《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。2．讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿， 體會發(fā)言稿在生活中的作用。3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說欲望1．學(xué)生表演爺：坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著）飯后一支煙，勝過活神仙! （吸了一口，咳嗽。）穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎 ?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。爺：誰規(guī)定的?誰能管了全世界 ?穎：聯(lián)合國規(guī)定的。爺：聯(lián)合國能管了咱們中國 ?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了 !爺：沒事!我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳就是有點(diǎn)小咳嗽。穎：反正抽煙沒一點(diǎn)好處。爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)溜達(dá)。2．提出問題：這個(gè)模擬表演為什么穎沒有說服爺爺 ?3．讓學(xué)生回憶被別人勸說的事情，思考自己是怎樣接受別人意見的。4．師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時(shí)，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效， 要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。二、交流、體會勸說語言特點(diǎn)。1．小組交流。假如你是穎，你會怎么勸說爺爺？在小組內(nèi)討論、表演。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/52．全班交流。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。三、拓展、運(yùn)用。1．小組交流。師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。 。。。。。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人。請大家在小組內(nèi)交流一下，先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。2．模擬表演。請若干小組上講臺進(jìn)行模擬表演。3．全班評議。讓學(xué)生評一評誰的勸說效果好，為什么好？第二課時(shí)（習(xí)作）一、了解發(fā)言稿1．課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊(duì)會發(fā)言稿等，課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。2．師在全班朗誦課前搜集到的發(fā)言稿。如：開學(xué)典禮上校長的發(fā)言、值周老師的發(fā)言新生入隊(duì)時(shí)新生代表的發(fā)言，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5教師節(jié)表彰的先進(jìn)教師的發(fā)言，廠長任職時(shí)的任職演說。以此調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。二、明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)。1．請寫過發(fā)言稿的學(xué)生講一講他們在寫某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容？（如：為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)）2．師舉例講一講在寫某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容。3．請學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。 （師予以幫助）三、嘗試習(xí)作。1．讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示自己選擇寫作情景。2．明確習(xí)作要求：①內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要；②感情真實(shí)；③語句通順。3．學(xué)生根據(jù)自選情景寫作。四、評改、交流1．全班學(xué)生互評互改。評價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5價(jià)重點(diǎn)。2．教師根據(jù)巡視觀察指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，讓