第第頁的《好消息壞消息》大班繪本教案三篇

《好消息壞消息》大班繪本教案篇1

活動目標(biāo)：

1.能基本理解故事內(nèi)容，并能用清楚的語言表達(dá)自己的感受。

2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息，什么是壞消息”。

活動預(yù)備：

繪本、PPT、圖片

活動過程：

1.導(dǎo)入：

今日，老師帶來一本有趣的繪本書，大家一一下里面會發(fā)生哪些有趣的事呢？

〔幼兒集體默看PPT畫面〕

2.溝通、共享：

師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？

幼：“啃蘋果發(fā)覺小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”

師：剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本，現(xiàn)在請和身邊的伙伴一繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

〔幼兒兩人一本共閱〕

師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

幼兒邊說，老師邊貼出相應(yīng)場景

我們一一看，在全部的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認(rèn)為是壞消息、而小白兔卻認(rèn)為是好消息？

〔引導(dǎo)幼兒爭論〕

：同樣的消息，不同的角度和心態(tài)會有不同的感受。為什么當(dāng)小田鼠大發(fā)脾氣時，一貫都很興奮的小白兔會難過的哭起來？這時小田鼠又是是怎么想的'？讓我們邊思索、邊完整的觀賞一遍故事。

〔幼兒邊看PPT畫面，邊聽老師聲情并茂地講解并描述故事〕

3.延伸

〔1〕爭論小田鼠最末想了什么、做了什么？為什么會這樣？

〔2〕引發(fā)幼兒進(jìn)一步思索：我們生活中遇到一些事情時，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

活動反思：

這節(jié)課的目標(biāo)是依據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的，圍繞目標(biāo)采納了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動，第一個目標(biāo)的達(dá)成狀況較好；第二個目標(biāo)由于老師提問后，沒有予以幼兒較多的思索時間和空間，沒能引發(fā)幼兒更深層次的思索，目標(biāo)達(dá)成狀況不太抱負(fù)?！逗孟ⅰ南ⅰ愤€可以再多上幾次，可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷來思索，學(xué)習(xí)辯證思維；也可以讓幼兒和家長一起制作自己的《好消息、壞消息》；還可以和同伴一起分角色表演，通過表演、體會角色，引發(fā)幼兒對”好消息、壞消息“的進(jìn)一步思索。

《好消息壞消息》大班繪本教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞散文，理解作品的主題。〔重點(diǎn)〕

2、嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解?！搽y點(diǎn)〕

預(yù)備：

春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片假設(shè)干；音樂光盤，U盤一個〔內(nèi)裝幻燈圖片〕，DVD一臺。

過程：

1、引出主題，引導(dǎo)入趣

今日，老師要請小伙伴來觀賞一很美很美的散文，觀賞以前咱們先一看這散文的題目〔逐一出示“好消息”這三個字〕，瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？〔幼兒說出題目〕。我猜，大家肯定想知道這究竟是個什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息？

2、觀賞散文，感知理解。

1〕播放錄音散文，讓幼兒在完整觀賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？〔幼兒回答，老師出示背景圖〕，那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？〔將幼兒聽到的名稱一一呈現(xiàn)在背景圖上〕。

2〕再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順次幼兒觀賞并理解散文的內(nèi)容。

提問：“究竟還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的`呢？咱們一起在看看這里〔電視〕來聽一次吧！”

3〕老師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告知了誰？它是怎樣告知的呢？〔鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)出來〕。老師邊調(diào)整圖片順次邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立肯定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字愛好。

3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。

1〕請幼兒看著排好的圖片順次，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。

2〕老師讓幼兒說一說，小伙伴春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓舞幼兒用歡樂的心情，興奮的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。

3〕鼓舞幼兒向同伴相互傳遞好消息。

4、結(jié)束活動

“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會落在哪里？請小伙伴好好想想，下節(jié)活動來告知老師。”

《好消息壞消息》大班繪本教案篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測畫面，情愿依據(jù)畫面內(nèi)容大膽說說故事的情節(jié)。

2、聯(lián)系生活，在溝通中嘗試用不同的角度看問題，以積極的心態(tài)面對困難。

活動預(yù)備：

PPT課件

活動過程：

一、話題引入

1、你們喜愛談天嗎？我們來聊聊快樂的事吧！那有誰最近遇到了倒霉的事，讓你不興奮的事嗎？

2、：我們的生活中總有一些令人快樂的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的好消息和壞消息。

二、集體爭論：生活中的好消息壞消息

接下來請你看看這些圖片，你覺得會是壞消息還是好消息呢？

1、圖片1：寒冷的冬天

提問：這是什么季節(jié)？冬天感覺怎么樣？這是壞消息還是好消息？可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎？可以做些什么歡樂的事呢？

2、圖片2：高個子的姚明

提問：這個叔叔看起來怎么樣？你覺得長得那么高是好事還是壞事？

3、圖片3：小女孩哭了

提問：猜猜妹妹為什么會哭呢？你能援助她變成一個好消息嗎？

：在我們的生活里總有一些壞消息和好消息，有時候換個角度看問題，勇猛地面對困難，動動腦筋，或許有些壞消息就會變成好消息哦！

三、看圖講故事

今日我?guī)Я艘粋€有趣的故事，它的名字就叫《好消息壞消息》。

1、出示封面，觀測封面上的`圖畫。

提問：故事的主人公是誰？猜猜他們在哪里？

：故事的主人公是兔子和老鼠。他們要去干嘛呢，讓我們繼續(xù)看下去。

2、畫面1：兔子拿著什么？她打算去做什么？

：這每天氣不錯，兔子拿著籃子邀請老鼠一起去野餐。這可真是一個好消息。

3、畫面2：發(fā)生了什么事？看看老鼠是什么表情？這還是好消息嗎？

：突然天空下起雨來，這可怎么野餐呀？這可真是一個壞消息，老鼠想。

提問：真的是壞消息嗎？看看兔子帶了什么？：正好兔子帶了一把雨傘，看來野餐還能繼續(xù)。這真是一個好消息。

4、畫面3：你在畫面中找到了壞消息還是好消息？

：突然刮來一陣大風(fēng)，把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對老鼠來說是個壞消息。雨傘正好卡在的樹枝上，老鼠沒有被風(fēng)吹跑，落在大樹底下。兔子說：你的運(yùn)氣真好，這真是一個好消息。

5、畫面4：兔子和老鼠決斷在大樹底下野餐。誰遇到了壞消息？有方法把這個壞消息變成好消息嗎？

：兔子和老鼠決斷在大樹下野餐