博士學(xué)位論文題目要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、完整性

溫詩鑄:清華大學(xué)精儀系教授、博士生導(dǎo)師關(guān)于博士生培養(yǎng)問題，大家一起來討論為好，很多問題要一塊商量該怎么辦。我個(gè)人認(rèn)為，高等學(xué)校的研究生特別是博士生培養(yǎng)對發(fā)展學(xué)校的學(xué)科起著很大的作用。從我個(gè)人來說，我的所有科研成果絕大多數(shù)都是依托培養(yǎng)訓(xùn)練研究生開始做的。到目前為止，我已經(jīng)培養(yǎng)了大約80個(gè)研究生及博士后，其中，博士后1213個(gè)，碩士生1516個(gè)，其他都是博士生；我所發(fā)表的300多篇論文中絕大部分都有博士生參加。博士生是學(xué)校發(fā)展非常重要的部分，是學(xué)校科研的一支主要力量。我對博士生的學(xué)位論文要求主要有三個(gè)方面，即博士學(xué)位論文題目要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、完整性。我基本是按這三方面要求博士學(xué)位論文選題的。我在摩擦學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，我們主要搞基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。摩擦學(xué)涉及機(jī)器中的摩擦、磨損、潤滑理論。我們所做的課題絕大部分于國家基金，也有一部分是橫向題目。博士生區(qū)別于碩士生的最關(guān)鍵一點(diǎn)是要做創(chuàng)造性工作。所謂創(chuàng)造性，就是要做前人沒有做過的工作。我一直跟學(xué)生講，博十生跟碩士生的差別不在工作量，你可以做出兩個(gè)碩士學(xué)位論文，但并不是博士學(xué)位論文。不是工作量加大了，就是博士學(xué)位論文了。博士學(xué)位論文與碩士學(xué)位論文在質(zhì)量上要求不同。博士生必須做創(chuàng)造性工作，做別人沒做過的工作。創(chuàng)造性可以體現(xiàn)在許多方面，有可能是理論上的創(chuàng)新，有可能是實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新，或者是揭示了一個(gè)新的現(xiàn)象。總而言之，你的工作是過去沒有發(fā)表過的，你得到的新結(jié)論是對學(xué)科的發(fā)展起作用的，這一點(diǎn)要求是非常重要的。博士論文發(fā)表程度如何，水平高低是突出的反映，因此在博士學(xué)位論文選題時(shí)要特別注意能不能做出比較前沿的工作，這是第一點(diǎn)要求，讓學(xué)生明確以后，他自己會(huì)按這個(gè)方向去做。第二點(diǎn)要有科學(xué)性，作風(fēng)上要扎實(shí)。我們是搞工程科學(xué)的，工程科學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)，所以，我培養(yǎng)的研究生都是理論和實(shí)驗(yàn)都要做的，其中有的學(xué)生以理論計(jì)算為主，但必須有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；有的可能是實(shí)驗(yàn)為主，比如摩擦題目，做了很多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)具有很多規(guī)律，但最后一定要有理論分析，必須上升到一定理論層面來解釋。理論和實(shí)驗(yàn)都要，這很重要。我看有的學(xué)生，有些題目，有些搞軟件的，三、四年時(shí)間在計(jì)算機(jī)前面培養(yǎng)的學(xué)生，我覺得這種軟件應(yīng)該經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)。大家到我實(shí)驗(yàn)室去可以看到，大多數(shù)學(xué)生都是做實(shí)驗(yàn)的，而且實(shí)驗(yàn)臺(tái)都是自己做的。這點(diǎn)對工科學(xué)生特別重要；當(dāng)然各個(gè)學(xué)科不太一樣，至少我們學(xué)科必須要求學(xué)生這樣做。提出的理論要有個(gè)驗(yàn)證，若做不到全面驗(yàn)證，也要驗(yàn)證一部分。我們曾經(jīng)為解決某個(gè)潤滑問題搞了個(gè)數(shù)值解，但其中的一部分要加以驗(yàn)證。對工科學(xué)生而言，全面培養(yǎng)十分重要。我曾經(jīng)碰到一個(gè)學(xué)生，他拿出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)很凌亂，我覺得實(shí)際現(xiàn)象的結(jié)果不應(yīng)該是這個(gè)樣子，我說：你的數(shù)據(jù)不行，不能答辯，要重新做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生很快給了我一個(gè)結(jié)果，學(xué)生自己把數(shù)據(jù)搞得很光滑、我仔細(xì)一查發(fā)現(xiàn)他自己編造了虛假數(shù)據(jù)，我一直沒讓他畢業(yè)，所以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的作風(fēng)，是比較重要的方面，同時(shí)也要樹立作為教師的威信，樹立形象。第三個(gè)問題是我們最容易出現(xiàn)的問題，而且是論文質(zhì)量高不高的重要方面，那就是論文工作的完整性。我們現(xiàn)在培養(yǎng)研究生的通病就是雨過地皮濕，即沒有解決任何問題，我把它叫做豐產(chǎn)不豐收。費(fèi)了很大勁，沒把問題解決徹底。我一再給學(xué)生講傷十指不如斷一指。我把問題定的比較窄，但是內(nèi)容比較全，這方面我有要求，下任務(wù)書時(shí)就寫清楚。比如學(xué)生費(fèi)很大勁搞了物理模型、編了程序，搞了算例，很多學(xué)生搞了兩個(gè)算例，就到此為止。這并沒有達(dá)到目的。題目很大，一、兩個(gè)算例，沒有做徹底。我要求他必須找出規(guī)律，揭示現(xiàn)象、找出規(guī)律以及理論分析等都要做，規(guī)律的機(jī)理解釋都要做全。比如一個(gè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)參數(shù)之間的關(guān)系，做了很多規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)，但必須還要提出機(jī)理，搞清楚作用機(jī)制在什么地方，最后再定量描述，我要求學(xué)生做的比較完整。這樣才能使這個(gè)項(xiàng)目做的比較深入。這往往是學(xué)生很不耐煩的，因?yàn)閷W(xué)生喜歡做粗淺的工作，做了摩擦，做了一點(diǎn)曲線，就馬上提出要去做磨損。我說你不要做磨損，要接著做摩擦，把摩擦做出規(guī)律來，再解釋清楚，并描述它。在如何做學(xué)位論文方面我有些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我自己做碩士學(xué)位論文工作時(shí)，寫了一篇文章投到英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)刊，結(jié)果投了兩次都被退回來了。人家解釋說這個(gè)問題你沒是我對學(xué)生做博士學(xué)位論文的要求。如何保證這個(gè)要求?我通常是下指令。有的學(xué)生非常大的毛病就是做著做著，哪兒能逃掉就逃掉，迎著困難不愿上，結(jié)果他走著走著就走到歪路上去了。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)過程中間有階段檢查環(huán)節(jié)，所以，我下指標(biāo)，你必須做到什么程度才能答辯。另外，我覺得年輕人可塑性很大，特別是青年學(xué)生。我總跟他們說，你們既然花了三、四年時(shí)光把美好的青春用在這里，你就要想辦法做出成果來。松一松就過去了，緊一緊他就提高了水平。有好多學(xué)生不報(bào)我的研究生，因?yàn)槲覈?yán)格。但報(bào)了我的研究生學(xué)得都不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們招的研究生中有的是為了科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身，有這個(gè)勁頭。但也有的是想拿個(gè)文憑就拉倒，他就愿意報(bào)那樣的導(dǎo)師，弄個(gè)軟件，而實(shí)驗(yàn)的、工程的就很少。有的來了就想早點(diǎn)走。學(xué)生可塑性大，你給他講道理，還是能做到的。舉幾個(gè)例子，我培養(yǎng)過的研究生中還是有幾個(gè)拔尖的。我1981年剛從英國回來時(shí)開始帶第一個(gè)博士生。那時(shí)我才是個(gè)副教授，沒資格招博士生，金國藩先生是正導(dǎo)師，我做副導(dǎo)師。這個(gè)學(xué)