7/7《論語(yǔ)》十二章【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各章語(yǔ)錄的含義，提高學(xué)生理解文言文的能力。2．結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。3．激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2．結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題中國(guó)有五千多年的悠久歷史，僅有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中，不知誕生過(guò)多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。在這如滿天繁星數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個(gè)人和這么一本書，總是如皓月當(dāng)空，長(zhǎng)明不熄，照耀著一代又一代人，引領(lǐng)著一代又一代人，這便是孔子和《論語(yǔ)》?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家、教育家，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一。今天我們就來(lái)了解一下這個(gè)人和這本書。二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。1．生難字詞字音論語(yǔ)（）說(shuō)（）慍（）三省（）曾（）傳（）不習(xí)乎逾（）罔（）殆（）一簞食（）曲肱（）篤志（）2．文體知識(shí)《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部語(yǔ)錄體著作，共20篇。內(nèi)容以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面，從中可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法等。3．作者名片孔子（前551－前479），名丘，字仲尼，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他知識(shí)淵博，是私人講學(xué)之風(fēng)的開創(chuàng)者，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)選為“世界十大文化名人”之首。其思想對(duì)朝鮮半島、日本、越南等地區(qū)也有著深遠(yuǎn)的影響。4．文言知識(shí)梳理（1）理解下列加點(diǎn)詞的含義。①子曰（）②人不知而不慍（）③不亦君子乎（）④與朋友交而不信乎（）⑤傳不習(xí)乎（）⑥不逾矩（）⑦學(xué)而不思則罔（）⑧思而不學(xué)則殆（）⑨人不堪其憂（）⑩知之者不如好之者（）?飯疏食飲水（）?曲肱而枕之（）?逝者如斯夫，不舍晝夜（）?匹夫不可奪志也（）?博學(xué)而篤志（）（2）通假字①不亦說(shuō)乎（）②吾十有五（）（3）詞類活用①學(xué)而時(shí)習(xí)之（）②吾日三省吾身（）③溫故而知新（）④好之者不如樂(lè)之者（）⑤飯疏食飲水（）（4）古今異義①可以為師矣（）②飯疏食飲水（）③三人行（）④吾日三省吾身（）（5）一詞多義而①學(xué)而時(shí)習(xí)之（）②人不知而不慍（）③為人謀而不忠乎（）④與朋友交而不信乎（）⑤吾十有五而志于學(xué)（）⑥溫故而知新（）⑦學(xué)而不思則罔（）⑧思而不學(xué)則殆（）⑨不義而富且貴（）⑩切問(wèn)而近思（）為①為人謀而不忠（）②可以為師矣（）（6）語(yǔ)氣詞①傳不習(xí)乎（）②可以為師矣（）（7）重點(diǎn)句子的翻譯①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。③三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！雹莶W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。步驟二整體感知，走進(jìn)文本。1．采用多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。提示：①讀時(shí)要字正腔圓?！白终本褪亲忠魷?zhǔn)確，“腔圓”就是發(fā)音飽滿。②處理好停頓，控制節(jié)奏。③把握重讀和輕讀。④注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。步驟三重點(diǎn)精讀，質(zhì)疑問(wèn)難。1．這《論語(yǔ)》十二章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。2．研讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）“溫故”和“知新”是并列的兩件事嗎？（2）你是如何理解“三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可奪志也”這句話的？3．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！钡睦斫?。步驟四總結(jié)課文，拓展延伸。1．課堂總結(jié)《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。我們學(xué)的這一部分主要談的是修養(yǎng)問(wèn)題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。2．拓展延伸多讀多背課文，課外自愿選讀《論語(yǔ)》。請(qǐng)根據(jù)文中的成語(yǔ)、格言寫一篇讀《論語(yǔ)》心得，并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐、修身做人進(jìn)行自我反省，然后把習(xí)作貼在教室里互相對(duì)照、監(jiān)督。參考答案：步驟一知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。1．生難字詞①lún②yuè③yùn④xǐng⑤zēng⑥chuán⑦yú⑧wǎng⑨dài⑩dān?gōng?dǔ4．文言知識(shí)梳理（1）理解下列加點(diǎn)詞的含義。①（先生，指孔子）②（生氣，發(fā)怒）③（指道德上有修養(yǎng)的人）④（真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信）⑤（老師傳授的知識(shí)）⑥（越過(guò)，超過(guò)）⑦（迷惑，感到迷茫而無(wú)所適從）⑧（有害）⑨（忍受）⑩（喜歡，愛(ài)好）?（吃）?（胳膊）?（斯：這，指河水；舍：舍棄）?（改變）?（忠實(shí)，堅(jiān)守）（2）通假字①（“說(shuō)”通“悅”，愉快）②（“有”同“又”）（3）詞類活用①（名詞作狀語(yǔ)，時(shí)常）②（名詞作狀語(yǔ)，每天）③（形容詞作名詞，分別譯為“舊的知識(shí)”“新的理解”）④（意動(dòng)用法，以……為樂(lè)趣）⑤（名詞作動(dòng)詞，吃）（4）古今異義①（古義：可以憑借；今義：表示允許或能夠。）②（古義：冷水；今義：泛指所有的水。）③（古義：表示多；今義：表示確數(shù)。）④（古義：每天；今義：日子。）（5）一詞多義而①（表順承）②（表轉(zhuǎn)折）③（表轉(zhuǎn)折）④（表轉(zhuǎn)折）⑤（表順承）⑥（表順承）⑦（表轉(zhuǎn)折）⑧（表轉(zhuǎn)折）⑨（表順承）⑩（表順承）為①（替）②（做）（6）語(yǔ)氣詞①（相當(dāng)于“嗎”）②（相當(dāng)于“了”）（7）重點(diǎn)句子的翻譯①交流點(diǎn)撥：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎？②交流點(diǎn)撥：只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。③交流點(diǎn)撥：幾個(gè)人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，不好的地方就改正。④交流點(diǎn)撥：孔子在河上感嘆說(shuō)：“時(shí)光的流逝就像這河水一樣，日夜不停地流淌。”⑤交流點(diǎn)撥：廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在這里面了。步驟二整體感知，走進(jìn)文本。1．采用多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。交流點(diǎn)撥：提示：①讀時(shí)要字正腔圓?！白终本褪亲忠魷?zhǔn)確，“腔圓”就是發(fā)音飽滿。②處理好停頓，控制節(jié)奏。③把握重讀和輕讀。④注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。步驟三重點(diǎn)精讀，質(zhì)疑問(wèn)難。1．交流點(diǎn)撥：分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。②三人行，必有我?guī)熝?。③擇其善者而從之，其不善者而改之。④逝者如斯夫，不舍晝夜。?）學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？②傳不習(xí)乎？③溫故而知新，可以為師矣。（強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)）④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（學(xué)思結(jié)合）（3）品德修養(yǎng)：①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（寬以待人）②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（忠實(shí)守信）③吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（順心而為）④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（安貧樂(lè)道）⑤飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（安貧樂(lè)道）⑥三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可奪志也。（堅(jiān)守志向）⑦博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（博學(xué)仁德）2．研讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）交流點(diǎn)撥：“溫故”和“知新”不是并列的兩件事。這是講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考。絕對(duì)達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”?？梢?jiàn)，“溫故”和“知新”不是并列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”。（2）交流點(diǎn)撥：這句話說(shuō)的是：軍隊(duì)雖然人多勢(shì)眾，但如果人心不齊，其主帥仍可能被人抓去，而主帥一旦被人抓去，整個(gè)軍隊(duì)失去了領(lǐng)導(dǎo)人，也就會(huì)全面崩潰了。匹夫雖然只有一個(gè)人，但只要他真有氣節(jié)，志向堅(jiān)定，那就任誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他改變了。這種寧死不屈的烈士事跡，可歌可泣，在歷史上不勝枚舉。相反，一個(gè)人如果沒(méi)有氣節(jié)，志向不堅(jiān)定，則很可能在關(guān)鍵時(shí)刻受不住誘惑或經(jīng)不住高壓而屈膝變節(jié)，成為人們所鄙視