1/3PAGE走一步，再走一步【教學(xué)目標】1．完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略適當。2．結(jié)合語境理解重點詞、句的深刻含義。3．培養(yǎng)閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。4．聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理?！窘虒W(xué)重難點】1．復(fù)述故事，概括主旨，學(xué)習(xí)文章細膩的心理活動描寫。2．多角度理解故事蘊含的生活哲理?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入導(dǎo)入（文本導(dǎo)入）：同學(xué)們生活在這個世界上，難免會碰到許多困難，比如，父母突然下崗，家中經(jīng)濟陷入困境，你自以為很努力，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距挺大，想和別人搞好關(guān)系，人家卻不理你等等，面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實人生路上遇到困難是正常的。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達勝利的彼岸，老子說：“千里之行，始于足下”，莊子說：“不積跬步，無以至千里?！苯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)這樣一篇文章，告訴我們?nèi)绾稳プ?。二、自主探究——預(yù)習(xí)與交流1．作者簡介莫頓·亨特（1920-2016），美國作家。早年曾做過空軍飛行員。是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，被美國作家芭芭拉·琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。2．知識鏈接記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。3．讀讀寫寫灼扒酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈?？奁胍骰秀蹦荷参苛鑱y驚訝畏懼參差不齊哄堂大笑驚慌失措三、閱讀課文——合作與探究（一）整體感知1．默讀，復(fù)述故事：把故事分成兩部分，前一部分可謂“冒險”，后一部分可謂“脫險”，請一個同學(xué)復(fù)述“冒險”，一個同學(xué)復(fù)述“脫險”。2．從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？交流點撥：兩層含義：一是父親鼓勵“我”一步步走下懸崖的話；一是指把大困難化整為零逐個擊破，最終戰(zhàn)勝困難的人生哲理。（二）深層探究1．體弱、膽怯的“我”為什么要去爬懸崖？文章哪些語句體現(xiàn)了“我”的孤獨無助、極度恐懼？交流點撥：體弱膽怯的“我”去爬山是因為好朋友杰里說“膽小鬼”刺激了“我”的自尊心、好勝心，于是冒險去爬懸崖?！靶脑谑萑醯男厍恢锈疋竦靥鴦印薄拔一仡^向下看了一眼，然后嚇壞了”“這種情景讓我感到反胃”“我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)”“神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木”等體現(xiàn)了“我”的孤獨無助、極度恐懼。2．父親為什么不直接把孩子抱下來？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？交流點撥：這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上懸崖把兒子抱下來，而是讓“我”通過“走一步，再走一步”下山。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只會讓他更加嬌氣，永遠都軟弱無能。只有在磨煉下才能成好鋼，沒有磨煉的只會是銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的，真正愛孩子的父親。母親一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護下，“我”可能變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮地叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰里玩。從此，世上多了一個無用之人，少了一個作家。3．本文采用了什么寫作手法？交流點撥：本文寫的是“我”在父親的引導(dǎo)下，小心翼翼地走一步，再走一步，終于戰(zhàn)勝了陡峭的懸崖這件小事，但作者卻從這件小事中明白了一個深刻的道理：在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。這個道理讓作者受益終生。這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大的寫法。4．“我”從這次人生體驗中，獲得了怎樣的人生啟示呢？請從文中找出提示主題的中心句。交流點撥：中心句：不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。啟示：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（三）品析語言這篇文章語言有的生動形象，有的富有哲理。請細細品味下面的語言。1．“我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”一句中“巨大”一詞，是否用得重了？交流點撥：不重，對一個很膽小的孩子來說，獨自摸黑爬下懸崖確實不容易。這是戰(zhàn)勝自己恐懼心理后取得的成功，“巨大”恰好表達了“我”當時真實的心理感受。2．“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動”中的“瘦弱”有什么表達作用？交流點撥：再次表明“我”身體的病弱，與前文“在過去的八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子”照應(yīng)，也為后文“我”戰(zhàn)勝困難后產(chǎn)生了“巨大的成就感和類似驕傲的感覺”作鋪墊。四、課堂小結(jié)作者從一件往事，感悟到人生的哲理，成為一筆精神財富。也給了我們一個啟示：生活中要善于感悟，要善