幼兒園教育隨筆感恩做事導語：感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個"天使"，讓感謝成為習慣。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《幼兒園教育隨筆感恩做事》，歡迎閱讀。

幼兒園教育隨筆感恩做事：讓感謝成為習慣

幼兒園每天晨鍛過后，我們便帶著孩子排隊上樓進教室，然后洗手，再讓孩子回到座位等著吃早點。

每天的這個時候，阿姨都會把早點送到教室，孩子們看見了就會大喊起來：“哦，吃早點咯！”顯得異常的興奮。這時候我就會提醒孩子：“阿姨給我們送來了這么多好吃的早點，我們應該對阿姨說什么呀？”孩子們聽見我的問話后一開始都表情疑惑地看著我，接著就聽見有小朋友說：“要說謝謝！”我笑著說道：“對了啊，阿姨每天都要給我們做飯吃，送餐點，是很辛苦的哦，我們要記得跟阿姨說謝謝，做個有禮貌的孩子，寶貝們，記住了嗎？”孩子們都很開心的答道：“記住了?！?/p>

接著我們兩位老師把早點打好，請孩子們一組一組按順序到前面來端早點，孩子們只是一個又一個的接過我們手中的餐點，然后回到自己的座位?？吹竭@種現(xiàn)象，我就在后面的孩子來端早餐時，假裝不愿意給的樣子，然后看著孩子的眼睛，希望他能想起說“謝謝”。我之所以這樣做，不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學會感謝別人。

想借此機會讓孩子們明白，當別人為你做事后應該說聲“謝謝”，從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。有的孩子看著我，對我的舉動很是不解。這時我就笑著問小朋友：“寶貝們，你們知道老師為什么不想把早點給他嗎？”“因為他不聽話”“老師是開玩笑的”……聽著他們這樣的回答我并不生氣，因為他們還只是個孩子，從中也讓我看到了孩子們的可愛之處，孩子小還需要我們老師多加提醒。

于是，我又說道：“剛剛阿姨把早點送上來了，然后老師要把早點打好放碗里再讓你們端去吃，哪個寶貝知道，端過早點要對老師說什么？”這時很多孩子就都說起了“謝謝老師”。

幼兒園教育隨筆感恩做事：讓孩子學會“感恩父母”

今天吃完中午飯，帶孩子在散步時。張崴鄴小朋友搖頭晃腦的學著古人的樣子嘴里還邊嘟囔著：“誰言寸草心，報得三春暉”！嘿，這小家伙，肯定是想起了那天廣饒的張翠老師來執(zhí)教的古詩欣賞活動《游子吟》的場景。對于這首古詩孩子們已經(jīng)背的“熟透”了。孩子們也都了解了此古詩的含義。于是，我隨機問：“那父母成天為我們操心，是多么的不容易啊！我們是不是應該感恩父母呢？”孩子們都異口同聲地說：“是！”

正好趕上明天是周末，于是我與配班老師商量，利用周末時間，讓孩子在家搞一次“感恩父母活動”。和孩子們開始商量討論方案，怎樣來感恩父母？孩子們都異常興奮，個個都有好想法。梟龍說：“我要幫媽媽洗腳”。舒暢說：“我要回家?guī)蛬寢屚系亍薄！拔乙o媽媽捶背、我要給爸爸洗襪子……”?！昂茫覀儼嗟暮⒆佣际嵌?、能干的！那要把你在家的這一表現(xiàn)，用相機拍下來，給老師發(fā)到郵箱里啊”！“好”！

周一打開我的郵箱，41封未讀郵件！打開郵件，看著一個個能干的小家伙，再加上家長感謝的話語：“韓老師，你們搞這次活動真好！孩子長這么大，第一次給我洗腳呢！小手摸在我的腳上，激動地我都流淚了”！“多謝老師，搭建這樣的平臺，讓孩子學會感謝！”

是??！現(xiàn)在的孩子都是家里的“龍”，家里的“鳳”。家長“包辦”的太厲害！致使有的孩子性格怪僻、不合群，誰的話也聽不進去，我行我素。如何引導孩子學會“感恩”？并非我們搞這一次活動就能解決的！這是家園合作的一項長期的工作，關鍵是身為父母，要給孩子一個“做”的機會，還要讓孩子懂得沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自已。父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至。當那份愛實實在在環(huán)繞著我們，當那兩顆心時時刻刻牽掛著我們，不要忘記趁早回報父母的養(yǎng)育之恩，給父母多一些理解，多一些關心，多一些問候，多一些照顧。學會感恩！

幼兒園教育隨筆感恩做事：學會感恩——從小事做起

幼兒園每天午飯前的半小時是吃水果時間。這周周二我照例用小刀幫每個幼兒的蘋果切切小，請孩子們排隊來我這里拿蘋果。一個又一個孩子依次來拿蘋果，什么也沒說，只是接過我手中的蘋果。但對每個孩子，我都故意拿著蘋果，裝作不給的樣子，想等哪個孩子拿到蘋果后聲"謝謝"。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學會感謝別人。想借此機會讓孩子們明白，當別人為你做事后應該說聲"謝謝"，從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。孩子們對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他們笑。蘋果發(fā)完了，也沒有一個孩子想到說"謝謝"，我有些失落。等孩子們吃完蘋果后，我忍不住問孩子們說："剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到，老師在給你們蘋果的時候，沒有把蘋果馬上遞給你們，是嗎？"孩子們都注視著我，表情疑惑。我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道："老師為什么沒有把蘋果馬上遞給你們？"剛說完，孩子們七嘴八舌地說開了"老師跟我們鬧著玩""老師逗我們呢""老師也想吃"

這些回答我并不意外，應為畢竟還是孩子。我馬上叫孩子們安靜下來。"其實呀，老師在等你們的一句話呢？"孩子們都不解地盯著我?？吹胶⒆觽冞€是不太明白我的意思，我接著說："剛才，你們拿蘋果時，老師為你們每個小朋友做什么了？"有孩子馬上搶著說"老師幫我們把蘋果切開了一個口子。""是嗎，你真是個聰明的孩子。"我順勢問道："老師幫你們切好口子，你們就可以馬上吃蘋果了。這樣吃蘋果也就方便很多了哦。那你們該對老師說些什么？"這時聽到一個細細的聲音在說："謝謝。"我笑著說道："說對了。小朋友，記住，以后老師給你們發(fā)蘋果或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫助的時候，千萬別忘記說聲"謝謝"。"孩子們一起回答"知道了"。

第二天吃香蕉時，我還是照例為孩子們分香蕉。剛開始時，幾個孩子好像忘了昨天的事，后來A說了一聲"謝謝"后，每個上來拿蘋果的孩子都會說聲"謝謝"。下午B的積木掉到地上，C馬上幫他撿起來。這時聽見B對C說了聲"謝謝"。我從心里感到高興。而當孩子們?yōu)槲易隽耸裁词聲r，我也會對他們說"謝謝"。有一句話是這樣說的："播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。"感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個"天使"，讓感謝成為習慣。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。

幼兒園教育隨筆感恩做事：感恩教育

“滴水之恩，當涌泉相報，”這是中國的古訓。在幼兒園里，常常看到這樣的情景：下雨天，爸爸媽媽總是把孩子抱進活動室，孩子連聲“再見”也不說。年邁的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻心安理得，竟沒有一聲“謝謝。”有的孩子大小便在身上，老師毫無怨言的給他擦洗，幫他換上干凈的衣服，孩子竟受之當然，沒有任何表示。我們還經(jīng)常看到孩子自私、霸道、缺乏愛心的一面，不禁感嘆：我們的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互動就是在幼兒時期形成的，我們?nèi)舨患皶r培養(yǎng)，以后就很難補救。培養(yǎng)孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表現(xiàn)得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢？鑒于此，我們特意圍繞感恩教育開展了一系列活動。

1、利用自然環(huán)境進行感恩教育這方面的教育，我們主要是在日常生活中進行隨機教育。例如吃早飯時告訴幼兒：小小一粒米，來的不容易，我們要感謝擁有這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書時，感謝圖書給予我們知識，我們要愛惜書籍。戶外活動時，讓幼兒去感受，天上的太陽給我們提供了溫暖和明亮；花草樹木給了我們清新的空氣和優(yōu)美的環(huán)境，我們要心存感激；動物們?yōu)槲覀兲峁┝巳狻⒌?、奶，我們要心存感激，并愛護它們。因為有了自然界的一切，我們的生命才鮮活，才有滋味。

2、利用家庭環(huán)境進行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。父母就是孩子學會做人的一面鏡子，其行為表現(xiàn)會直接影響孩子的品格。所以我們利用家長會與家長們交流了科學育兒的方法與經(jīng)驗，讓家長了解教育孩子從學會做人開始，學會感恩開始。

首先，讓家長們從自己做起，用良好的道德情感為孩子做榜樣，在生活中時時鼓勵孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗幫助別人和感謝別人幫助的快樂，懂得用行動回報他人的愛，并以身作則，時時教育關心身邊的人，讓孩子在生活中體驗幫助別人的快樂，學習感恩。

例如：在家要求孩子每天為家人做一件事情；經(jīng)常陪孩子聊天，讓孩子說說別人是怎么幫助自己的，應該怎么感謝他們等。這樣，孩子的感恩之情更自然；最后家長邀請孩子當家庭代表，做爸爸媽媽的小助手，制作感恩卡，送給想要感謝的人，向他表達謝意，讓幼兒以實際行動表達心意。再例如在家里家長和孩子一起制作感恩盒，如果接受了別人的幫助，就隨時將所受到的幫助寫在紙上，裝進感恩盒里，過一段時間，讓孩子翻看感恩盒中所收集的紙條時，孩子會有強烈的感恩情緒，讓孩子驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來自己的成長受到了這么多的幫助。讓孩子們懷著一顆感恩的心去生活吧！你看這些簡單而有益的活動不僅能培養(yǎng)孩子的感恩之心，還能加深親子關系，可謂一舉兩得。

3、利用集體活動進行感恩教育幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進行啟蒙教育的場所，孩子們整天生活在這樣的大集體里，幫助別人和受別人幫助的事情時時發(fā)生，我們就讓孩子們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植出一種感恩的情感，無論面對父母還是老師，朋友或?qū)κ?，快樂和悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

首先，我們老師一起找了很多有關感恩的故事以及歌曲等，在一日活動的晨間活動和課間活動中不斷地滲透給孩子?；顒又?，老師有意識地讓孩子們講講自己與媽媽之間的趣事。老師問：“媽媽為什么對你那么好？”“因為你們是媽媽的孩子，不愛寶寶的媽媽們不是好媽媽！”“那不愛媽媽的寶寶呢？”老師的反問恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思考，加深了孩子們對感恩的認識。

我們還讓幼兒每天都對每一個進入幼兒園的小朋友問好，并給他一個擁抱；向他們的爸爸媽媽問好，并送上微笑！我們還給小朋友布置了任務，每天為小朋友或班集體做一件事，如：掃地、擦桌子、疊被子、整理活動室等。通過為他人做事，孩子們體驗著感恩的快樂。

其次，在各種節(jié)日到來之際，我們都會結(jié)合節(jié)日內(nèi)容展開相應的主題活動，如“三八”節(jié)組織家園“同樂慶三八”等活動，讓孩子們表演節(jié)目，給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品，表達愛她們的情感，并學習用行動回報對她們的愛。讓孩子們在真實的活動中獲得良好的行為體驗。

4、用社會環(huán)境進行感恩教育愛要說出來，要用行動表達出來，我們組織了“愛心接力”的系列社區(qū)活動，向身邊的人表達自己的愛心，向社會表達愛心。例如：教育幼兒保持社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，從自己做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到果皮、紙屑、廢棄方便袋、包裝盒要撿起來；和爸爸媽媽上街時一起為街上執(zhí)勤的民警叔叔送上一瓶礦泉水等。

作為一名幼兒教師，作為孩子人生路上的領路人，我們面對的是一群年齡小、自制力差的孩子，為了給我們的孩子奠定健康的人格基礎，我們應多組織有益、豐富的活動，讓孩子在成長的過程中擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心就是一個和諧的世界；一顆感恩的心就是一粒和平的種子。愿我們的孩子都懷有感恩之心，孩子因此而長大，你我因此而快樂。

幼兒園教育隨筆感恩做事：幼兒園感恩教育隨筆

一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的張景超看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎？我給你捶捶。”但孩子太小，小手