包。（教師將hamburger寫在單子上）T：Whataboutthedrink?飲料呢?S2：JuiceisOK，applejuice。果汁就可以了，蘋果汁。（教師將applejuice寫在單子上）老師將兩份訂單展示給學生看，供學生在接下來的角色飾演中模仿和參考。S1'sorderS2’sorderFood：AsandwichFood:AhamburgerDrink：WaterDrink:Applejuice教師示范之后，學生3人一組，一人飾演服務員，另外兩人演客人，模仿剛才的場景進行角色對話。在學生練習的過程中,教師應在教室內(nèi)來回走動，觀察每組學生的表演，如有需要的小組提供幫助。學生自由練習后，教師請幾組學生到前面公開表演，在活動進行中，教師應注意學生所記錄的order與表演內(nèi)容相符。設計意圖：模仿一個真實的生活情境，讓學生在實情實景中體會核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink的用法。將餐廳搬進課堂,豐富了課堂教學方式。②教師用PPT播放課本25頁Role-play部分的教學視頻,學生觀看視頻，跟讀錄音，并記錄下Zoom’sorder。T：WhatwouldZoomliketoeat？學生根據(jù)寫的訂單回答Ss：Itwouldlikeasandwich，ahotdog，ahamburger…T：WhatwouldZoomliketodrink？Ss：Itwouldlikesometea。③請學生兩兩合作仿照錄音中的對話模式續(xù)編故事.故事內(nèi)容為Zoom詢問Zip想吃什么、想喝什么。編好對話后請幾位同學起來朗讀自編的對話，其他同學聽對話并記錄下Zip’sorder。設計意圖：續(xù)編對話既考查了學生對核心句型的理解應用，又能發(fā)揮孩子們的主觀能動性，讓學生自己編故事，能充分調(diào)動他們的興趣。4.操練（1）快閃圖片說單詞.教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請學生們快速說出對應的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?也可以小組比賽搶答。設計意圖：這是熟悉生詞的一種強化訓練，要求學生們集中注意力，沒看到一幅圖片，就能迅速做出反應.學生們很喜歡這種游戲活動，既直觀又實惠,還可以讓優(yōu)等生帶動差等生，最終達到共同熟練掌握單詞的效果.（2）做蘿卜蹲小型比賽。將全班學生分成五人一組,先后到講臺前手持單詞卡片做蘿卜蹲游戲，帶領大家一起鞏固本課時的重點詞匯：sandwich三明治，salad沙拉,icecream冰淇淋,hamburger漢堡包，tea茶.由老師隨意指定出一個學生開始游戲,游戲過程中學生要邊說邊做出下蹲的動作。舉例如下:S1:salad蹲，salad蹲,salad蹲完了icecream蹲。S2:icecream蹲，icecream蹲，icecream蹲完了sandwich蹲。S3：sandwich蹲sandwich蹲，sandwich蹲完了tea蹲。S4：tea蹲，tea蹲，tea蹲完了hamburger蹲。S5：hamburger蹲，hamburger蹲，hamburger蹲完了sandwich蹲。S3：sandwich蹲，sandwich蹲,sandwich蹲完了icecream蹲。設計意圖:用學生們比較熟悉而又很喜歡的小游戲來訓練新學習的單詞，對單詞的發(fā)音加以鞏固.（3）請學生用Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink兩個問題在班內(nèi)進行一對一的自由詢問，至少詢問3名同學，并分別做好記錄。自由詢問結(jié)束后，學生根據(jù)自己做的記錄向全班同學進行匯報.設計意圖:這個活動是對本課時Role-play環(huán)節(jié)的改編.讓學生鞏固練習兩個核心句型及其回答方式。（4）傳話游戲.教師按本班實際情況將學生進行分組，分別站成一長隊，每組第一位學生任意抽選一個句子，看明白記住之后,開始小聲傳說給第二位學生，此聲音不允許第三個人聽見，第二位學生再將自己聽到的句子傳說給第三位學生，以此類推，直到小聲傳到最后一位學生，末尾的學生將自己聽到的句子大聲說出，第一位學生也大聲說出自己傳說的那句話，首位學生與末尾的學生說的句子相同，而且時間最短的小組即為獲勝組。設計意圖：學生們非常喜歡這種游戲活動,這是團隊合作的見證，也是檢查學生們是否都掌握新句型的最有效的方法。5.課堂小結(jié)T:Todaywelearn4newwords，whatarethey?教師拿出圖片,引導學生回答。Ss：漢堡包,hamburger.沙拉，salad。三明治，sandwich.茶,tea。T:Yes，hamburger,saladandsandwicharewesternfood.TeacomesfromChina。Welearntwoimportantsentences,too.Whatarethey？Ss:Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？T：Whatwouldyouliketoeatfordinner？S：I’dlikesomenoodles。It’smybirthdaytoday。T:Happybirthday！七、課堂作業(yè)Ⅰ。選出下列單詞中不屬于同類的一項。（）1、A、hamburgerB、saladC、noodles（)2、A、icecreamB、waterC、tea（）3、A、sandwichB、saladC、hamburger（）4、A、appleB、sandwichC、banana（）5、A、eatB、drinkC、teaⅡ。單項選擇。（）1。Whatwouldyouliketodrink？___________,please.A.AhamburgerB。TeaC。Icecream（）2.I’dlikesomewater,I’m________.A.thirstyB.hungryC。tired()3。WhatwouldSarah’smotherliketoeat？______wouldlikesomecoffee。A。HerB。HeC.She（)4.Thisis_______order。A.myB。meC.I(）5.Iwouldlikesome______anda_________。A。applejuice，sandwichB.sandwich，applejuiceC.water,appleⅢ.按照中文意思寫出相應的短語或句子一個漢堡包________________2。一個冰淇淋____________________3。又餓又渴________________4.午飯我想吃一份三明治。____________________________5.薩拉想吃什么？_______________________________Ⅳ。翻譯下列句子中畫橫線的部分。Whatwouldyouliketoeat?______________________________I’dlikeasandwich，please.________________________________Sarah'sfatherishungryandthirsty.______________________Iwouldliketodrinksomegrapejuice。______________________Ilikefruitsaladverymuch。________________________________Ⅴ.讀對話，回答下列問題。ChenJie：It’stimeforlunch,John，whatwouldyouliketoeat？John：I’dlikeahamburgerandsomesalad.Whatwouldyoulikeforlunch，WuYifan？WuYifan:I’dlikesomeicecream,ahamburgerandab