0生命的保養(yǎng)與維護(hù)是保證人生幸福的基本前提，體育是促成生命健康的重要途徑。然而，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，中國(guó)人和西方人的認(rèn)識(shí)迥然不同。在西方人的意識(shí)里強(qiáng)調(diào)生命在于運(yùn)動(dòng)，講究鍛煉；而中國(guó)人強(qiáng)調(diào)守靜，講究養(yǎng)生。這里可能與東西方的文化、地理環(huán)境以及人種密切相關(guān)，本文不去考慮這些問(wèn)題。只是試圖探討如何能夠是生命確保健康成長(zhǎng)。人的生命是一個(gè)過(guò)程，有的人生命極盡輝煌，有的人卻黯淡無(wú)光，也有的平平淡淡，但沒(méi)有人不希望自己的生命過(guò)程充滿健康與幸福。有的人說(shuō)健康是福，也有的人說(shuō)平安是福，還有人說(shuō)成功是福，有財(cái)富就是福等等，不一而足。但從生命最為基礎(chǔ)的角度講，無(wú)生命是平凡還是卓越，我看健康平安才是福！如何保證健康平安，就需要有一個(gè)健康的身體，健康的身體來(lái)自與鍛煉和守靜。而這兩方面從生命的整個(gè)過(guò)程來(lái)看又不是一成不變的，年輕人好動(dòng)，對(duì)外面的世界充滿好奇，有不盡的能量，所以，年輕人宜于從事高強(qiáng)度、激烈的體育項(xiàng)目鍛煉，這樣很容易激發(fā)身體的潛能，并培養(yǎng)良好的力量、速度和耐力。西方人對(duì)體育的認(rèn)識(shí)是年輕人的認(rèn)識(shí)，所以，西人長(zhǎng)于競(jìng)技體育，尤其是激烈對(duì)抗的體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)武學(xué)的認(rèn)識(shí)也停留在力量的對(duì)抗上，往往以先發(fā)制人泰山壓頂之勢(shì)面對(duì)敵手。而老年人生命能量趨于內(nèi)斂，老年人更關(guān)注內(nèi)心世界，對(duì)外在的世界早已看慣，所以，往往不輕易消耗自己的能量，常講守靜，以防能量的過(guò)多耗損。東方人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是老年人的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)競(jìng)技和對(duì)抗的體育的認(rèn)識(shí)常講求四兩撥千斤的技巧，對(duì)生命的守護(hù)講靜，要守護(hù)好內(nèi)心，防止能量外泄。即便鍛煉也以太極為主，武學(xué)的看法也會(huì)是講后發(fā)制人面對(duì)敵手。中國(guó)的武林高手比西方的武士更難辨認(rèn)，顯得更為神秘，輕易不顯現(xiàn)真正的面目。無(wú)論是西方的鍛煉還是東方的守靜，都是養(yǎng)護(hù)生命的好辦法。都應(yīng)該努力在生命中根據(jù)不同的發(fā)展階段養(yǎng)成習(xí)慣。沒(méi)有良好的體育習(xí)慣和愛(ài)好的人難以使生命的價(jià)值最大化。和一般人的感覺(jué)相反，打好羽毛球需要體力很大.是球類(lèi)速度最快的一種.（瞬時(shí)速度最快298km/h,當(dāng)然下落的時(shí)候不快）我國(guó)羽毛球隊(duì)曾經(jīng)做過(guò)12分鐘跑（足球聯(lián)賽運(yùn)動(dòng)員必須考過(guò)）,全部達(dá)到指標(biāo)（好像是3300m）（包括女運(yùn)動(dòng)員）.這也是當(dāng)年足協(xié)推行這個(gè)指標(biāo)的重要依據(jù)之*.所以羽毛球?qū)τ谛姆喂δ?，爆發(fā)力，耐力的要求很高.長(zhǎng)期鍛煉，效果很好.劣勢(shì)是：開(kāi)銷(xiāo)比較大.對(duì)于身體不好的影響，一是手腕很容易受傷.對(duì)腕力握力要求高.鍛煉的結(jié)果是前臂變粗壯.（你攥一下拳頭就知道哪塊肌肉會(huì)變強(qiáng)）其實(shí)一般非專(zhuān)業(yè)的人，外觀變化不會(huì)太明顯.好的效果是切菜的感覺(jué)很輕松.（我單位高手好幾個(gè)都是大師傅.他們基礎(chǔ)好，尤其反手吊后場(chǎng)，一般人不練1年達(dá)不到那個(gè)腕力水平）從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在高中的體育課上，男女同學(xué)都一同上課，由同一個(gè)老師教。但由于男女同學(xué)身體素質(zhì)、生理結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)偏好等諸多方面存在的不同，導(dǎo)致了這樣的上課形式存在不少弊端。其次，高中的體育課都由學(xué)校規(guī)定課程，忽略了同學(xué)們自由選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，打擊了同學(xué)們上體育課的積極性，同時(shí)也使得高中體育課顯得死板、不活潑。在此，由于學(xué)校要考慮學(xué)生在高考中的升學(xué)率，而升學(xué)率主要由文化課成績(jī)決定，所以學(xué)校經(jīng)常以犧牲體育課為代價(jià)換來(lái)學(xué)生一節(jié)課的復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們的身體素質(zhì)下降了，同時(shí)，對(duì)待體育課和鍛煉身體也不那么重視了，這些都是高中體育課的弊端造成的后果。（這段亂編的，在zx讀書(shū)都知道zx體育課不到最后一周不停課..我不能冤枉她..）然而，上了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)體育課也可以很有趣。老師在對(duì)同學(xué)們親切關(guān)懷的同時(shí)又嚴(yán)格要求。還記得我第一次在體育課上跑了五圈下來(lái)幾乎站都站不起來(lái)了，于是我晚上去操場(chǎng)跑步鍛煉（瞎編..瞎編..）。漸漸的我跑長(zhǎng)跑沒(méi)那么吃力了，平時(shí)精神頭也足了，甚至晚上的失眠癥狀也得到了一定的緩解。還有，大學(xué)體育課不僅分男女同學(xué)上課，還分內(nèi)容上課，男生與女生共勉，長(zhǎng)拳與健美操同舞。聽(tīng)說(shuō)到了大學(xué)二年級(jí)我們還可以自由選擇喜歡的體育課程，這讓我長(zhǎng)久以來(lái)向往的游泳可有機(jī)會(huì)得到實(shí)現(xiàn)。也在一定程度上鼓勵(lì)了同學(xué)們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，由于大學(xué)沒(méi)有升學(xué)率的壓力，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳?，不用顧及?duì)文化課的影響，相反，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒(méi)有逃課的理由和機(jī)會(huì)?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期的體育課上我學(xué)到了很多東西。首先是學(xué)會(huì)了北方的長(zhǎng)拳。我曾在高中體育課上學(xué)過(guò)太極，但是由于老師對(duì)我們不作要求所以幾乎已經(jīng)忘光了。而這次的長(zhǎng)拳老師要求我們平時(shí)多練習(xí)，所以我牢牢記了下來(lái)。我想在以后的生活中我們也可以通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)長(zhǎng)拳來(lái)豐富我們的課余生活和鍛煉身體。其次是長(zhǎng)跑進(jìn)步了，在高中的體育課上我的長(zhǎng)跑幾乎沒(méi)有及格過(guò)（怎么可能呢？！），而這個(gè)學(xué)期我超過(guò)了及格線十幾秒，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是-個(gè)巨大的進(jìn)步。再次是我對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)提高了，原來(lái)體育鍛煉對(duì)我們的好處遠(yuǎn)勝于疲勞時(shí)睡覺(jué)的好處。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)體育鍛煉，把自己建設(shè)成德智體全面發(fā)展的人才！以1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)為標(biāo)志的現(xiàn)代競(jìng)技體育的發(fā)展是人類(lèi)歷史上的一種特殊的文化現(xiàn)象，現(xiàn)已成為人們生活中不可缺少的內(nèi)容。競(jìng)技體育是指為了最大限度地發(fā)展和不斷提高人們?cè)隗w格、體能、生理和心理等方面的能力，并以取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)而進(jìn)行的科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。它以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及其體系的可開(kāi)發(fā)性、作用的適用性、影響的廣泛性，成為整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中最活躍、最積極的部分，它的發(fā)展對(duì)體育文化的發(fā)展起著深刻而廣泛的影響，同時(shí)它也是促進(jìn)各類(lèi)體育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要條件。校園體育文化作為社會(huì)亞文化的一種特有現(xiàn)象，是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)，人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物資財(cái)富和精神財(cái)富總和的一部分［1］。校園體育文化的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校體育這片沃土，學(xué)校體育是校園體育文化的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的重要組成部分，具有培養(yǎng)學(xué)生的體育能力、運(yùn)動(dòng)興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展等功能。我國(guó)高校的體育教學(xué)內(nèi)容目前仍然是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為軸線的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質(zhì)教育的今天，也進(jìn)行了一些改革，但就主體而言，人們認(rèn)為競(jìng)技體育仍是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。所以從高校體育入手，探討競(jìng)技體育的社會(huì)學(xué)所蘊(yùn)涵的各種因素對(duì)校園體育文化的影響，將有助于我們更深刻的認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育的價(jià)值。二、競(jìng)技體育對(duì)校園體育文化的影響競(jìng)技體育有著十分悠久的歷史，它源于社會(huì)文化和民族文化，具有強(qiáng)烈抗?fàn)幍男再|(zhì)，是體育活動(dòng)中最重要的組成部分之一，有著廣泛的群眾基矗一方面一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育的水平甚至代表著國(guó)家的形象，所以它的社會(huì)影響力巨大；另一方面隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，競(jìng)技體育更是得到了前所未有的宣傳和關(guān)注，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽、NBA、亞運(yùn)會(huì)、甲A足球賽，幾乎都深入到每個(gè)學(xué)生的心中，選修熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生日漸增多。正因?yàn)楦?jìng)技體育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本身的價(jià)值，所以我們可以認(rèn)為它是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的集中體現(xiàn)之一。競(jìng)技體育文化是構(gòu)成體育文化的核心，因此向?qū)W生傳授基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則，是提高學(xué)生體育文化水平的需要。我國(guó)學(xué)校體育中競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容已延續(xù)了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無(wú)疑問(wèn)競(jìng)技體育已經(jīng)是校園體育文化的一部分。眾所周知，一個(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育水平代表著這個(gè)國(guó)家的形象，同樣一所學(xué)校也往往會(huì)由于他們的高水平的競(jìng)技體育而被大家所熟知或更加著名。發(fā)達(dá)國(guó)家的不少大學(xué)都致力于培養(yǎng)一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)為其學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)知名度。目前我國(guó)高校體制正在進(jìn)行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力。尤其是近年來(lái)我國(guó)先后建立了幾十所培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試點(diǎn)大學(xué)和近300所培養(yǎng)體育后備人才的試點(diǎn)中學(xué)，并定期召開(kāi)全國(guó)大學(xué)生、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，有力地推動(dòng)了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技體育水平的提高。這種以競(jìng)技體育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目來(lái)帶動(dòng)學(xué)校體育的全面開(kāi)展，既提高了學(xué)校體育在整個(gè)教育中的地位，又大大促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活。高校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的性質(zhì)已從原來(lái)作為培養(yǎng)學(xué)校體育骨干、豐富校園文化活動(dòng)的作用方面逐步向半專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，其態(tài)勢(shì)已經(jīng)跨出校園，面向社會(huì)，走向世界。早在20世紀(jì)初期，競(jìng)技體育就被國(guó)外一些專(zhuān)家看作是一種公民的素質(zhì)，一種文化生活，一種獨(dú)特的精神崇拜。他們深信，競(jìng)技體育可以培養(yǎng)青年人進(jìn)入社會(huì)生活的能力，有助于增強(qiáng)青年人的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青年人的自信心，形成良好的性格和意志品質(zhì)。國(guó)外的競(jìng)技體育始于兒童時(shí)期，他們?cè)诖罅康臉I(yè)余時(shí)間里動(dòng)員、引導(dǎo)兒童參加各種體育活動(dòng)，并要求學(xué)生在體育課中也能全身心地投入，進(jìn)入大學(xué)后，有的競(jìng)技體育的水平就已達(dá)到了國(guó)際水平［2］。因此，校園競(jìng)技體育的蓬勃發(fā)展，不僅豐富了校園的文化生活，也為社會(huì)培養(yǎng)了一支高水平的競(jìng)技體育人才和隊(duì)伍。而我國(guó)由于對(duì)競(jìng)技體育認(rèn)識(shí)還存在許多與時(shí)代發(fā)展不一致的看法和觀念，沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的巨大作用，導(dǎo)致競(jìng)技體育在學(xué)校中的教育功能沒(méi)有能夠得到很好發(fā)揮。我們認(rèn)為，競(jìng)技體育在高校的普遍開(kāi)展，不僅能夠普遍提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，而且能夠活躍、豐富高校的文化生活，同時(shí)在提高高校競(jìng)技體育的水平，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)競(jìng)技體育的優(yōu)秀人才，將發(fā)揮巨大的作用。三、競(jìng)技體育與培養(yǎng)正確的體育文化觀念之關(guān)系最近，國(guó)內(nèi)體育主管部門(mén)正有意將體育工作與教育系統(tǒng)“嫁接”，走教育與體育相結(jié)合的道路，這是我國(guó)體育體制改革的重大舉措之一。這將為學(xué)校體育工作帶來(lái)新的研究課題?！凹藿印背晒?duì)體育教學(xué)工作、學(xué)校競(jìng)技體育水平、場(chǎng)館建設(shè)以及學(xué)校名牌帶來(lái)不可估量的影響，并將大大推動(dòng)校園體育文化的開(kāi)展。但學(xué)校中的競(jìng)技體育畢竟與職業(yè)競(jìng)技體育有著很大的區(qū)別。競(jìng)技體育所包涵的教育功能成分更應(yīng)在學(xué)校工作中被強(qiáng)調(diào)，而人們往往容易把競(jìng)技體育的其它非教育因素?cái)U(kuò)大化后移植到學(xué)校教育中來(lái)，使其發(fā)生畸變。這是體育教育改革中一個(gè)值得注意的問(wèn)題。如果對(duì)體育教育功能沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，體育教育改革就會(huì)失敗，學(xué)校中競(jìng)技體育的開(kāi)展就有可能步入歧途。為此，我們應(yīng)從文化的角度重新來(lái)認(rèn)識(shí)高校競(jìng)技體育的作用，正確發(fā)揮競(jìng)技體育的文化功能。1、競(jìng)技體育可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，而競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)又是與競(jìng)技體育息息相關(guān)，在體育運(yùn)動(dòng)中，不講門(mén)第、不分尊卑；在競(jìng)賽活動(dòng)中，不存在除個(gè)人身體、心理以外的任何不平等，學(xué)生在體育鍛煉中、在運(yùn)動(dòng)中、在競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。體育運(yùn)動(dòng)中最講法制，不徇私情；最講現(xiàn)實(shí)，不論資歷；最講務(wù)實(shí)，不圖虛妄。這就要求每一個(gè)參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己最大的能力去競(jìng)爭(zhēng)，特別是一些直接對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)毅力。2、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德與合作精神在競(jìng)技體育中，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則，人們只能在規(guī)則允許的情況下努力創(chuàng)造成績(jī)，任何違反規(guī)則的行為都會(huì)遭到譴責(zé)和懲罰。同時(shí)，在一個(gè)集體項(xiàng)目中，每個(gè)人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動(dòng)，這就十分有利于人的社會(huì)化，有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為。競(jìng)技體育始終遵循著'機(jī)會(huì)均等、優(yōu)勝劣汰”的基本原則，嚴(yán)格的規(guī)則和公正的裁判可以培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念；通過(guò)競(jìng)技體育也可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的失誤和失敗，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)抗挫折能力，使學(xué)生在激烈的社會(huì)中有頑強(qiáng)的生命力。因此，學(xué)生通過(guò)參與競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)出良好的體育道德，進(jìn)而養(yǎng)成優(yōu)良的社會(huì)公德。即如何對(duì)社會(huì)群體、組織的公益事業(yè)做出貢獻(xiàn)，怎樣提高社會(huì)意識(shí)、怎樣發(fā)展對(duì)別人的權(quán)力和感情的尊重和理解。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為我們提供了這樣的一個(gè)社會(huì)生活的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。3、有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)人品行競(jìng)技體育有助于培養(yǎng)人的樂(lè)觀精神和自信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會(huì)生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過(guò)競(jìng)技體育還能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。有實(shí)驗(yàn)證明：有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生能顯示出較好的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)性，表現(xiàn)出更高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。因?yàn)楦?jìng)技體育為承受責(zé)任、作出決定、影響他人等領(lǐng)域的重要品質(zhì)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。另一方面，競(jìng)技體育又具有培養(yǎng)服從的一些品質(zhì)的趨向，如尊重、遵守規(guī)則，服從裁判等。學(xué)生從競(jìng)技體育中也能培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)無(wú)敵意或無(wú)怨恨地接受批評(píng)意識(shí)，不應(yīng)有超越規(guī)定，嚴(yán)重傷及對(duì)手的行動(dòng)。競(jìng)技比賽有時(shí)需要有自我約束或自我犧牲的精神，不僅建立在意志和取勝的欲望上，還必須建立在豁達(dá)的寬容心理上。這些品行都是個(gè)人立足于社會(huì)的重要條件。4、有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力研究表明，參加競(jìng)技性比賽，能擴(kuò)大學(xué)生的興趣，放開(kāi)性情，增加與他人結(jié)識(shí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)在激烈的對(duì)抗中，在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表?yè)P(yáng)或批評(píng)的心理鍛煉。在與他人交往和沖突中，學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力及心理承受能力受到很大磨練，使學(xué)生得以從學(xué)習(xí)壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來(lái)，從而保持良好的精神狀態(tài)、更充沛的精力迎接新的挑戰(zhàn)。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象是與非評(píng)價(jià)、道德標(biāo)準(zhǔn)與做人原則等在社會(huì)認(rèn)識(shí)上的價(jià)值取舍，都可以在運(yùn)動(dòng)中受到檢驗(yàn)，因此人們認(rèn)為競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)能測(cè)試出個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。5、競(jìng)技體育對(duì)校園體育文化可能造成的不良影響任何事物的存在與發(fā)展都存在著兩面性。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也不例外。它在對(duì)學(xué)校教育帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響，它可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的價(jià)值觀的出現(xiàn)。高校體育教育的最根本目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而后才是從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)高水平的體育人才。一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀比較容易產(chǎn)生在那些運(yùn)動(dòng)員甚至存在于他們的崇拜者身上。榮譽(yù)、成就可能使他們更多地關(guān)心個(gè)人的得失，更多的關(guān)心能使他們獲得榮譽(yù)的各種活動(dòng)，進(jìn)而引起他們對(duì)處世哲學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，不能正確面對(duì)社會(huì)、正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)關(guān)系，從而導(dǎo)致產(chǎn)生與社會(huì)生活規(guī)范、道德觀念相背離的錯(cuò)誤價(jià)值觀。在某些人身上甚至?xí)?dǎo)致人性的喪失，滑向犯罪的深淵。眾所周知，教育者與被教育者之間的關(guān)系是相當(dāng)密切的，一旦教師、教練員把運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生所獲得的榮譽(yù)僅僅與個(gè)人利益相結(jié)合，就可能產(chǎn)生教育上的畸變。這些畸變主要表現(xiàn)在：為使運(yùn)動(dòng)員盡力爭(zhēng)取去達(dá)到成人的目標(biāo)而不斷地給予他們過(guò)分的名利刺激，使他們的身心受到有害的壓力。對(duì)學(xué)生參加競(jìng)技體育的思想意識(shí)和目標(biāo)上的錯(cuò)誤灌輸，主要來(lái)自教師與教練員。為培養(yǎng)一支高水平的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)自己工作的成敗、隊(duì)員、資金、設(shè)備等等與其相關(guān)的各個(gè)方面的重要性，導(dǎo)致過(guò)分特殊化，甚至不惜違反體育道德、社會(huì)公德、法律、法規(guī)而弄虛作假，有可能致使教育的養(yǎng)成因素受到削弱、淡化甚至發(fā)生畸變。競(jìng)技體育還可能帶來(lái)暴力行為的產(chǎn)生。因?yàn)楣粜允歉?jìng)技體育的特點(diǎn)，由于青年好斗、好勝的心理，而競(jìng)技體育中的身體接觸或?qū)σ?guī)則的理解不準(zhǔn)確，就有可能在平常的爭(zhēng)論中轉(zhuǎn)化為暴力的行為。所以，在競(jìng)技體育的教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)有道德規(guī)范的內(nèi)容，以提高學(xué)生辨別、應(yīng)付和化解暴力的能力。6、高校競(jìng)技體育教育的正確之路競(jìng)技體育在對(duì)校園體育文化產(chǎn)生重大影響的同時(shí)，校園體育文化也對(duì)競(jìng)技有深遠(yuǎn)的影響。如許多競(jìng)技體育項(xiàng)目就產(chǎn)生或萌芽于學(xué)校體育，而且伴隨國(guó)家體育戰(zhàn)略方針的轉(zhuǎn)變，競(jìng)技體育與高校聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)施，最終會(huì)形成以學(xué)校為中心，依靠孝中、大學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練來(lái)形成整個(gè)訓(xùn)練的一條龍?bào)w系。中學(xué)作為培養(yǎng)奧運(yùn)冠軍的基地，高校則是大部分運(yùn)動(dòng)員攀登世界體育高峰的必由之路，由此形成強(qiáng)大的人才培養(yǎng)體系。但學(xué)校面向的畢竟是普通的學(xué)生，因此我們的體育教學(xué)不能采用純競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)那些技術(shù)復(fù)雜、難度較高的技術(shù)性競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校體育的實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行加工改造，修改規(guī)則，降低難度，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)的目的。有條件的學(xué)校還可以建立俱樂(lè)部，利用專(zhuān)門(mén)的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行學(xué)校的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，既能把有運(yùn)動(dòng)潛力的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，為競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才，又能保證學(xué)校正常的體育教學(xué)，保證學(xué)生受到正常的體育教育。四、結(jié)束語(yǔ)競(jìng)技體育對(duì)高校校園體育文化的社會(huì)學(xué)影響所蘊(yùn)涵的因素是多方面的，它對(duì)教育的作用是不可輕視的。我們應(yīng)該正確地理解和認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育在教育中的作用，防止對(duì)青少年施加沒(méi)有必要的壓力和無(wú)教育根據(jù)的訓(xùn)練。助人成才、防微杜漸是體育教育工作者應(yīng)該充分理解和掌握的教育原則。對(duì)競(jìng)技體育的社會(huì)蘊(yùn)涵要有深刻地認(rèn)識(shí)，并能把握好教育、訓(xùn)練學(xué)生的方法和尺度，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到最佳的效果。在提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、學(xué)會(huì)身體鍛煉的方法、培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的同時(shí)，又要對(duì)學(xué)生今后將面臨的社會(huì)生活和壓力給予有益的幫助，更好的為社會(huì)服務(wù)，這才是在學(xué)校中開(kāi)展競(jìng)技體育的根本目的。與此同時(shí)，高校辦高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)盡快與國(guó)際接軌，讓真正的大學(xué)生走出校門(mén)，參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，甚至是奧運(yùn)會(huì)。我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)健康是人類(lèi)社會(huì)生存發(fā)展的基本因素，也是個(gè)體或社會(huì)充分發(fā)揮其功能的必要前提。健康既屬于個(gè)人，也屬于社會(huì)。21世紀(jì)是一個(gè)充滿希望、充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。在一個(gè)高效率、快節(jié)奏的社會(huì)里，健康的體魄、充沛的精力對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是寶貴的，它直接影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作以及美好理想的實(shí)現(xiàn)。而體育活動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展活動(dòng)的一種健康的生活方式,也是文明的生活方式。大學(xué)生作為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的新生力量，良好的體育消費(fèi)行為習(xí)慣對(duì)體育生活方式的建立具有積極的意義。為了適應(yīng)社會(huì)，我們首先有健壯體魄，提高身體素質(zhì)和抵抗力，身體是革命的本錢(qián)。其磨練人的意志，催人上進(jìn)，增加抗壓能力，保持良好的情緒和心理素質(zhì)。健康和向上能影響到我們身邊的人，有利于交際。在我看來(lái)，每周至少有四五天在某個(gè)固定的時(shí)間，干什么呢？波蘭哲學(xué)家沙夫曾講過(guò)：這個(gè)時(shí)間就可以安排豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，組織旅游、各種體育鍛煉以及各種文化娛樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行各項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。而且盡量與朋友家人一起?，F(xiàn)在大多體育館或什么團(tuán)體活動(dòng)，都需要一定的開(kāi)支費(fèi)用，作為大學(xué)生我們可免去費(fèi)用在學(xué)校慢跑，飯后與朋友約個(gè)室外地點(diǎn)打球，其實(shí)體育生活就是種享受現(xiàn)代社會(huì)的方式。以前，國(guó)人在很大程度上因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)的牽扯比較多，每天回家都是做飯、洗衣等等，把休息的時(shí)間占去了不少，根本沒(méi)有時(shí)間去參加體育鍛煉，更談不上提高生活質(zhì)量。生活質(zhì)量一般是講吃、穿、住等，我們現(xiàn)在所說(shuō)的提高生活質(zhì)量是指如何使得我們有一種文明、健康和科學(xué)的生活方式，使得我們生活更充實(shí)、更美好、更幸福。在這個(gè)方面，體育是很重要的因素。因此，近三十來(lái)，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家大眾體育（在我國(guó)稱(chēng)群眾體育）發(fā)展很快，加拿大的體育人口達(dá)到了50%，法國(guó)的體育人口達(dá)到了67%，挪威的體育人口達(dá)到了70%，美國(guó)的體育人口達(dá)到了77%，而澳大利亞的體育人口則達(dá)到了80%以上。這決不是偶然的，因?yàn)樗麄冇虚e暇時(shí)間，而他們把體育鍛煉看作是提高生活質(zhì)量一種很重要的手段。聯(lián)合國(guó)在所制定的體育憲章中指出：“確信保持和發(fā)展個(gè)人的身體、心智和道德力量能在本國(guó)和國(guó)際范圍內(nèi)提高生活質(zhì)量?！蔽覈?guó)體育理論泰斗熊斗寅先生在二十多年前還曾指出：“現(xiàn)代社會(huì)不能沒(méi)有體育，未來(lái)社會(huì)更加需要體育”。二十一世紀(jì)的中國(guó)社會(huì)，只有人人都參與體育鍛煉，全民的生活質(zhì)量才能得到真正的提高。體育是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，以身體活動(dòng)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質(zhì)為目的。人們對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)不只限于強(qiáng)身健體的方面，希望通過(guò)體育活動(dòng)的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動(dòng)作，扣人心懸的競(jìng)賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場(chǎng)，隨著比賽的進(jìn)行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們?cè)诰裆嫌幸环N輕松感?？梢钥闯鲶w育帶來(lái)的不只是健身，更重要的是給人們的一種快感、成就感和心情的舒暢感。另外體育也有助于培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神和公平觀念。一些體育活動(dòng)和體育賽事對(duì)豐富人們的文化生活，弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)國(guó)家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。清華大學(xué)黨委書(shū)記陳希說(shuō)過(guò)這樣一句話：“體育是教育的載體?！边@話讓人耳目一新。他說(shuō)，體育不僅能給人以健康的體魄，同時(shí)能使人悟出很多做人做事的道理。體育是徹悟人生的一把鑰匙。因?yàn)轶w育能把人生中千變?nèi)f化的現(xiàn)象，抽象成最簡(jiǎn)單的規(guī)則。不管我們學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)做什么工作，都得和人相處、競(jìng)爭(zhēng)，總會(huì)遇到成功與失敗、領(lǐng)先與落后，學(xué)會(huì)在這些競(jìng)爭(zhēng)中如何自處。國(guó)家還開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，真心希望能給每一位學(xué)子帶來(lái)陽(yáng)光的生活。而體育的意義不僅在于健康的體魄，積極的人生態(tài)度，它還擁有經(jīng)濟(jì)，政治意義。體育傳遞了一種民族精神，展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在競(jìng)技體育內(nèi)的地位（這是對(duì)外的）；提升人民的凝聚力，培養(yǎng)國(guó)民的愛(ài)國(guó)情愫（這是對(duì)內(nèi)的）。08奧運(yùn)會(huì)不僅展現(xiàn)了中國(guó)精神，也同時(shí)拉動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。體育的經(jīng)濟(jì)政治等功能由于所處的歷史階段不同，自然會(huì)有相應(yīng)的變化但無(wú)論怎樣，體育，就這樣活躍在我的內(nèi)心深處，澎湃著我的每一條血管。我對(duì)大學(xué)體育課的認(rèn)識(shí)大學(xué)體育課與中學(xué)體育課相比，大學(xué)體育課專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，體育項(xiàng)目是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好所設(shè)置的，你可以選修任何一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)。老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)，我們可以得到很好的鍛煉和身心健康發(fā)展。外國(guó)詩(shī)人顧拜旦對(duì)體育這樣頌到：啊，體育，天神的歡娛、生命的動(dòng)力！...啊，體育，你就是美麗！...啊，體育，你就是正義！...啊，體育，你就是勇氣！...啊，體育，你就是樂(lè)趣！...啊，體育，你就是培育人類(lèi)的沃地！...啊，體育，你就是進(jìn)步！...啊，體育，你就是和平！體育宣揚(yáng)的不只是一種運(yùn)動(dòng)，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義.他還象征著和平的橋梁。在大學(xué)體育課中，我們也可以從中得到培養(yǎng)和鍛煉。體育課培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神。我選修的體育是籃球，在比賽中，我可以深刻感到球員配合團(tuán)結(jié)的重要性。一個(gè)團(tuán)結(jié)的籃球隊(duì)，只要在技術(shù)上稍將改進(jìn)，可以說(shuō)他是戰(zhàn)無(wú)不勝的?？粗粓?chǎng)配合默契的籃球賽，我們也會(huì)不由自主為他歡呼，為他鼓掌助威。在比賽中，團(tuán)結(jié)可以讓籃球行云流水，精彩不斷。隊(duì)長(zhǎng)的一個(gè)眼神可以贏得一個(gè)漂亮的進(jìn)球，一個(gè)重要的進(jìn)球可以贏得一場(chǎng)球賽。勝利更助長(zhǎng)了球員的信心。體育課培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神和審美觀念。身體活動(dòng)并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識(shí)的信息、心理的活動(dòng)、情感的體驗(yàn)等一系列因素的同時(shí)出現(xiàn)。培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；營(yíng)造緊張的氣氛，培養(yǎng)沉著冷靜、機(jī)智果斷、結(jié)構(gòu)健全的個(gè)性心理；可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，伴以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，通過(guò)充分展示外形的動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)在的情感，從而發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高審美意識(shí)，使我們形成健康的人格品質(zhì)；還可以通過(guò)體育實(shí)踐體驗(yàn)后的“成功感”和“收益感養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和保健素養(yǎng)，形成科學(xué)用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式；亦可以通過(guò)復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài)，促進(jìn)抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)與思維訓(xùn)練的巧妙結(jié)合，不僅有利于誘發(fā)和促進(jìn)想象力和創(chuàng)造的靈感，而且有利于智力的發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。上好大學(xué)的每一節(jié)體育課是我的愿望，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)成功的自我。在體育活動(dòng)中，我們可以得到書(shū)本上多沒(méi)有的知識(shí)，親身體驗(yàn)體育精神和實(shí)踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)心聽(tīng)取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動(dòng)中感受快樂(lè)，積極進(jìn)取在比賽中獲得成功！2006.5.72008-5-1618:42回復(fù)125.77.170.*P!中國(guó)大學(xué)體育真TM爛，男生個(gè)個(gè)想報(bào)籃球可最多只有30%能上，還要和班長(zhǎng)關(guān)系好的。其他人被逼無(wú)奈只好隨便報(bào)報(bào)，我就無(wú)聊的上了3年排球課，不過(guò)考試到是蠻容易過(guò)的2008-11-2819:33回復(fù)61.161.67.* 4樓呵呵?。?！中國(guó)的大學(xué)體育?。。](méi)救了學(xué)校搞的什么都不清楚，說(shuō)什么完全是為了大家好，身體是革命的本錢(qián)，體育不過(guò)還得扣學(xué)分，我郁悶，要扣就干脆扣完好了！我最不喜歡上體育課了！自己喜歡運(yùn)動(dòng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)就行了，結(jié)果現(xiàn)在倒好被學(xué)校弄得個(gè)必修！強(qiáng)迫式的教學(xué)，結(jié)果課堂上能學(xué)到的到底是什么呢？不是我吹虛，有的體育老師技術(shù)超爛，還不如我以前的同學(xué)好，真不知道是怎么進(jìn)學(xué)校的，還做上了體育老師，這不是誤人子弟是什么??？自己都沒(méi)學(xué)好還教人！沒(méi)救啦??！不好好整改下，有什么好繼續(xù)的！完全都不尊重我們學(xué)生自身的選擇，全都是強(qiáng)迫式的教，我們被動(dòng)式的學(xué)，然后機(jī)械化的考試（補(bǔ)考）！對(duì)于大學(xué)的體育生活我很失望，感覺(jué)這真的就是我們口中所說(shuō)的高等教育么？這就是我們所說(shuō)的自由嗎？這就是我們想要的嗎？不是吹噓，恐嚇！從我們生下來(lái)，我們的人生就已經(jīng)被人安排好了吧！不管是學(xué)習(xí)還是其他的什么，在中國(guó)啊，我們都不得去做，只能機(jī)械化的生活接受安排好了的一切！我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)在北京體育大學(xué)建校50周年慶祝大會(huì)上的講話在北京體育大學(xué)50周年校慶之際，我謹(jǐn)向北體大全體師生員工和海內(nèi)外校友表示熱烈的祝賀！我是一名大學(xué)教師，也是一名科技工作者，所以我想談?wù)剬?duì)體育的認(rèn)識(shí)和感受。第一，我覺(jué)得體育不僅是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，也是一個(gè)民族興衰的標(biāo)志之一。在我們申奧成功全民狂歡的時(shí)候，我就想起了小時(shí)候的經(jīng)歷一一抗戰(zhàn)勝利后，解放前1948年的奧運(yùn)會(huì)。那時(shí)候我在念小學(xué)，當(dāng)時(shí)大家都非常關(guān)心中國(guó)隊(duì)的情況，我記得我們派出的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員是上海的一名人力車(chē)夫，拉黃包車(chē)的工人，因?yàn)橛X(jué)得他每天拉車(chē)，耐力比較強(qiáng)，所以派他參加了奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)然第一次比賽就被刷下來(lái)了。但是，在后來(lái)放那個(gè)電影的時(shí)候，大家看到中國(guó)這位黃包車(chē)夫運(yùn)動(dòng)員跑在后頭，很后頭，全場(chǎng)還是熱烈地鼓掌。所以當(dāng)時(shí)中國(guó)人的心態(tài)，不是去想得一個(gè)銅牌，因?yàn)檫@是高不可攀的，只要慢一點(diǎn)被淘汰掉，就覺(jué)得很滿意了。其實(shí)，我們派一名人力車(chē)的工人去參加比賽，當(dāng)時(shí)來(lái)講也是非常丟臉的一件事情，因?yàn)槎未髴?zhàn)以后人力車(chē)還作為主要的交通工具，只有在落后的國(guó)家里才有。所以，今天我們體育獲得這樣的成績(jī)，是我們國(guó)家興旺的一個(gè)重要標(biāo)志。另外，體育是一個(gè)崇高的事業(yè)。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)和比賽牽動(dòng)到中國(guó)上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人下至每一個(gè)老百姓。大家都知道，小平同志非常喜歡看足球比賽，周恩來(lái)總理一生留下了很多紀(jì)錄片，我覺(jué)得最最精彩的一個(gè)鏡頭是50年代周總理陪德國(guó)總理看一場(chǎng)足