青藍(lán)工程'師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)心得來白云學(xué)校擔(dān)當(dāng)教化教學(xué)工作已近三個多月了，教學(xué)工作雖有肯定進步但仍顯稚嫩。幸運的是，學(xué)校開啟了“青藍(lán)工程師徒結(jié)對”教學(xué)幫扶活動，我有幸成為林燕老師的徒弟。我們同時擔(dān)當(dāng)五年級的語文教學(xué)工作，林老師在工作中顯現(xiàn)出的扎實的專業(yè)學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)理論深深地感染了我，同時她的仔細(xì)、熱忱、真誠及自信的人格魅力也令我觀賞不已，在師傅不斷的“傳、幫、帶”下我獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力，也更加有信念地投入到教化教學(xué)這份事業(yè)中去。下面我簡潔地分析一下這三個月來我“拜師學(xué)藝”方面的一些體會和心得：一、鞭策我的學(xué)習(xí)自從走進老師隊伍行列之時起，我就很喜愛一位教化專家曾經(jīng)說過的這句話：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”在日常教化教學(xué)工作中，林老師也常跟我說道：“作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實踐?！泵繉W(xué)年每學(xué)期學(xué)校都會組織一批批年輕老師外出觀摩學(xué)習(xí)，林老師總是不忘力薦我這個徒兒加強學(xué)習(xí)。在外傾聽了名家的精彩講座、走進了名師們靈動的課堂教學(xué)，作為一名初出茅廬的教學(xué)新手的我可謂大開眼界、受益匪淺。出去聽課學(xué)習(xí)對我來說既是一種收獲，也是一種享受。師傅建議我在傾聽專家們的優(yōu)質(zhì)課堂中，剛好記錄授課老師的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括教學(xué)導(dǎo)入、學(xué)問的重難點突破、師生互動、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，我虛心接受了師傅的指引，仔細(xì)記錄聽課感受，也常在比較中反思自己的教法，如此的不斷積累讓我的課堂教學(xué)也漸漸向師傅那生動活潑的課堂靠攏了。二、仔細(xì)扎實的輔導(dǎo)林老師盡管工作忙勞碌碌，但這幾個月來，她無論是在生活上，還是在工作上都賜予了徒兒無微不至的關(guān)懷及適時點撥。她也賜予了我切實有效的課堂技能指導(dǎo)：課前仔細(xì)諦視我的教學(xué)設(shè)計，課中靜心視察我的課堂環(huán)節(jié)支配，課后平心論課賜予合理點撥，每一次點面結(jié)合的指導(dǎo)都令我醍醐灌頂、受益匪淺。就我個人而言，有同仁前來聽課比沒人聽課時的興奮度要高許多，講課也更有激情，同時在接受到師傅對自己課堂反饋后再去執(zhí)教新的一課時，明顯感覺到課堂的進步之處，這不得不歸功于林老師傾心地“傳、幫、帶”。大家都有體會,仔細(xì)打算一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給授課人帶來很大的專業(yè)成長，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到課堂教學(xué)水平提高。三、激勵我多上課、多評課自從我參與“青藍(lán)”工程以來，林老師常激勵我多上各種各樣形式的教學(xué)研討課。每次課例中，林老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，每次在觀摩完組內(nèi)教研課后，林老師都要求我主動進行評課，并仔細(xì)傾聽別人如何評課，她說，這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種良好途徑。師傅是這樣說的，也是這樣做的。每次及她一塊兒聽老師們課后，她總是能給授課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題及聽課老師們共同探討，其理念之新、剖析之深、見解之獨到，令同行們深感佩服。林老師的這種身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳，在她對教學(xué)無限敬業(yè)和富有鉆研精神的影響之下我也漸漸地懂得了教化教學(xué)工作須要在不斷鉆研中創(chuàng)新，創(chuàng)新中拔高，在聽完其他老師的課后我也起先仔細(xì)思索有哪些不足須要改進、哪些閃光點值得借鑒。我想平常對不同課型點滴的洞悉及思索對我以后的教學(xué)工作肯定會有很大的幫助，在這我特別感謝林老師授魚不如授漁般真誠的幫助。綜上所述，學(xué)校供應(yīng)的“青藍(lán)工程”平臺讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的真正受益者，我很珍惜學(xué)校為我供應(yīng)這樣有支配有步驟的專業(yè)成長的機會，也特別感謝始終不吝賜教和無私關(guān)懷我的林老師。對于一名年輕老師來說，師徒結(jié)對活動既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條