第頁(yè)共頁(yè)2023年吹泡泡小班教案藝術(shù)(15篇)吹泡泡小班教案藝術(shù)篇一1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份。1、情境導(dǎo)入小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物，小熊貓說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄隳芩臀乙惶状蹬菖莸耐婢撸窃摱嗪醚?！”媽媽容許了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可快樂(lè)啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。2、老師邊念兒歌，邊吹泡泡。3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是如今有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢？老師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì)?！崩蠋熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。5、幼兒操作，老師指導(dǎo)。幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。6、帶著幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新穎感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)老師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氣氛：老師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、沖動(dòng)中，老師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)搜集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加明晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇二1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖荩w驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描繪，感受畫(huà)面的美。3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)慣用簡(jiǎn)單句描繪作品。1.海底世界的背景圖。2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。1.出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣看誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)寶寶們，你們真得意！看一看它們?cè)诟墒裁矗俊灿變鹤杂芍v述〕它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?2.出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法?？矗蠋煄?lái)了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸〔水粉顏料〕〔運(yùn)用兒歌示范作畫(huà)〕小瓶蓋，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更開(kāi)心了。你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?.介紹背景圖，布置任務(wù)?！?〕每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。〔2〕幼兒開(kāi)場(chǎng)站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。4.互相欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。展示幼兒作品?？匆豢慈缃竦拇蠛Ｃ绬?？為什么？你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)展美育，那么在幼兒園小班進(jìn)展美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)開(kāi)展程度也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈敏，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),幫助幼兒進(jìn)步繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是非常必要的.在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃重反響熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而到達(dá)了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氣氛中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇合適幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同才能開(kāi)展的幼兒要提出不同的目的和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇三1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1、(幼兒圍在老師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍缃窭蠋焷?lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?(老師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)2、師：剛剛你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，老師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)2、老師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)展美育，那么在幼兒園小班進(jìn)展美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)開(kāi)展程度也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈敏，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),幫助幼兒進(jìn)步繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是非常必要的。在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃重反響熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而到達(dá)了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇合適幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同才能開(kāi)展的幼兒要提出不同的目的和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇四幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式，并和老師一同進(jìn)展了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。2.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。1.一幅大的海洋背景圖。2.每位幼兒熱帶魚(yú)〔胸飾〕、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。1.《魚(yú)兒好朋友》――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。――我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。――老師跟著音樂(lè)講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？〔它孤單，沒(méi)有朋友〕――你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎？〔愿意〕――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友?！苍O(shè)計(jì)意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒?！?.引出課題――我如今有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？――我在水里為什么要吐泡泡。――我們?cè)鯓油屡菖?？〔水彩筆畫(huà)，用紙貼等〕――今天我沒(méi)有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋。――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想方法畫(huà)泡泡?！苍O(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情，〕3.老師示范、幼兒操作。――老師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，〔設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)老師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式〕4互相欣賞幼兒作品。――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。〔設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，進(jìn)步幼兒的積極性〕5完畢局部――幼兒和老師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。〔設(shè)計(jì)意圖：頭尾照應(yīng)，完畢活動(dòng)〕吹泡泡小班教案藝術(shù)篇五對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又得意，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫(huà)大大小小的泡泡，在這個(gè)過(guò)程中簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來(lái)畫(huà)大大小小的泡泡。2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。3、在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。1、吹泡器〔每人一個(gè)〕2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張3、反穿衣、抹布一、老師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了？〔吹泡器〕我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！2、老師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？〔大小、顏色〕他們會(huì)怎樣？〔飛〕4、老師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？二、繪畫(huà)《淘氣的泡泡》1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里。”，畫(huà)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫(huà)滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。三、講評(píng)、活動(dòng)延伸1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀？〔ppt將泡泡變成小雞〕泡泡還會(huì)變成什么呢？我們一起回去變一變吧！大局部孩子動(dòng)手才能較弱，繪畫(huà)的根本技能，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描繪泡泡的樣子，特征。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的，我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過(guò)真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的根本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次，畫(huà)出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà)，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇六1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)展裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。一、游戲引導(dǎo)1、帶著幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀你們看到的泡泡是怎么樣子的？3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的?。慷?、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡，在老師打好園形輪廓的紙上進(jìn)展添畫(huà)。教室巡回指導(dǎo)。今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？四、幼兒自主評(píng)價(jià)老師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最彰，誰(shuí)就是能干小寶貝。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇七在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂(lè)趣。嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓經(jīng)歷準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有理解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒假設(shè)干，繪畫(huà)紙假設(shè)干，音樂(lè)等。一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具，你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高上下低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒?。二、繪畫(huà)操作：吹泡泡1、老師示范講解過(guò)渡語(yǔ)：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))老師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))2、幼兒繪畫(huà)操作過(guò)渡語(yǔ)：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡，你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)：封閉圓、換色、蘸水暈染四、欣賞交流：在音樂(lè)中互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇八1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)展裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)：穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)展裝飾。吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。一、游戲：“吹泡泡”〔室外〕1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師〔周〕：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”[師〔白〕：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們快樂(lè)嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。〔室內(nèi)〕1、出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”〔太少了，而且也不好看〕“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”〔引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓〕“用什么方法使這些泡泡更漂亮？”〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)展裝飾?！忱蠋熯呎f(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。三、幼兒自主評(píng)價(jià)：老師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，到達(dá)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全部的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參與評(píng)價(jià)，再次到達(dá)師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇九㈠說(shuō)兒歌：1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚(yú)吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？如今我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎？2.師幼齊說(shuō)兒歌：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。㈡我們玩吹泡泡的游戲：1.談話：小魚(yú)喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰(shuí)吹過(guò)泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？〔請(qǐng)吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō)〕2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？〔老師拿出泡泡工具〕老師準(zhǔn)備了許多工具，如今我們也來(lái)吹吹吧！看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。⑴師幼一起吹泡泡.⑵老師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色?！才菖菟念伾灰粯印?.說(shuō)一說(shuō)：自己吹出來(lái)的泡泡什么樣？是什么顏色的？㈢小魚(yú)也想吹泡泡：1.出示大畫(huà)卷：畫(huà)卷上畫(huà)有一群小魚(yú)。2.剛剛小朋友們吹泡泡吹得可快樂(lè)了，一群小魚(yú)也想吹泡泡了。可是，它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們，咱們幫幫小魚(yú)們好嗎？今天，我們就來(lái)幫助小魚(yú)吹泡泡。㈠老師介紹材料，講解材料的用法。1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫(huà)棒可以用油畫(huà)棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫(huà)棒，可以給小魚(yú)畫(huà)泡泡然后涂上漂亮的`顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。2.師：吹完泡泡的小魚(yú)我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮？如今我們開(kāi)場(chǎng)吧?、娌シ鸥枨缎◆~(yú)游游游》。幼兒分組為小魚(yú)制作泡泡，老師巡視指導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展幫助與指導(dǎo)。孩子們，小魚(yú)們都來(lái)了，你們看小魚(yú)們吹的泡泡好不好？你覺(jué)得哪條魚(yú)吹的最漂亮？師拿著一些只有小魚(yú)沒(méi)有泡泡的畫(huà)紙說(shuō)：“孩子們這里還有一些小魚(yú)也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚(yú)放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？師：小魚(yú)們吹出了漂亮的泡泡真快樂(lè)，你們想不想和小魚(yú)一起到外面吹泡泡呀？〔小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荨炒蹬菖菪“嘟贪杆囆g(shù)篇十在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。2.繪畫(huà)工具。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.(幼兒圍在老師身邊)老師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。2.老師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。在玩的過(guò)程中，老師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。二、師幼互動(dòng)師：剛剛你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。老師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。2.老師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，并及時(shí)做出回應(yīng)。1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新穎感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)老師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氣氛：老師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、沖動(dòng)中，老師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)搜集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加明晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)展多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的時(shí)機(jī)，給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，給幼兒自我欣賞的時(shí)機(jī)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒開(kāi)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的根底上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜;②要指導(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;③老師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒如今那么要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十一1、學(xué)習(xí)有控制的畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。2、鼓勵(lì)畫(huà)滿紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、感受繪畫(huà)的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)假設(shè)干，固體膠一、觀察與欣賞：1、出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么？有幾條小魚(yú)？有哪些顏色的小魚(yú)？2、游戲：我指小魚(yú)，你說(shuō)顏色，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)？二、講解和示范：1、老師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》〔唱時(shí)注意聲音有輕有響〕2、我唱得好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有輕響？3、唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡〔示范〕4、邊唱邊示范三、操作與指導(dǎo)：1、播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》，有輕響2、鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿3、鼓勵(lì)泡泡封口，否那么泡泡吹破了4、個(gè)別指導(dǎo)開(kāi)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、交流和分享：師：小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦，我們一起來(lái)做游戲吧！唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú)，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú)？在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，到達(dá)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相展示、分享，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十二《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氣氛中感受和體驗(yàn)。1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡。2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。經(jīng)歷準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。1.老師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好?老師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：如今我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)展觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定根底。2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)歷，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說(shuō)得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多機(jī)密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，老師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。(1)引出小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú)。師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。師：(模擬小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。師：哦，小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們?cè)敢鈫?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，。(老師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試。活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛剛的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;假如手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，老師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。老師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予詳細(xì)的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：假如你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)形式，不用范例，不詳細(xì)講解示范畫(huà)面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的根底上，引導(dǎo)幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氣氛中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描繪泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。老師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚(yú)們都來(lái)了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒。…………師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動(dòng)自然完畢。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面，老師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此根底上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十三1、培養(yǎng)幼兒的觀察才能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。3、印好或畫(huà)好的興趣智力游戲圖“小丑少了什么”。4、幼兒添畫(huà)圖。1、戶外觀察活動(dòng)老師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊考慮老師提出的問(wèn)題：“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”“泡泡的大小一樣嗎？”“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”〔幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……〕2、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的答復(fù)后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，老師提出要觀察的詳細(xì)問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。師生對(duì)話老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。3、老師演示畫(huà)法老師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。4、幼兒作畫(huà)幼兒經(jīng)過(guò)觀察、考慮，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，老師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)老師不干預(yù)，讓幼兒自由地畫(huà)。5、拍畫(huà)游戲課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲〔用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上〕。在老師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡〔將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可〕。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)拓一塊創(chuàng)造天地專(zhuān)欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的才能。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)展多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的時(shí)機(jī)，給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，給幼兒自我欣賞的時(shí)機(jī)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十四1.嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。2.在老師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶爾形成的圖形和線條。3.能結(jié)合生活經(jīng)歷，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。1.幼兒有吹泡泡的經(jīng)歷。2.泡泡器，盤(pán)子里的彩色肥皂水〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫〕。3.大的鉛畫(huà)紙4張〔粘貼在桌子上〕，范畫(huà)一幅。1.老師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。老師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？老師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程，欣賞泡泡落下時(shí)偶爾形成的圖形和線條。老師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程。老師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫(huà)紙上。老師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。老師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品，完畢活動(dòng)。集體欣賞作品。