第頁共頁三年級教學方案語文四篇(精選)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。三年級教學方案語文篇一三年級共有學生44人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃重的興趣?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的.真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質量。1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。unitonehello4課時unittwolookatme4課時unitthreeletuspaint4課時recycleone3課時unitfourweloveanimals4課時unitfiveletuseat4課時unitsixhappybirthday4課時recycletwo3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考察：2課時本學期共計課時：40課時三年級教學方案語文篇二本學期，我擔任三年級英語的教學任務。三年級的學生由于剛剛接觸到英語，大局部學生對英語有比擬濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我本著以學生的開展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言運用才能，促進其心智開展，進步其綜合人文素質。為此，在編寫的過程中我們力圖激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造的才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)。3、突出興趣激發(fā)。4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。5、注重交融學科內容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、重視靈敏擴展。7、實現(xiàn)整體設計。8、提供豐富的多媒體配套教材1、聽：可以根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。2、說：可以模擬示范提出和答復簡單的問題。3、讀：可以識別字母〔大寫和小寫〕和主要單詞。4、寫：可以描摹字母〔大寫和小寫〕和主要單詞。(1)詞匯教學〔let’slearn〕(2)對話教學〔let’stalkpairworkgroupwork〕(3)閱讀理解教學〔readandwrite〕(4)lettersandsounds1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多與學生交流，進展口語交際訓練。7、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。每周安排3課時。每個單元共10頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內容〔不占用課時〕；第3-8頁為重點教學內容，各用1課時，共6課時完成。第9-10頁為選學內容〔不占用課時〕。三年級教學方案語文篇三三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，表達綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完好的經(jīng)歷和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達的教育目的。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規(guī)那么交朋友”。這四個主題將來于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性開展有機地融為一體。1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根底，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最根本的社會公德意識。2．以學生的生活經(jīng)歷為根底，促進學生對社會的關注和對人的關注。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的考慮和關注。4．培養(yǎng)對學生道德判斷才能，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)歷和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資，老師要聯(lián)絡當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷進步教育教學的針對性。實效性和主動性，進步整個教育的質量。1.初步理解兒童的根本義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構的社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步理解消費、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與開展的重要影響。本級有170人,學生思想素質比擬高，上進心比擬強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在漸漸進步。此班干部責任心強，有為大家效勞的精神。衛(wèi)生意識比擬強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些缺乏，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一局部承受才能偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重１.利用直觀教具，引起學生的注意力。２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.盡力表達“用中學、學中用”的原那么。第一周第7頁第二周第13頁第三周18頁第四周22頁第五周26頁第七周33頁第八周37頁第九周42頁第十周47頁十一周54頁十二周58頁十三周63頁十四周69頁十五周74頁十六周78頁十七周83頁十八周期末復習三年級教學方案語文篇四三年級科學下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關心天氣》、《觀察與測量》?！锻寥琅c生命》單元的教學內容是根據(jù)《小學科學課程標準》中內容標準——地球與宇宙的詳細內容標準——地球的物質之一：巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，運用多種方法和多種感官去認識一個物體，培養(yǎng)學生的觀察才能。主要由《我們周圍的土壤》、《理解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保護》四課構成。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學生的觀察才能和記錄才能?！吨参锏囊簧肥墙⒃谌昙壣蟽缘诙卧拔已劾锏纳澜纭钡恼J知根底之上的，它將帶著學生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描繪的活動，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比擬、實驗等多種方法探究植物六大器官的構造和功能；第二條隱線是認真細致地種植、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察，體驗收獲的快樂，感覺到只有堅持才會有收獲。在活動中可以圍繞探究性活動學會觀測、測量、搜集證據(jù)、積累資料等科學方法。主要由《植物和我們》、《果實和種子》、《根和莖》、《葉和花》四課構成?！豆腆w和液體》本單元是根據(jù)物質世界板塊中關于“物體的特征”等詳細內容標準建構的，它指導學生利用多種方法認識固體和液體，培養(yǎng)學生的觀察才能，使學生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認識，表達“要想全面認識一個事物，就需要多種多樣的方法的設計思路”。通常情況下，物質有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領學生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認識，都只是停留在感性認識層面上。請任課老師在實際教學中注意把握概念的深淺度。按照教科書的整體設計主動地安排，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察才能的訓練與培養(yǎng)，同時對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓練。通過用語言、文字、圖畫描繪觀察結果，指導學生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進學生根底過程技能的形成、開展。從情感態(tài)度價值觀的浸透來看，本單元通過科學探究注重實證性來進展科學精神、科學品質培養(yǎng)。它包括以下三個方面：認識固體以及固體的性質，包括《認識固體》和《把固體放到水里》兩課；認識液體以及液體的性質，包括《認識液體》和《把液體倒進水里》兩課；理解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起來》。《關心天氣》本單元是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們消費生活的影響等方面的內容來建構的。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。由于小學生在通常情況下只是被動地關心天氣和承受天氣變化的事實，在成人的要求或指導下改變穿著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關注天氣、理解與認識天氣變化的主動意識行為，所以本單元的建構充分表達了調動主動學習意識進展有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。本單元教材共有5課，內容主要包括三個方面：首先，從關心天氣的角度談天氣預報，即《今天天氣怎么樣》；其次討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風》三課。介紹觀測以及記錄氣溫、濕度、降水量、風力與風向的方法和手段，并教學生自制雨量器、風向標和風力計的方法，引導學生進展觀測和記錄。最后、引導認識季節(jié)特征，即《氣候與季節(jié)》。《觀察與測量》本單元主要是根據(jù)《課程標準》分目的中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己可以研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，搜集與問題有關的證據(jù)”的表述；以及內容標準中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法搜集證據(jù)”，“尊重事實，對搜集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保存且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構的。在科學探究過程中，觀察不僅是根本的搜集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種搜集證據(jù)的根本方法，即調查與實驗的方法和根底。從學生的角度看科學探究，觀察又是學生最可以便利使用與體會自身的感官與科學探究之間的親密關聯(lián)的活動形式。本單元的主要內容包括以下兩個局部：第一局部，觀察。第二局部，測量。需要注意的是本冊書第一單元的土壤與生命的有關內容可以適當推后，與第三或第四單元的教學內容調換。因為春節(jié)后溫度低，土壤中的生物還沒有清醒，這局部內容后移能觀察得更全