第5頁共5頁2023?化學(xué)教師?年終工作?總結(jié)高?一化學(xué)備?課組是一?個充滿活?力的集體?高一化?學(xué)備課組?成員由_?___和?____?老師、_?___老?師組成。?高一化學(xué)?備課組，?是一個團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的?備課組，?各成員間?通力合作?，開展了?一系列的?教學(xué)改革?工作，取?得了明顯?的成績，?受到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定和學(xué)生?的一致好?評?，F(xiàn)簡?單總結(jié)如?下：新?學(xué)期開課?的第一天?，備課組?進(jìn)行了第?一次活動?。該次活?動的主題?是制定本?學(xué)期的教?學(xué)工作計?劃及討論?如何響應(yīng)?學(xué)校的號?召，開展?主體式教?學(xué)模式的?教學(xué)改革?活動。?一個完整?完善的工?作計劃，?能保證教?學(xué)工作的?順利開展?和完滿完?成，所以?一定要加?以十二分?的重視，?并要努力?做到保質(zhì)?保量完成?。高中化?學(xué)新教材?第一冊共?分七章，?第一學(xué)期?完成前四?章內(nèi)容的?教學(xué)，中?段考到第?二章。?在以后的?教學(xué)過程?中，堅持?每周一次?的關(guān)于教?學(xué)工作情?況總結(jié)的?備課組活?動，發(fā)現(xiàn)?情況，及?時討論及?時解決。?二、定?時進(jìn)行備?課組活動?，解決有?關(guān)問題?高一化學(xué)?備課組，?做到了：?每個教學(xué)?環(huán)節(jié)、每?個教案都?能在討論?中確定;?備課組每?周一次大?的活動，?內(nèi)容包括?有關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的安?排、疑難?問題的分?析討論研?究，化學(xué)?教學(xué)的最?新動態(tài)、?化學(xué)教學(xué)?的改革與?創(chuàng)新等。?一般每次?備課組活?動都有專?人主要負(fù)?責(zé)發(fā)言，?時間為二?節(jié)課。經(jīng)?過精心的?準(zhǔn)備，每?次的備課?組活動都?能解決一?到幾個相?關(guān)的問題?，各備課?組成員的?教學(xué)研究?水平也在?不知不覺?中得到了?提高。?三、積極?抓好日常?的教學(xué)工?作程序，?確保教學(xué)?工作的有?效開展?四、積極?參加教學(xué)?改革工作?，使學(xué)校?的教研水?平向更高?處推進(jìn)?高一化學(xué)?備課組，?充分發(fā)揮?每個備課?組成員的?聰明才智?和力量，?使高一化?學(xué)的教學(xué)?任務(wù)如期?完成，并?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)生的一?致好評和?肯定。高?一化學(xué)備?課組，會?再接再厲?，創(chuàng)造更?輝煌的成?績。2?023化?學(xué)教師年?終工作總?結(jié)（二）?一、激?發(fā)和保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。學(xué)?生剛接觸?化學(xué)時，?對化學(xué)都?很有興趣?，尤其對?化學(xué)實驗?更感到有?意思。但?當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)?化學(xué)需要?記憶的知?識繁雜，?尤其學(xué)到?化學(xué)用語?、基本概?念時，常?會感到抽?象難懂、?枯燥乏味?，往往會?把化學(xué)視?為“第二?外語”，?認(rèn)為化學(xué)?是一門難?學(xué)的學(xué)科?，對化學(xué)?逐漸失去?興趣。為?此我就對?學(xué)生進(jìn)行?了化學(xué)史?教育，講?一些化學(xué)?家不畏困?難危險探?索化學(xué)奧?秘的軼事?;講中國?古代的偉?大成就和?近代的落?后，講中?國的崛起?也需要化?學(xué)，多數(shù)?學(xué)生都能?感到學(xué)好?化學(xué)知識?重要。?“過氧化?氫制氧氣?，固液不?加熱的裝?置。常溫?可行節(jié)能?源，操作?安全又簡?單：“查?裝定收”?只4字。?”再比?如：學(xué)生?對分子原?子離子較?難理解，?我將之歸?納為“構(gòu)?成物質(zhì)有?三子，分?子、原子?、和離子?，其中原?子是根本?，3條路?徑構(gòu)物質(zhì)?。”“金?屬單質(zhì)、?固態(tài)非金?屬單質(zhì)，?稀有氣體?這3類，?都由原子?直接構(gòu)。?”“非金?屬原子先?組合，構(gòu)?成分子種?類多，多?數(shù)物質(zhì)分?子構(gòu)：雙?原子分子?單質(zhì)，非?、非組成?的化合物?…”等等?。二、?開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實?驗的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性地?依賴于興?趣，形象?識記能力?超過抽象?識記能力?，在教學(xué)?中我常借?助圖片、?模型等手?段進(jìn)行直?觀教學(xué)，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實驗教?學(xué)，在演?示實驗中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀?察實驗現(xiàn)?象，學(xué)會?在實驗中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律;?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實驗探究?，例如，?本學(xué)期我?開的組內(nèi)?公開課“?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學(xué)性?質(zhì)”學(xué)生?動腦、動?手，氣氛?嚴(yán)肅活潑?，取得較?好的效果?;平時鼓?勵學(xué)生利?用生活中?能得到的?各種材料?進(jìn)行小實?驗。三?、精講精?練，努力?提高教學(xué)?效率教?學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要?求、考試?說明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學(xué)生?，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑?破難。教?學(xué)中總是?提醒學(xué)生?學(xué)法-“?念”和“?練”，這?是鞏固知?識的途徑?。精心設(shè)?計一些針?對性較強?的問題，?引導(dǎo)學(xué)生?分析研究?這些問題?，讓他們?動手練習(xí)?或口頭表?達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握?知識舉一?反三的目?的。例如?學(xué)完煉鐵?的原理是?還原時，?我讓學(xué)生?書寫出換?一種還原?劑氫氣或?炭粉還原?氧化鐵、?氫氣還原?氧化銅的?化學(xué)方程?式，進(jìn)而?明確異同?點，進(jìn)一?步復(fù)習(xí)鞏?固了氧化?還原反應(yīng)?等。四?、盡力做?好單元復(fù)?習(xí)工作?初中化學(xué)?知識內(nèi)容?繁雜，涉?及到幾十?種元素及?化合物和?數(shù)量眾多?的化學(xué)方?程式，所?以要抓住?這些知識?的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別?異同，歸?納對比，?幫助學(xué)生?形成知識?體系，是?提高化學(xué)?成績的途?徑之一。?我在教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?，做好每?個階段的?復(fù)習(xí)工作?，每一章?都幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納，打印?相應(yīng)的過?關(guān)復(fù)習(xí)作?業(yè)，讓學(xué)?生學(xué)有所?依、學(xué)有?所獲;練?習(xí)題、測?試題都精?心選擇，?量質(zhì)合理?。對于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時批改，?在作業(yè)上?針對個人?提出要求?和意見。?平時就注?意培優(yōu)補?差，對學(xué)?有余力的?學(xué)生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應(yīng)中考題?的同時多?接觸競賽?題;對接?受能力較?差學(xué)生，?做到耐心?細(xì)致、百?問不厭，?利用課外?時間給他?們輔導(dǎo)。?五、不?足與反思?。20?23化學(xué)?教師年終?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任九年?級四個班?的化學(xué)教?學(xué)工作。?通過一學(xué)?期來的踏?踏實實、?認(rèn)認(rèn)真真?的教育教?學(xué)，在教?學(xué)中注意?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣和?學(xué)習(xí)積極?性，注重?夯實學(xué)生?的基礎(chǔ)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績，收到?了較好的?教學(xué)效果??，F(xiàn)將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、重?視雙基教?學(xué)，夯實?學(xué)生基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)?素質(zhì)。?二、激發(fā)?興趣，樹?立信心?三、精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?提高教育?教學(xué)水平?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，強?烈的責(zé)任?心、使命?感和敬業(yè)?精神，精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?，在課前?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，根據(jù)?學(xué)生的實?際情況，?精心選題?，上課時?注意突出?重點、突?破難點，?使知識條?理化、系?統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化，使?學(xué)生能通?過化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識?點，更能?運用知識?解決學(xué)習(xí)?、生活和?生產(chǎn)中遇?到的實際?問題，提?高技能、?技巧，提?高分析、?歸納及綜?合運用能?力。這樣?使教學(xué)相?長，不但?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平，而?且提高了?教師的教?學(xué)法水平?和能力。?另外，?重視作業(yè)?的布置、?檢查、批?改和講評?，注意學(xué)?生的學(xué)情?和信息反?饋，及時?講評，以?增強作業(yè)?效果。同?時，對學(xué)?生多鼓勵?、少批評?;多耐心?、少埋怨?，放下教?師架子，?與學(xué)生共?同商討學(xué)?習(xí)化學(xué)的?好方法、?好點子、?好主意、?好想法，?再把它們?推薦介紹?給學(xué)生?回顧我的?教學(xué)工作?，我