學(xué)前教育學(xué)輔導(dǎo)3（第五、六章）第五章幼兒園的教育活動學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 了解幼兒園教育活動的基本內(nèi)容2． 領(lǐng)會幼兒園各種活動的組織要領(lǐng)3． 能夠組織各種幼兒園的教育活動4． 明確幼兒園的游戲活動種類及其作用第一節(jié)幼兒園的生活活動一、幼兒園生活活動的內(nèi)容生活活動指的是幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動以外的一切日?；顒?。是幼兒園課程區(qū)別于其它階段課程的主要特征。狹義的幼兒園生活活動包括以下內(nèi)容：來園、離園、進餐、睡眠、盥洗、散步、自由活動等。生活活動的意義在于：培養(yǎng)兒童良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展；實施品德教育的有效途徑。二、生活活動的組織原則主動性原則；滲透性原則；一致性和靈活性原則；教養(yǎng)結(jié)合性原則；實踐性原則三、幼兒園生活活動的組織策略組織策略主要分生活時間和空間的安排策略及生活活動的指導(dǎo)策略。1．教師在實踐和空間安排上應(yīng)注意以下事項：教師必須合理安排各項內(nèi)容的時間，重點保證大部分兒童參加各項活動的時間；生活活動的安排與其他活動的銜接要自然、交替吆喝里，保證兒童有一定的自由活動時間；教師在活動空間和時間安排上要起到一個監(jiān)督的作喲國內(nèi)，保證生活活動實施空間和室內(nèi)外設(shè)施、場地安排基本合理，滿足本班兒童的需要；保證兒童生活活動的管理，生活用具的提供、擺放等復(fù)合國家衛(wèi)生保健的要求；保證兒童開展戶外活動的場地和器械安全而且無事故隱患。2．生活活動的指導(dǎo)策略：要求兒童生活自理與學(xué)會獨立；幫助兒童遵守生活活動常規(guī)；全面關(guān)注兒童的需要，促進兒童情感的發(fā)展；在生活活動中掌握好教育時機。第二節(jié)幼兒園的教學(xué)活動一、概念及類型幼兒園的教學(xué)活動是指幼兒園中為促進學(xué)謙兒童身心和諧健康的發(fā)展，有教師有計劃、有目的的組織實施的教與學(xué)的正式活動。根據(jù)組織形式分，可分為集體教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)。根據(jù)教學(xué)活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可分為綜合教學(xué)與分科教學(xué)。根據(jù)活動中學(xué)前兒童的參與形式，可分為體驗性教學(xué)活動和表現(xiàn)性教學(xué)活動。二、幼兒園教學(xué)活動的原則思想性原則；科學(xué)性原則；發(fā)展性原則；靈活性原則；直觀性原則；其發(fā)行原則；趣味性原則等。三、幼兒園教學(xué)活動的組織（一）課堂教學(xué)活動的設(shè)計與準(zhǔn)備教學(xué)計劃包括學(xué)期計劃和活動方案兩種。1． 學(xué)期計劃內(nèi)容：學(xué)前兒童情況的簡要分析；本學(xué)期的教育、教學(xué)要求；本學(xué)期各科教育、教學(xué)的內(nèi)容和進度。2．活動方案編寫程序：鉆研教材，確定教學(xué)要求——選擇教學(xué)方法和教具——制定活動方案（內(nèi)容包括：作業(yè)的名稱、日期、教學(xué)要求、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程）（二）課堂教學(xué)活動的組織課堂教學(xué)活動一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分。開始部分：教師應(yīng)集中學(xué)前兒童的注意，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，向兒童提出學(xué)習(xí)任務(wù)，使兒童知道什么，應(yīng)該怎樣學(xué)?；静糠郑赫n堂教學(xué)的主要部分，教師的任務(wù)是有步驟地組織兒童學(xué)習(xí)新教材或復(fù)習(xí)舊教材，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)束部分：應(yīng)有活潑、愉快的氣氛，教師要小結(jié)這次課堂教學(xué)活動的內(nèi)容和兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，提出新要求，激發(fā)他們再學(xué)習(xí)的欲望。（三）各年齡班兒童的特點和組織（略）（四）課堂教學(xué)活動的評定１．課堂教學(xué)活動目的具體明確，教材內(nèi)容深淺適當(dāng)２．正確貫徹教學(xué)原則，靈活運用教學(xué)方法３．教師與兒童雙方積極活動，完成課堂教學(xué)任務(wù)４．培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第三節(jié)幼兒園的游戲活動一、概念與意義游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。游戲的特點在于：社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性；具體性；自主性。游戲活動的意義：游戲能促進兒童智力的發(fā)展；游戲有助于兒童問題解決能力的提高；游戲能促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；游戲有助于兒童的語言發(fā)展；游戲能提高兒童的社會認(rèn)知。二、游戲活動的類型與特點（一）類型１．美國心理學(xué)家帕滕Parten按社會化程度對游戲進行分類：無所用心的行為；旁觀者的行為；單獨一人的游戲；平行游戲；聯(lián)合游戲；合作性游戲2．皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別：實踐練習(xí)的游戲（感知運動的游戲）；角色游戲；有規(guī)則游戲。３．按智力發(fā)展的水平劃分的游戲：感官接受新奇的、愉快的刺激引起的游戲；簡單動作模仿的游戲；象征性游戲；創(chuàng)造性游戲。４．按教育作用的分類：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等）和有規(guī)則的游戲（智力游戲、體育游戲、音樂游戲等）（二）特點１．角色游戲：學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。特點：角色游戲是兒童獨立自主的游戲；想象活動是角色游戲的支柱。２．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料進行構(gòu)造和建筑來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。特點：多種多樣的結(jié)構(gòu)材料是結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)；兒童對材料的造型和操作是游戲的支柱。3．表演游戲：兒童根據(jù)故事、童話的內(nèi)容進行表演的游戲。特點：是