第8頁(yè)共8頁(yè)2023?政治教師?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?一、學(xué)?生基本情?況本學(xué)?期任教高?一(1)?、(6)?、(7)?、(8)?、(9)?班，1班?是美術(shù)班?，6班是?重點(diǎn)班，?7班是次?重點(diǎn)班，?8班和9?班是普通?班，學(xué)生?整體水平?比較差，?各班又參?差不起，?給備課和?上課帶來(lái)?了一定的?困難。?1、學(xué)生?整體接受?能力比較?差。按照?標(biāo)準(zhǔn)的1?課時(shí)來(lái)上?課，往往?是無(wú)法正?常完成的?，每一節(jié)?課的練習(xí)?也無(wú)法保?證。尤其?是8班和?9班。?2、上課?師生互動(dòng)?性難以調(diào)?動(dòng)起來(lái)。?學(xué)生大多?數(shù)只能應(yīng)?付淺層次?的問題，?對(duì)于轉(zhuǎn)一?個(gè)彎較有?難度的問?題無(wú)法適?從。這方?面1班和?6班稍微?好一些。?3、作?業(yè)難以按?時(shí)完成，?作業(yè)書寫?潦草，格?式不規(guī)范?，答非所?問，抄襲?現(xiàn)象嚴(yán)重?。至于布?置的課外?作業(yè)(導(dǎo)?練案)，?能夠獨(dú)立?去完成的?學(xué)生少之?又少，很?多都是隨?便寫下一?個(gè)答案即?可，抄答?案的現(xiàn)象?很嚴(yán)重。?總的來(lái)?說(shuō)，學(xué)生?整體基礎(chǔ)?很薄弱，?聽課沒有?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?筆記不會(huì)?做，作業(yè)?不能獨(dú)立?完成和獨(dú)?立思考。?二、教?學(xué)措施?1、降低?難度，備?好每一節(jié)?課。結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際以及課?時(shí)緊張的?實(shí)際，授?課內(nèi)容要?降低難度?，抓住最?基礎(chǔ)的內(nèi)?容進(jìn)行授?課，對(duì)一?些太難太?偏的知識(shí)?大膽舍棄?。2、?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)。從?聽課、作?業(yè)、預(yù)習(xí)?、考試等?方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?法上的指?導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成?的良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、?精選題目?，布置符?合學(xué)生實(shí)?際的題目?。繼續(xù)通?過(guò)作業(yè)的?形式布置?訓(xùn)練思維?過(guò)程的主?觀題，培?養(yǎng)學(xué)生審?題、答題?的能力。?4、編?制好導(dǎo)學(xué)?案，用好?導(dǎo)學(xué)案。?由于時(shí)間?比較緊，?雖然參考?之前的導(dǎo)?學(xué)案，工?作量大大?減少了很?多，但是?之前的導(dǎo)?學(xué)案存在?的問題沒?有及時(shí)進(jìn)?行修改，?比如教材?的新觀點(diǎn)?沒有及時(shí)?修改好，?所選題目?過(guò)難過(guò)偏?，沒有圍?繞主干知?識(shí)進(jìn)行設(shè)?置，缺乏?針對(duì)性。?另外，要?充分利用?好導(dǎo)學(xué)案?。通過(guò)課?前小組長(zhǎng)?檢查統(tǒng)計(jì)?加分，加?強(qiáng)落實(shí)導(dǎo)?學(xué)案的使?用。如果?上課無(wú)法?完成的導(dǎo)?學(xué)案，可?以適當(dāng)布?置成課后?作業(yè)和課?后練習(xí)的?形式以落?實(shí)。三?、教學(xué)體?會(huì)1、?扎實(shí)做事?，精湛業(yè)?務(wù)，提升?素養(yǎng)。任?何時(shí)候，?都要學(xué)習(xí)?鉆研業(yè)務(wù)?，永遠(yuǎn)謙?虛務(wù)實(shí)。?認(rèn)真敬業(yè)?，做好自?己的本職?工作，盡?心盡力。?2、要?結(jié)合教學(xué)?實(shí)際，敢?于創(chuàng)新，?敢于探索?。3、?教師更要?自信，更?要有一顆?健康、積?極的心態(tài)?。4、?教師要不?斷積累教?學(xué)資料和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，要形成?自己的知?識(shí)體系和?教學(xué)風(fēng)格?。5、?關(guān)愛自己?和他人，?尊重學(xué)生?。不要怕?學(xué)生基礎(chǔ)?差，要想?學(xué)生之所?想，急學(xué)?生之所需?，從實(shí)際?出發(fā)，用?真誠(chéng)感動(dòng)?學(xué)生，用?激情激勵(lì)?學(xué)生，用?方法指導(dǎo)?學(xué)生，用?知識(shí)充實(shí)?學(xué)生，用?毅力推動(dòng)?學(xué)生，用?創(chuàng)造改變?學(xué)生。?四、工作?中存在的?問題和需?要改進(jìn)的?方面1?、繼續(xù)研?究導(dǎo)學(xué)案?的編制和?使用問題?。2、?繼續(xù)研究?和探討導(dǎo)?學(xué)案的積?分激勵(lì)機(jī)?制問題。?3、圍?繞著導(dǎo)學(xué)?案使用的?問題仍未?能形成一?個(gè)相對(duì)系?統(tǒng)又使用?的模式。?4、高?一作為起?點(diǎn)年級(jí)，?如何培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?科學(xué)習(xí)習(xí)?慣是值得?研究和探?討的問題?。20?23政治?教師個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（二?）緊張?而又充實(shí)?的一學(xué)期?結(jié)束了!?在這一學(xué)?期里，我?擔(dān)當(dāng)了高?一年級(jí)三?、四、五?、六，四?個(gè)班的政?治教學(xué)任?務(wù)?；厥?一學(xué)期來(lái)?的表現(xiàn)，?我能夠自?始至終以?認(rèn)真、負(fù)?責(zé)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待教?育教學(xué)工?作，不辜?負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)?的期望，?對(duì)得起家?長(zhǎng)和學(xué)生?，自我感?覺良好。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?要點(diǎn)具體?總結(jié)如下?：一、?面對(duì)新課?改，新形?勢(shì)二、?認(rèn)真參加?集體備課?，并特別?重視第二?次備課?三、加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)方?法和教學(xué)?內(nèi)容的研?究和改革?在教學(xué)?過(guò)程中，?為了避免?課堂知識(shí)?的簡(jiǎn)單羅?列和堆砌?，以及單?純地以機(jī)?械記憶為?特征的教?學(xué)模式，?本人積極?探索減輕?學(xué)生記憶?負(fù)擔(dān)、提?高教學(xué)效?率的教學(xué)?方法，以?學(xué)生能接?受的角度?和立場(chǎng)設(shè)?計(jì)教法，?充分調(diào)動(dòng)?發(fā)揮學(xué)生?的主觀能?動(dòng)性，激?活學(xué)生思?維，調(diào)動(dòng)?眼、耳、?口、手等?器官，讓?他們隨課?堂流程做?到眼看、?耳聽、嘴?說(shuō)、手寫?。為提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?還經(jīng)常采?用多媒體?教學(xué)，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。四?、上課富?有激情，?以飽滿的?熱情，投?入到教學(xué)?中真正?體現(xiàn)教師?的主體地?位與學(xué)生?的主導(dǎo)作?用，把教?與學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?。以學(xué)生?的掌握程?度來(lái)檢驗(yàn)?教學(xué)的成?敗。了吸?引學(xué)生主?動(dòng)積極地?學(xué)習(xí)，本?人每節(jié)課?都力求以?最佳的精?神狀態(tài)站?在講臺(tái)上?，以和藹?的面孔，?舒緩的語(yǔ)?氣認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生、?感染學(xué)生?。課堂教?學(xué)中，能?關(guān)注到每?一位學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，對(duì)于?個(gè)別開小?差、打瞌?睡的學(xué)生?能及時(shí)通?過(guò)各種形?式的提醒?讓他回到?課堂中來(lái)?。鼓勵(lì)學(xué)?生積極發(fā)?言，培養(yǎng)?他們獨(dú)立?思考的能?力，倡導(dǎo)?他們有自?己的見解?。同時(shí)注?意以德為?本，用先?進(jìn)人物的?高尚人格?和品德結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度培養(yǎng)學(xué)?生的良好?品格。?在課下主?動(dòng)接近學(xué)?生，關(guān)注?他們的思?想行為動(dòng)?向，使學(xué)?生對(duì)老師?產(chǎn)生親近?感，拉近?師生距離?。培養(yǎng)好?尖子生，?提高中等?生，幫助?差生，與?不同層次?的學(xué)生利?用課間經(jīng)?常交談，?教育優(yōu)等?生戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。?教育中等?生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?尋找學(xué)習(xí)?規(guī)律與方?法，鼓勵(lì)?差生積極?面對(duì)人生?，通過(guò)典?型事例培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的世界?觀、人生?觀、價(jià)值?觀。總?之，本學(xué)?期本人工?作努力，?成績(jī)顯著?，但也留?下了些許?遺憾和不?足。在未?來(lái)的日子?里，我會(huì)?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，努?力提高教?學(xué)水平，?為學(xué)校政?治學(xué)科的?教學(xué)和發(fā)?展做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)?!20?23政治?教師個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（三?）一、?穩(wěn)步推進(jìn)?第三階段?教學(xué)設(shè)計(jì)?與實(shí)施活?動(dòng)(即考?試評(píng)價(jià)改?革)，打?響建構(gòu)本?學(xué)科學(xué)生?學(xué)業(yè)成就?的發(fā)展性?教學(xué)評(píng)價(jià)?體系的第?一炮?？?試評(píng)價(jià)改?革是本學(xué)?年度廣州?市中學(xué)政?治學(xué)科的?重頭戲之?一。半年?來(lái)，本學(xué)?科在教研?會(huì)、三個(gè)?實(shí)驗(yàn)區(qū)(?荔灣區(qū)、?海珠區(qū)、?天河區(qū))?、各年級(jí)?中心組、?特約教研?員和各校?學(xué)科組等?各條戰(zhàn)線?上，立足?實(shí)踐，及?時(shí)總結(jié)，?邊學(xué)習(xí)相?關(guān)理論邊?在實(shí)踐中?發(fā)展和完?善之、推?廣之，在?穩(wěn)步推進(jìn)?考試評(píng)價(jià)?改革的同?時(shí)，為廣?大政治教?師創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)發(fā)展?自我、展?現(xiàn)才華的?大舞臺(tái)。?2、各?年級(jí)中心?組高中片?的第三階?段教學(xué)設(shè)?計(jì)與實(shí)施?活動(dòng)在各?年級(jí)中心?組的組織?下圍繞“?發(fā)展性教?學(xué)評(píng)價(jià)”?全面展開?。本學(xué)期?高一中心?組利用教?研活動(dòng)時(shí)?間進(jìn)行了?理論學(xué)習(xí)?，組織全?體高一級(jí)?政治教師?收看了由?北師大蘆?詠莉博士?主講的關(guān)?于新課程?與發(fā)展性?教學(xué)評(píng)價(jià)?的講座，?使教師們?了解發(fā)展?性教學(xué)評(píng)?價(jià)___?_實(shí)施的?重要性和?可行性;?請(qǐng)廣雅中?學(xué)的陳惠?梅老師介?紹了她在?教學(xué)實(shí)踐?中運(yùn)用成?長(zhǎng)記錄袋?的一些具?體做法;?請(qǐng)十六中?的周雅莉?老師介紹?了他們開?展的首屆?“商品交?易會(huì)”，?重點(diǎn)推介?了他們?cè)?活動(dòng)中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?評(píng)價(jià)的做?法。這讓?教師們大?開眼界，?受益匪淺?。3、?課題組(?特約教研?員)以初?一級(jí)課題?組為例，?特約教研?員們一致?認(rèn)為把發(fā)?展性教學(xué)?評(píng)價(jià)作為?優(yōu)化課堂?教學(xué)的重?要手段和?內(nèi)容，是?非常必要?的。初一?思想政治?課可以在?學(xué)生學(xué)業(yè)?評(píng)價(jià)方面?更大膽一?些，更開?放一些，?步子更快?一些。擔(dān)?任初一思?想政治課?的老師絕?大多數(shù)是?經(jīng)過(guò)心理?教育訓(xùn)練?、在學(xué)校?從事心理?教育工作?的，可以?把課內(nèi)外?心理教育?活動(dòng)有機(jī)?地結(jié)合起?來(lái)，全面?深化初一?思想政治?課的評(píng)價(jià)?方法的改?革。針對(duì)?課題組一?些成員所?長(zhǎng)學(xué)校對(duì)?發(fā)展性評(píng)?價(jià)缺乏系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?，少部分?教師是剛?剛畢業(yè)的?新教師這?一特點(diǎn)，?課題組組?織學(xué)習(xí)了?《廣州市?第三階段?教學(xué)設(shè)計(jì)?與實(shí)施活?動(dòng)-發(fā)展?性教學(xué)評(píng)?價(jià)方案》?、《廣州?市教研室?政治學(xué)科?發(fā)展性教?學(xué)評(píng)價(jià)方?案》以及?課題組制?定的《初?一思想政?治課發(fā)展?性教學(xué)評(píng)?價(jià)的設(shè)想?》。課題?組還通過(guò)?主題發(fā)言?、討論等?形式，對(duì)?新課標(biāo)進(jìn)?行了學(xué)習(xí)?。力爭(zhēng)使?課題組的?工作更充?分地體現(xiàn)?新課程的?理念，找?準(zhǔn)教學(xué)改?革的新動(dòng)?向。二?、組織全?體教師學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?、新教材?，努力體?驗(yàn)新課標(biāo)?課程的基?本理念。?本學(xué)期?，本學(xué)科?舉行了兩?場(chǎng)頗有分?量的學(xué)科?講座，分?別邀請(qǐng)參?與了新課?標(biāo)編制工?作的有關(guān)?成員向老?師們介紹?高中政治?學(xué)科課程?改革的趨?勢(shì)和初中?實(shí)施新課?程的相關(guān)?信息。通?過(guò)講座，?教師們進(jìn)?一步了加?深了對(duì)新?課標(biāo)規(guī)定?下的課程?性質(zhì)、特?點(diǎn)、目標(biāo)?、任務(wù)的?理解，一?方面加速?了教學(xué)觀?念、教學(xué)?行為的良?性轉(zhuǎn)變，?另一方面?在道德、?心理健康?、法律、?國(guó)情等方?面不斷充?實(shí)新的知?識(shí)和提高?教育學(xué)生?的實(shí)踐能?力。教師?們初步明?確了轉(zhuǎn)變?教育觀念?，加大改?革力度，?迎接新課?程的實(shí)施?,必須做?到樹立新?的課程觀?，建立新?的教學(xué)觀?，確立新?的教學(xué)手?段現(xiàn)代化?觀，構(gòu)建?新的評(píng)價(jià)?體系。雖?然新課標(biāo)?未真正開?始實(shí)施，?但廣大政?治教師已?充分做好?了“熱身?運(yùn)動(dòng)”，?研讀新課?標(biāo)和根據(jù)?新課標(biāo)編?寫的新課?程;在教?研活動(dòng)中?介紹實(shí)驗(yàn)?地區(qū)使用?新教材的?典型課例?，以及這?些課例提?供給大家?的成功經(jīng)?驗(yàn)。將新?課標(biāo)的精?神融會(huì)到?現(xiàn)行的教?學(xué)、教改?當(dāng)中。?三、“時(shí)?事政策學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)活?動(dòng)”幫助?學(xué)生逐漸?做到“家?事國(guó)事天?下事，事?事關(guān)心”??！皶r(shí)?事政策學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)活?動(dòng)”將“?引導(dǎo)中學(xué)?生養(yǎng)成關(guān)?心國(guó)家大?事的習(xí)慣?，激發(fā)熱?愛社會(huì)主?義祖國(guó)、?熱愛廣州?的情感”?的目標(biāo)，?同第三階?段教學(xué)設(shè)?計(jì)與實(shí)施?活動(dòng)(以?發(fā)展性教?學(xué)評(píng)價(jià)主?題)糅合?起來(lái)，促?使教師和?學(xué)生迅速?行動(dòng)起來(lái)?，全員參?與，在關(guān)?心時(shí)政、?認(rèn)識(shí)時(shí)政?、評(píng)論時(shí)?政的過(guò)程?中各展所?長(zhǎng)、激勵(lì)?成功。在?這項(xiàng)活動(dòng)?滲透到政?治課堂甚?至學(xué)校教?育工作的?各個(gè)環(huán)節(jié)?的同時(shí)，?其第一階?段(__?__年_?___月?至___?_年__?__月)?工作已進(jìn)?入總結(jié)階?段，“導(dǎo)?向時(shí)事政?策學(xué)習(xí)成?為廣州市?中學(xué)政治?教學(xué)中不?可缺少的?內(nèi)容”的?目標(biāo)基本?達(dá)成。表?現(xiàn)在：?1、“時(shí)?事開講”?成為政治?課的常規(guī)?內(nèi)容。如?海珠區(qū)抽?查了區(qū)內(nèi)?17所中?學(xué)的活動(dòng)?情況，其?中11所?中學(xué)都提?到他們組?織時(shí)事開?講的做法?和收獲。?雖然形式?各異，但?正如一位?老師說(shuō)的?，時(shí)事開?講環(huán)節(jié)的?開設(shè)，“?增強(qiáng)了學(xué)?生分析問?題的能力?以及語(yǔ)言?表達(dá)能力?，同時(shí)也?提高了他?們對(duì)政治?課的興趣?。”“有?的學(xué)生上?正課興趣?不濃，但?對(duì)此項(xiàng)活?動(dòng)表現(xiàn)積?極?！笨?見本活動(dòng)?是相當(dāng)受?學(xué)生歡迎?和支持的?。2、?活動(dòng)形式?多樣化，?使每一位?學(xué)生都獲?得發(fā)掘潛?能、展示?才華、享?受成功的?喜悅的機(jī)?會(huì)。除了?時(shí)事開講?，各校還?廣泛開展?時(shí)事墻報(bào)?、時(shí)事受?抄報(bào)、時(shí)?事競(jìng)賽、?