21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。高中化學選修三《物質結構與性質》《離子晶體》【創(chuàng)新課件】高中化學選修三《物質結構與性質》《離子晶體》【創(chuàng)新課件】21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。高中化學選修三《物質結構與性質》《離子晶體》【創(chuàng)新課件】Chemstry第三章晶體結構與性質第四節(jié)離子晶體一、引言“21世紀，要么電子商務，要么無商可務”，在電子商務“井噴”式發(fā)展的大環(huán)境下，電子商務已經(jīng)是經(jīng)濟類專業(yè)和信息類專業(yè)必修的課程，作為一門新的課程，有的院校因為條件的限制，實踐課程仍處于案例分析和觀摩階段，有的高職院校實踐課程雖已經(jīng)采用實踐模擬系統(tǒng)，但重點強調的技術，而不是商務活動，很難培養(yǎng)學生的學習主動性。此外，經(jīng)濟形勢的不景氣，大學的擴招，海龜回潮等使2013年遭遇史上最難就業(yè)季。電子商務以“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)”成為各大高?；獾淖罴逊绞剑鳛闀r代最前沿的課程，采用創(chuàng)業(yè)式教育模式能提高學生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和主動學習動力，本文以現(xiàn)代職院的電子商務實踐課程為例，探討創(chuàng)業(yè)教育模式在教學過程中的實地應用。二、電子商務創(chuàng)業(yè)式教育模式的前提在電商創(chuàng)業(yè)大潮中，天時、地利、人和促使電子商務課程創(chuàng)業(yè)教育模式水到渠成。首先，現(xiàn)代職院位于廣州的新興商業(yè)中心的天河區(qū)，這里有最前沿的信息技術，最潮的資訊和最暢順的物流，校園里100%覆蓋2G/3G網(wǎng)絡，學院已經(jīng)開設了《INTERNET》，《網(wǎng)頁制作》，《Photoshop圖形圖像》、《coreldraw圖像處理》、《網(wǎng)絡安全》等必修或選修的與電子商務相關的課程。其次，網(wǎng)絡商品的時尚與經(jīng)濟實惠，網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為同學們生活中的一部分，是很多同學購物的一個主要選擇。此外，廣東省教育部也推出了《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》、《廣東省教育科學規(guī)劃教育信息技術研究專項課題》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新政策，為創(chuàng)業(yè)教育模式的開展提供了更強大的定心丸。三、電子商務教育的現(xiàn)狀分析電子商務作為課程新秀，不像傳統(tǒng)課程有很成熟的資源、平臺和有規(guī)可尋的教學模式，還有很多需要努力去完善。1.缺少相應的實踐平臺。在電子商務時代，許多高校為了適應時代潮流，都開設了電子商務課程，由于開設這門課程比較倉促，也由于經(jīng)費或管理的原因，除了普通的機房上網(wǎng)外，一門實踐性很強的課程，沒有對應的實踐平臺，還是采用傳統(tǒng)的案例進行分析和講解，造成教師上課很累，學生覺得沒用的“兩敗局面”，嚴重影響學生的學習效果。2.固化的模擬系統(tǒng)實踐。隨著電子商務的深入，有條件的高校都購買了電子商務師考試的模擬實踐系統(tǒng)，老師按照實驗案例進行解說與示范，學生按照實驗案例進行“商務活動”，能讓同學體驗到每一個步驟和功能，但由于沒有真正的商人參與，商務活動固化的試驗中，僵化了學生對電子商務的認識。在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實的感受現(xiàn)實中電子商務的應用，脫離了實際的商業(yè)環(huán)境，無法培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和發(fā)動學生的創(chuàng)造性，很容易失去學習的興趣。四、創(chuàng)業(yè)式教育模式的具體實施在電商比較普及的珠三角，越來越多的學院認識到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，也相繼提出創(chuàng)業(yè)性人才培養(yǎng)的一些研究和探討，但主要是從理論或方法上的一些研究。本人以自己多年電子商務的從業(yè)經(jīng)驗和一線教學經(jīng)驗，探討電子商務創(chuàng)業(yè)式教育模式在課程教學中的具體實施。本方案以一個學期作為一個周期，分為：前期準備（2～3周），店鋪運作（2～3周），網(wǎng)絡推廣，客戶服務四個階段。1.前期準備階段。①分組。根據(jù)個人的技術特長和愛好，按1～6人自由分組，選出項目負責人，全面負責這個項目的運作，并明確每個同學具體的分工并匯總打印出來。②撰寫企業(yè)計劃。集合該組各自的資源，特長，每組準備寫企業(yè)開店計劃，其中包括：項目介紹，市場分析，網(wǎng)店業(yè)務，市場營銷策略，收費模式，財務分析，風險分析和網(wǎng)店未來等等。③尋找貨源。根據(jù)上交的企業(yè)計劃，上網(wǎng)絡批發(fā)市場如阿里巴巴、慧聰和環(huán)球資源網(wǎng)等尋找比較所需的貨源，或廣州當?shù)嘏l(fā)市場，如沙河服裝市場，白馬服裝市場，十三行，老鼠街，海珠廣場實地考察貨源。2.店鋪運作階段。①注冊開店。根據(jù)淘寶規(guī)則、步驟和自己商品的一個定位，進行對應的淘寶會員名的注冊，支付寶的綁定實名驗證，網(wǎng)銀的開通，開店申請，另外設計好店鋪LOGO。②鋪貨。利用商家給的電子包，按照顧客購買的習慣和喜好，分類進行鋪貨，寫好貨物說明。③裝修店鋪。根據(jù)自己產(chǎn)品特點和所學的PS知識進行店鋪裝修美化。3.網(wǎng)絡推廣。店鋪開張后，充分利用微博，微信，QQ，論壇等做免費工具進行大力的推廣。同學直接相互訪問，增大流量。4.客戶服務。在商品越來越同質化的今天，網(wǎng)絡購物，除了價格外，顧客越來越看中購物的體驗、服務態(tài)度。在學期末，根據(jù)銷售額，商品，店鋪裝修，美觀等綜合因素，評選出冠亞季軍，作為期末考核的一個依據(jù)。五、教學中遇到的問題及解決方式1.資金短缺。雖然電子商務門檻低，成本低，但是現(xiàn)在淘寶的消費保障金最少要1000元，對學生來說，也是一個不少的壓力?，F(xiàn)代學院為了支持鼓勵學生創(chuàng)業(yè)和這種創(chuàng)業(yè)教學模式的順利進行，推出半年無息小額貸款，讓大家無后顧之憂。此外，大家大部分選擇網(wǎng)絡代銷，解決資金不足和無庫存的難處。2.信任度低。淘寶發(fā)展到現(xiàn)在，不再只是與同行的競爭，而是與早先進淘寶的皇冠級，鉆級賣家競爭，提高信任度迫在眉睫。大力推廣，相互推廣，寫軟文，加大促銷，提高服務質量，賣虛擬產(chǎn)品等，長期堅持，有很好成效。3.支付安全問題。在機房，登陸密碼、支付寶密碼受到嚴重挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在手機是2G或3G網(wǎng)絡，速度非?？?，淘寶也推出手機版的旺信，很多同學都采用手機支付或自己的筆記本電腦支付。4.商品同質化。網(wǎng)絡代銷，導致商品同質化程度比較高，同一商品，上網(wǎng)一搜，都會出現(xiàn)好多同樣的圖片，很多團隊在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做攝影，自己處理，DIY自己特色的圖片，并取得很好的銷售效果。六、創(chuàng)業(yè)式教學模式的效果分析在對2個教學班共100人進行的創(chuàng)業(yè)教學模式的過程中，同學們的學習熱情明顯比其他兩個傳統(tǒng)教學班的熱情高漲很多，能主動的上網(wǎng)搜索相關的資料，并且不斷的有其他傳統(tǒng)教學班的同學要求加入到這個創(chuàng)業(yè)模式來。一個學期之后，對2個教學班的同學進行問卷調查，調查結果顯示：在授課前僅有2%的同學有過短暫的電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；20%的有網(wǎng)上購物經(jīng)驗；通過一學期的學習，100%的同學有網(wǎng)上購物經(jīng)歷，94%的同學認為這種授課模式實用、有趣、有動力、壓力和學習的積極性；80%的同學認為在以后會兼職或全職堅持把網(wǎng)店進行到底，10%的同學表示以后會自己在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)?？傮w來說，授課效果達到預期目標。七、結語現(xiàn)代職院的電子商務的創(chuàng)業(yè)式課堂實踐，用當代最潮流的技術帶動同學們的創(chuàng)業(yè)和學習熱情，使同學們能夠身臨其境的進行課程學習，全方位的提高同學們的綜合學習和應用能力，并為以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎。調查顯示，這種教學模式很好的達到教學目標。1.注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在信息化社會的今天，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要構成部分。迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應具備的，如同"讀、寫、算"一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。對于21世紀的學生來講，我們應努力培養(yǎng)他們基本的"信息素養(yǎng)"。①信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。②信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。③信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理、組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。④信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。我們要充分利用學校教學的優(yōu)勢，通過各種形式的教育，使學生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式。而在所有形式的教育中，創(chuàng)設一個在實際生活學習中使用信息技術解決問題的學習環(huán)境，是培養(yǎng)學生"信息素養(yǎng)"的關鍵。例如：互聯(lián)網(wǎng)，它為中小學生提供了一種全新的學習途徑，創(chuàng)造了一個不同于以往的學習環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)，他們可以獲取在書上學不到的東西，利用這些信息來分析、解決生活和學習中的問題。2.重視學生興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，是學生學習的原動力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。中學生的學習動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學內容的興趣。興趣越大，學習的效率就越高。培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣是為學生主動、快樂地學習這門課奠定基礎，是為提高信息技術教學的課堂效果提供有效保障。在具體操作中，我認為可以從以下三方面入手。首先，充分運用豐富的學科教學內容。通過各種形式為學生展示一些新知懸念，讓學生每堂課從計算機上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學生感受到計算機所蘊含的知識、技巧之多，激發(fā)他們的求知欲、探究欲。其次，靈活運用各種教學方法，融合各種教學手段。教無定法，在教學中，我們應積極探索一些新型的教學模式，如啟發(fā)式、探索式、研究式等。好的教學方法不僅可以改變課堂氣氛，提高課堂教學效果，而且可以為學生提供主動發(fā)展的空間，培養(yǎng)學生運用信息技術進行學習、可持續(xù)發(fā)展的能力。在教學手段上，我們除了采用理論與上機結合的傳統(tǒng)教法外，還可通過游戲激趣，進行同桌之間、小組之間的各種擂臺賽，對學生的操作速度、運用能力進行測試，讓學生在輕松、愉快的氛圍中獲取新知。最后，結合多種方式進行科學評價，完善評價體系。教師應根據(jù)學生完成的任務情況，及時給予評價和反饋。評價的方式靈活多樣，如教師評分、同學之間不記名互評，以及欣賞評價。在展示學生作品時，在教師評價的同時，學生也要參與評價，不僅要評價別人的作品，而且要評價自己的作品。在評價的過程中，學生既鞏固了所學的知識，又對自己和他人的學習程度有了一個客觀的認識。通過客觀、科學的評價，學生能獲取成功的喜悅、及時改進自己學習上的不足。這樣可讓學生滿懷信心，興致盎然地投入到學習過程中，實現(xiàn)整個教學過程的自主性、開放性、實踐性，喚起學生自主探究的意愿，激發(fā)學生對信息技術課的新鮮感和興趣。3.注重與其他學科的整合信息技術課程的目的之一就是培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，而相應的信息應是與中小學生各科的學習內容相關的知識，這就產(chǎn)生了信息技術課程如何與其他學科課程整合的問題。課程整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起，使學習的目標處于一個具體的，現(xiàn)實的情況，要求用到多種知識和能力。現(xiàn)代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段，提出了以超媒體方式組織教學信息的思想，這就為信息技術課程與其它學科課程的整合提供了理論基礎和技術手段。將中小學信息技術課程與其他課程整合，就是以其他學科知識的學習作為載體，把信息技術課程作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去，從而在學習信息技術課程的同時，又能培養(yǎng)學生解決其他學科問題的綜合能力。結合初一語文教學，我校采用的"計算機與語文識字教學整合"就是一個比較成功的例子。它主要是利用多媒體識字教學軟件，讓學生觀看生字的筆畫、筆順、部首、間架結構、正確讀音和漢字編碼，同時跟隨教學軟件進行聽、說、讀、寫、打（打字）的訓練，通過人機交互進行自我學習、自我檢查和自我提高。4.聯(lián)系實際設置懸念上課時，教師可先提出-些與教學內容有關的實際問題。使學生產(chǎn)生懸念，讓學生具有想解決問題的驅動心理，且以任務驅動，激發(fā)學生學習知識的主動性。比如：在Excel中，教統(tǒng)計、排序這一內容時，教師可問學生："本次期中考試成績就在我們電腦里，現(xiàn)在要求將各科成績匯總，還要排出名次，你們該如何應用Excel處理這些問題呢？"引出Excel應用的統(tǒng)計、排序方法，通過Excel應用軟件來完成任務，輕松又準確。又如：在講Word操作技巧時，教師可讓學生思考："怎樣利用Word設計圖文并茂的電子板報？"同時展示給學生一個圖文并茂的紙質板報。能帶著這一問題聽講更能激起學習熱情。教師通過設置一些懸念，再讓學生用信息技術去解決。他們會覺得學習信息技術確實有用。能夠解決實際中的問題。從而提高學習的積極性。5.給學生布置個性化的作業(yè)學生之間有著各不相同的個性差異，對于同一本教材，學生的興趣點也是有差異的。在基本掌握信息技術操作的基礎上，有的學生表格做得特別漂亮，有的學生設計的網(wǎng)頁特別有個性。針對這種情況，教師在布置作業(yè)時，要因材施教，分層次教學。有的放矢的給學生提供多個作業(yè)項目，并不要求全部做，給學生選擇的余地，充分發(fā)揮學生的特長，給學生發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造性的機會，并把教材中沒要求講解的，應用軟件能夠支持的操作，作為附加分，鼓勵學生用心地學習和制作。當他們如期完成作業(yè)后，教師可以把有些同學的特色作品向全班同學展示出來，激發(fā)學生互相學習。競爭學習的主觀能動性和積極性。這樣就提高了教學效率，提升了教學水平。此外，教師還可以保留一部分優(yōu)秀的學生作品，向別的班級和下一屆學生展示，以鼓勵其他學生學習，起到了以點帶面的作用?？傊?，要上好初中信息技術這門課程，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術課一定要學會，一定要學好。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1Chemstry第三章晶體結構與性質第四節(jié)離子晶體Chemstry2高中化學選修三《物質結構與性質》《離子晶體》【創(chuàng)新ppt課件】3硫酸致晶體氯化鈉晶體作,如按照變換合小成的稱為分中把這個群記力C玉氫子H在成氨分子磷酸二氫鉀晶體硫酸亞鐵晶體硫酸致晶體4俊合鐵酸鉀晶體俊合鐵酸鉀晶體5離子鍵離子晶體典型晶胞決定晶體結構的因素離子鍵6知識回顧:離子鍵1.定義:帶相反電荷離子之間的相互作用稱為離子鍵2.構成離子鍵的粒子:陰、陽離子3作用力:靜電作用4.形成條件:通常由活潑金屬和活潑非金屬形成5.離子鍵特征:無方向性、無飽和性6.離子化合物:由離子鍵構成的化合物也叫離子晶體?知識回顧:離子鍵7)離子晶體典型晶胞鐵鋁榴石Fe,Al,Sio12鈣鉻榴石ca3crso2)離子晶體典型晶胞8)離子晶體典型晶胞捌NaC型CsCl型立方ZnS型六方ZnS型r型金紅石型)離子晶體典型晶胞9搭建模型認識晶胞離子晶體中離子接觸情況分析負負接觸負負接觸正負接觸正負不接觸正負接觸負負不接觸2a1=42a1=42(++r)=2(+r)不穩(wěn)定較穩(wěn)定穩(wěn)定搭建模型認識晶胞10搭建模型認識晶胞NaCI型1.粒子位置:C位于頂點和面心Na位于棱心和體心2.結構基元數(shù):4個C,4個Nat3.正負離子配位數(shù)比:6:64.Na+周圍最近的Na數(shù):12Cl周圍最近的Cl數(shù):125負離