第3頁(yè)共3頁(yè)運(yùn)輸公司合同簡(jiǎn)單版甲方：_____乙方：_____根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合本工程具體情況，為明確雙方責(zé)任，確保工程施工質(zhì)量和安全，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，在____市高新區(qū)____村委旁，項(xiàng)目：南山旅游觀光點(diǎn)，土方運(yùn)輸任務(wù)一事，達(dá)成以下合同條款：1、甲方在____年和卸土點(diǎn)，乙方車(chē)輛進(jìn)廠后由甲方即日安排工作時(shí)間、工作地點(diǎn)及正常拉運(yùn)，以后需要更換或增加挖裝地點(diǎn)，需甲方提前通知，經(jīng)甲乙雙方運(yùn)距價(jià)格認(rèn)可為宜。2、價(jià)位按照單車(chē)?yán)锍逃?jì)算，運(yùn)輸價(jià)位按運(yùn)距以內(nèi)車(chē)上虛方____元/立方計(jì)算，此價(jià)格均為稅后價(jià)，超過(guò)三百米外每百米增加____元/立方計(jì)算，稅費(fèi)由甲方承擔(dān)，乙方不再納稅，油價(jià)按現(xiàn)實(shí)為準(zhǔn)，如油價(jià)上調(diào)，甲方補(bǔ)平油價(jià)。3、乙方只負(fù)責(zé)運(yùn)輸，進(jìn)入工地裝車(chē)，到卸渣土的場(chǎng)地平整，推壓均由甲方負(fù)責(zé)。4、每月統(tǒng)計(jì)結(jié)算，以雙方現(xiàn)場(chǎng)委托的統(tǒng)計(jì)員簽字單據(jù)為工程結(jié)算依據(jù)，具體單拓以原件為準(zhǔn)。5、甲方應(yīng)確保乙方運(yùn)輸費(fèi)用按甲方指定每月賬，此日扎帳后拉運(yùn)方數(shù)視為下月方量，____日前結(jié)算付清本月工程款(除第一個(gè)月外，扣押工程款的20%視為保證金，此工程款完工時(shí)全部結(jié)清)，此后每月按以上付款方式付款。6、甲方不能按時(shí)結(jié)算付款，逾期約。乙方有權(quán)停工，由此停工造成的損失由甲方賠償，如因甲方原因無(wú)故造成乙方運(yùn)輸?shù)耐９ぁ⒄`工，由甲方賠償乙方車(chē)輛每天每臺(tái)7、乙方車(chē)輛到工地后，甲方提供車(chē)輛加油、維修、餐費(fèi)、以乙方管理人員簽字為準(zhǔn)。每月結(jié)算時(shí)從工程款內(nèi)扣除。8、甲方負(fù)責(zé)乙方免費(fèi)住宿，9、甲方負(fù)責(zé)路保(交警、路政、超載、路障、拋灑、擾民罰款等)及社會(huì)上的外界糾紛，如因此而造成乙方不能正常運(yùn)行，給乙方造成經(jīng)濟(jì)損失的由甲方負(fù)責(zé)賠償乙方，按以上第6條為準(zhǔn)賠償，并解決現(xiàn)場(chǎng)裝卸過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，乙方不承擔(dān)任何費(fèi)用(不可抗拒因素除外)，乙方負(fù)責(zé)自身的安全問(wèn)題，如出現(xiàn)安全事故由乙方自負(fù)，與甲方無(wú)關(guān)。如發(fā)生扣車(chē)現(xiàn)象，甲方必需確保當(dāng)天要回車(chē)輛。但車(chē)輛出入范圍應(yīng)在甲方限止范圍內(nèi)，否則乙方自負(fù)。10、甲方確保乙方施工的路況平整(如不平整或不利于車(chē)輛安全行駛，甲方應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)維修)，維修時(shí)間超過(guò)1天，影響乙方施工進(jìn)度，甲方應(yīng)以上按第6條規(guī)定賠償乙方，確保乙方車(chē)隊(duì)24小時(shí)營(yíng)運(yùn)(不可抗拒因素除外)。11、乙方應(yīng)該嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)、文明施工規(guī)范，承擔(dān)施工過(guò)程中違規(guī)操作事故的責(zé)任。12、本合同期限壹年，合同期滿后雙方續(xù)簽，乙方有優(yōu)先權(quán)，合同另行簽約。13、本合同一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。本合同未盡事宜，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商解決。甲方甲方：_____乙方：_____電話：_____電話：_____身份證號(hào)：_____身份證號(hào)：_________年____月____日____年____月____日運(yùn)輸公司合同簡(jiǎn)單版（二）甲方：乙方：甲方同意乙方用汽車(chē)承運(yùn)甲方所產(chǎn)煤炭。本著守法、公正、平等、互惠的原則，達(dá)成一致，簽訂本協(xié)議。一、乙方責(zé)任(一)自覺(jué)服從甲方或甲方委托人關(guān)于煤炭汽車(chē)運(yùn)輸?shù)恼{(diào)度安排，按時(shí)保量完成甲方的運(yùn)煤任務(wù)。(二)嚴(yán)格遵守甲方關(guān)于煤炭銷售運(yùn)輸管理的規(guī)定：1、不準(zhǔn)怠工、罷工。2、不準(zhǔn)私自倒賣(mài)甲方煤炭。3、不準(zhǔn)丟失甲方煤炭。4、不準(zhǔn)擾亂甲方正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序。5、不準(zhǔn)阻止外來(lái)車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)甲方零煤。6、不準(zhǔn)擅自提高甲方煤炭購(gòu)買(mǎi)戶的運(yùn)費(fèi)。7、每次運(yùn)煤之前，須到甲方過(guò)好車(chē)皮。(三)遵守交通規(guī)則，維護(hù)運(yùn)輸秩序。1、因車(chē)輛手續(xù)不全、超載等違規(guī)行為而受到的處罰，均由乙方全部承擔(dān)。2、搞好運(yùn)煤車(chē)主與車(chē)主之間的關(guān)系的協(xié)調(diào)，不得攔路堵車(chē)。(四)保證運(yùn)輸安全，運(yùn)輸過(guò)程中由乙方造成的大小交通事故，均由乙方全部負(fù)責(zé)。二、甲方的責(zé)任(一)根據(jù)實(shí)際產(chǎn)煤數(shù)量和用煤客戶需要妥善安排好運(yùn)煤計(jì)劃，當(dāng)天運(yùn)煤任務(wù)在上午8：00前通知乙方車(chē)隊(duì)負(fù)責(zé)人。(二)按時(shí)支付乙方的運(yùn)費(fèi)，于每月____日將上月的運(yùn)費(fèi)一次性付清。三、運(yùn)煤?jiǎn)蝺r(jià)(一)汽車(chē)運(yùn)輸單價(jià)如附表。1、本運(yùn)價(jià)不含運(yùn)費(fèi)稅金，稅金由甲方負(fù)責(zé)。2、其他運(yùn)煤地點(diǎn)的運(yùn)煤?jiǎn)蝺r(jià)，根據(jù)冷府閱[_____]4號(hào)《關(guān)于煤炭運(yùn)輸問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》所定原則予以確定。(二)不論油價(jià)、限載、規(guī)費(fèi)等變化與否，本協(xié)議第三條第(一)款所定運(yùn)輸價(jià)格在本協(xié)議生效之日往后叁拾陸個(gè)月內(nèi)不變。四、運(yùn)費(fèi)結(jié)算(一)煤炭運(yùn)輸數(shù)量以驗(yàn)收單位過(guò)磅數(shù)為準(zhǔn)。(二)乙方持驗(yàn)收單、過(guò)桿票、煤礦過(guò)磅司機(jī)聯(lián)到甲方結(jié)帳。(三)不需乙方開(kāi)具正式參運(yùn)發(fā)票，如乙方開(kāi)具發(fā)票，甲方不給予乙方任何補(bǔ)償。五、特約事項(xiàng)(一)如乙方損失甲方煤炭，分別作如下處理：1、乙方在運(yùn)輸途中，因車(chē)箱板破損或翻車(chē)等原因而損失煤炭，當(dāng)車(chē)損失量超過(guò)1分，超過(guò)1分部分全部損失由乙方如數(shù)照價(jià)賠償。2、因乙方違規(guī)而被驗(yàn)收單位扣除的煤炭噸位，由乙方如數(shù)照價(jià)賠償。3、乙方私自卸煤或?qū)⒚哼\(yùn)至非甲方指定地點(diǎn)或?qū)⒚核阶猿鍪郏梢曳饺鐢?shù)照價(jià)賠償外，并由乙方承擔(dān)該煤款三部的罰款。4、如發(fā)現(xiàn)乙方有在裝煤之前故意將汽車(chē)水箱水放干及其類似行為的，每次罰乙方800元。(二)如乙方不服從甲方調(diào)度安排而怠工、罷工影響甲方銷煤計(jì)劃按時(shí)完成或乙方私自卸煤、私自賣(mài)煤給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失或乙方擅自攔路堵車(chē)擾亂甲方運(yùn)煤秩序，則屬乙方違約，除按本協(xié)議第一條第(三)款第2項(xiàng)和第五條第(一)款規(guī)定處理外，取消乙方對(duì)甲方煤炭的承運(yùn)資格。違約情節(jié)嚴(yán)重的，提交政法機(jī)關(guān)處理。(三)凡要求參與承運(yùn)甲方煤炭汽車(chē)運(yùn)輸?shù)?含新增運(yùn)輸業(yè)主)，均須主動(dòng)與甲方簽訂協(xié)議。未與甲方簽訂運(yùn)輸協(xié)議的，按本協(xié)議規(guī)定運(yùn)輸價(jià)格核減運(yùn)費(fèi)1.00元/噸計(jì)付運(yùn)費(fèi)。不遵守和履行本協(xié)議對(duì)乙方的約定的，取消其承運(yùn)資格。(四)本協(xié)議有效期限為叁拾陸個(gè)月，從本協(xié)議生效之日往后算起(本協(xié)議生效日期為_(kāi)___年____月____日至____年____月____日)。(五)本協(xié)議甲、乙雙方簽字生效。一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，見(jiàn)證方存一份。甲方(公章)：_____乙方(公章)：_____法定代表人(簽字)：_____法定代表人(簽字)：_________年____月____日____年____月____日運(yùn)輸公司合同簡(jiǎn)單版（三）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小木偶的故事》原文老木匠做了個(gè)小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話。老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上還少點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢_____老木匠怎么也想不起來(lái)?！澳阒绬醎____”老木匠問(wèn)小木偶。“不知道?！毙∧九及逯樆卮?。老木匠一下子想起來(lái)了，小木偶臉上少的東西是笑!“笑是很重要的?！崩夏窘硨?duì)自己說(shuō)，“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子!”老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情?！艾F(xiàn)在好了。”老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包，把他送出了家門(mén)?！白甙?，外面的世界大著呢!”老木匠對(duì)小木偶說(shuō)。熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。一只小紅狐跑過(guò)來(lái)，很親熱地說(shuō)：“嗨!小木偶!你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎_____就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！薄昂玫??！毙∧九颊f(shuō)。小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，小紅狐已經(jīng)跑出去好遠(yuǎn)了。小木偶有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴?！胺砰_(kāi)!放開(kāi)!”小紅狐拼命掙扎?！俺呈裁?”一只穿警服的熊過(guò)來(lái)把他們分開(kāi)。“報(bào)告警官，他搶我的包!”小紅狐撒謊一點(diǎn)兒都不臉紅?！澳鞘俏业?，我的，我的!”小木偶尖叫。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。小木偶委屈極了!可是有什么辦法呢_____老木匠只給了他一種表情，那就是笑!小木偶突然覺(jué)得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來(lái)。一只小兔子走過(guò)來(lái)，溫柔地問(wèn)：“你怎么啦_____”“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。裝得一點(diǎn)兒都不像!你瞧，應(yīng)該像我這樣。”小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。一個(gè)老婆婆走過(guò)來(lái)：“小木頭人，你病了嗎_____”“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情?！罢娌幌裨?，連小木頭人都學(xué)著撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開(kāi)了。小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了。現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭!藍(lán)鼻子小女巫就在這時(shí)候趕來(lái)了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒?！澳泐^疼，是嗎_____”小女巫問(wèn)?！笆?，而且越來(lái)越疼了?！毙∧九伎蓱z巴巴地說(shuō)?！澳鞘且?yàn)槟愫軅模瑓s不會(huì)哭。”“哇__”小木偶放聲大哭起來(lái)。慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了?！靶∧九?，我把人類所有的表情都送給你?！毙∨渍f(shuō)完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了幾下。現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小木偶的故事》教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用“板著臉”“笑嘻嘻”“憤怒”“親熱”“溫柔”“痛苦”“傷心”“著急”“委屈”“生氣”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的詞。小木偶的故事公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2、能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、能較合理地續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)表情的詞，能在朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)難點(diǎn)：能較合理地續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程一、卡通表情導(dǎo)入1、出示木偶，你希望給木偶添加什么表情_(kāi)____3、我們的生活因?yàn)橛辛素S富的表情而變得多姿多彩起來(lái)。可有一個(gè)小木偶，他在遇到這些事情的時(shí)候，只有一種表情_(kāi)_笑。/(板書(shū)：畫(huà)笑臉)這是怎么回事呢_____今天就讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事_小木偶的故事。齊讀課題。二、整體感知課文1在打開(kāi)課文之前，讓我們看看小木偶給我們布置了什么任務(wù)。(齊讀)(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子;(2)認(rèn)真讀課文，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事_____接受任務(wù)嗎_____好，那就讓我們跟著小木偶開(kāi)始你們的故事之旅吧。2、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)多音字你們特別容易讀錯(cuò)，誰(shuí)能自告奮勇地站起來(lái)讀讀看。Bèibēi你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎_____BēiBèi小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。A、指名學(xué)生讀B、加上拼音讀C、讓我們將詞語(yǔ)送入句子讀一讀。3、我們剛才不知不覺(jué)就完成了小木偶給我們的第一個(gè)任務(wù)，誰(shuí)來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)呢_____能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事_____/article/根據(jù)學(xué)生回答并板書(shū)三、品讀環(huán)節(jié)1.孩子們，小木偶剛做好的時(shí)候，他不會(huì)笑，而老木匠認(rèn)為_(kāi)____(大屏幕出示)笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。笑是能帶來(lái)快樂(lè)，可小木偶只會(huì)笑，給它帶來(lái)快樂(lè)了嗎_____相反還讓小木偶受到了很多委屈。課文用對(duì)話的形式，將故事表達(dá)了出來(lái)。讓我們先來(lái)看看小木偶背包被搶的部分。(大屏幕出示這段內(nèi)容)A、讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的提示語(yǔ)來(lái)揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，你就能把對(duì)話讀得生動(dòng)起來(lái)，趕緊自己試著來(lái)讀讀這些對(duì)話。等下，我要看看誰(shuí)已經(jīng)把自己當(dāng)成是故事中的人了。(自由練讀)B、小木偶在哪里_____小紅狐在哪_____作者的話就由孩子們讀，熊警察的話就由我來(lái)讀吧。(指名分角色朗讀)C、你們讀得真精彩，把我?guī)牍适轮腥チ恕?如果可以的話，下課可以找其他同學(xué)討論下，怎樣讀更好)D、當(dāng)小木偶頭疼時(shí)，小兔子看見(jiàn)了，他不相信，反而說(shuō)__E、當(dāng)老婆婆看見(jiàn)小木偶時(shí)，也是不相信，老婆婆說(shuō)__4、.是啊，就因?yàn)檫@個(gè)笑臉，讓小木偶受盡了委屈，怪不得課文里說(shuō)_____(大屏幕出示)笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。5、孩子們，你們能聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的_____6、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的/sjbwz/，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。四、續(xù)編故事，在編故事中再次體會(huì)道理。1、而小木偶，多虧藍(lán)鼻子小女巫及時(shí)趕到，給了小木偶人類所有的表情。讓他擁有了完整的生活。齊讀這句話。現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。2、除了這些表情外，小木偶還可能會(huì)有什么表情呢_____從課文中找找有關(guān)表情的詞，用﹏﹏標(biāo)出。根據(jù)學(xué)生的回答并板書(shū)。3、看，這里有些句子，你能用上黑板上這些表情的詞，來(lái)說(shuō)說(shuō)這些句子嗎_____大屏幕出示用上黑板上這些表情的詞，來(lái)說(shuō)說(shuō)這些句子小木偶一把抓住紅背包，(_____)地大叫：“這背包是我的!”……“背包確實(shí)是我的?！毙∧九?_____)對(duì)熊警察說(shuō)?！芫炝嗥鹦∧九?，又要把他扔出去。小木偶(_____)喊：“你不能冤枉好人，你看，這背包的帶子上還有我的名字呢!”……5、反饋：每句指名2__3人說(shuō)。6、再將省略號(hào)變成你自己的語(yǔ)言，這個(gè)故事就完整了，你也成了小作家了。7、自由說(shuō)__指名說(shuō)。將省略號(hào)補(bǔ)充完整，續(xù)編一個(gè)完整的故事?，F(xiàn)在我擁有了世界上各種表情，我要先去把紅背包要回來(lái)，再去周游世界。小木偶這樣想著……小木偶一把抓住紅背包，憤怒地大叫：“這背包是我的!”……“背包確實(shí)是我的。”小木偶可憐對(duì)巴巴地熊警察說(shuō)?！芫炝嗥鹦∧九?，又要把他扔出去。小木偶著急地喊：“你不能冤枉好人，你看，這背包的帶子上還有我的名字呢!”……7、自由說(shuō)__指名說(shuō)。我想，其他同學(xué)肯定還有比我更好的故事續(xù)集，就讓我們當(dāng)成回家作業(yè)去完成五、課后拓展選擇自己喜歡的一個(gè)作業(yè)去完成。1、小木偶要回了背包，他又會(huì)去哪里呢_____讓我們繼續(xù)來(lái)續(xù)編故事。2、推薦課外運(yùn)輸公司合同簡(jiǎn)單版（四）一、教材分析《小木偶的故事》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。這篇略讀課文按事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開(kāi)故事情節(jié)。先寫(xiě)老木匠做了一個(gè)木偶，并在小木偶的臉上添了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)；接著寫(xiě)小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而受冤枉，遭誤解，被懷疑；最后寫(xiě)小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！倍⒔虒W(xué)目標(biāo)1、根據(jù)拼音自己認(rèn)讀“拽、茸、副、憐、魔、杖”等6個(gè)生字。2、抓住描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）課前游戲__看詞語(yǔ)，做表情。板著臉、親熱、憤怒、溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭、著急、生氣、委屈、傷心、笑嘻嘻1、師：做給同桌或周?chē)耐瑢W(xué)看。我看誰(shuí)的表情做得好，誰(shuí)對(duì)詞語(yǔ)的理解最準(zhǔn)確。2、師：齜牙咧嘴挺難讀的。老師查過(guò)字典這個(gè)詞有兩種意思。①形容兇狠的樣子。②形容疼痛難忍的樣子。誰(shuí)能分別把這兩種“齜牙咧嘴”表現(xiàn)出來(lái)。3、師：剛才，我們做了一個(gè)十分開(kāi)心的游戲?，F(xiàn)在我們可以開(kāi)始上課了嗎？4、師：同學(xué)們，看到你們有這么豐富的表情，老師從心底里羨慕你們。今天，老師帶來(lái)的一位朋友，因?yàn)橹挥幸环N笑嘻嘻的表情，遇到了不少麻煩。出示課題（生：齊讀課題。）（二）整體感知，緊扣文眼師：這是一個(gè)非常有趣的童話故事，課前都預(yù)習(xí)了嗎？小木偶遇到了哪些不愉快的事？生：匯報(bào)。師：老師這里有個(gè)提示，你能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)一下。出示下列句式幫助學(xué)生。課文先寫(xiě)老木匠做了一個(gè)(_____),并在它的臉上添上了（_____）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（_____）；接著寫(xiě)了小木偶因?yàn)橹挥校╛____）的表情，在生活中遇到了一系列（_____）；最后在（_____）的幫助下，小木偶擁有了所有的（_____）。師：說(shuō)得多好啊。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。只有“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)快樂(lè)了嗎？師：“笑嘻嘻”在故事中出現(xiàn)了幾次，劃出有“笑嘻嘻”這個(gè)詞語(yǔ)的句子。①老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。②穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。③“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。④“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)“笑嘻嘻”剛好是童話的四個(gè)部分。同學(xué)們想不想分角色讀一讀這個(gè)故事。下面我們按四人一小組，分角色有感情地去讀一讀這四個(gè)部分。你可以選擇一部分練習(xí)，也可以選擇全部。等會(huì)我們請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下你們朗讀的結(jié)果。好不好？生：分小組，分角色朗讀課文。（三）圍繞文眼，深入體會(huì)1、學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。①匯報(bào)“老木匠和小木偶”這一部分生：匯報(bào)朗讀。師：采訪。朗讀得多好啊。老師想采訪一下老木匠。老木匠你好，你為什么要在小木偶的臉上添上一個(gè)笑嘻嘻的表情？老木匠的愿望好不好？老木匠多么像？②匯報(bào)“小木偶、小紅狐、熊”這一部分。師：朗讀得多好啊。老師想問(wèn)問(wèn)熊警察。熊警察你為什么要把小木偶拎起來(lái)，扔出去？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？練習(xí)說(shuō)話：我看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。我想：（_____）。于是我拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。師：老師還想問(wèn)問(wèn)可憐的小木偶，你為什么背包被小紅狐搶了，還笑嘻嘻的？雖然你臉上是笑嘻嘻的，可你心里怎么樣？如果老木匠給了你所有的表情，你當(dāng)時(shí)應(yīng)該露出怎樣的表情才對(duì)呢？練習(xí)說(shuō)話：穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶（_____）。師：除了有表情以外，能還能不能加上一點(diǎn)動(dòng)作，把自己傷心、難過(guò)、委屈表現(xiàn)得更強(qiáng)烈一些？師：是啊，明明是自己的背包，被別人搶了包，還被警察誤會(huì)，多么冤枉，多么委屈的日子。能笑得起來(lái)嗎？③匯報(bào)“小木偶和小白兔”、“小木偶和老婆婆”這兩部分。全班分角色朗讀。作者、小木偶、小白兔、老婆婆四個(gè)角色。師：如果小木偶擁有所有的表情，這兩個(gè)笑嘻嘻應(yīng)該換成什么表情才對(duì)呢？2、師：好心的老木匠原本希望小木偶永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)的？所以只給他刻了笑嘻嘻的表情，可是小木偶過(guò)上快樂(lè)的日子了嗎？結(jié)果，小木偶在被熊警察誤會(huì)的情況下，在自己頭很疼的情況下，仍然一副笑嘻嘻的表情。可他內(nèi)心一點(diǎn)也不快樂(lè)。小木偶最后發(fā)出了怎樣的感嘆？老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。3、重點(diǎn)研讀上面這句話①師：讀了這個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？②練習(xí)填空，加深理解因?yàn)槲覀兊纳畈粌H有快樂(lè)的日子，還有（_____）、（_____）、（_____）的日子，所有只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③師總結(jié)提升：是啊，生活就像五味瓶，里面裝滿了酸甜苦辣，怎么可能什么事都很順利呢！當(dāng)我們受到委屈，被別人懷疑，遭別人誤解，生氣、委屈時(shí)，想哭就哭，哭出來(lái)心情會(huì)好受些；當(dāng)我們遇到不幸、挫折時(shí)，我們要能克服，要勇敢地去面對(duì)；當(dāng)別人受委屈，遭誤解時(shí)，我們要懂得關(guān)心別人。（四）拓展延伸，續(xù)編故事，引向課外1、師：老師覺(jué)得這個(gè)故事的題目還不是最好的，如果讓你給這個(gè)童話故事?lián)Q個(gè)題目，你打算用什么題目？學(xué)生發(fā)表各自的意見(jiàn)。2、出示拓展材料：《小木偶的故事》發(fā)表于____年，原題為《木偶的眼淚·外二篇》，后來(lái)入選《_____中國(guó)年度最佳童話》，改名為《小木偶的故事》，里面包含三篇童話故事：《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》。課文是根據(jù)《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》改編的。3、續(xù)寫(xiě)練習(xí)：現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。在小木偶身上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你續(xù)編故事。小木偶擁有人類所有的表情以后，他告別了藍(lán)鼻子小女巫，向熊警察走去。小木偶拿著要回的背包，臉上露出了笑嘻嘻的神情。4、布置課外選做作業(yè)◆把今天學(xué)的這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；◆閱讀《小木偶的故事》后面兩個(gè)故事《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》；或者閱讀呂麗娜的童話《小木偶山米》。◆《小木偶的故事》續(xù)編。六、板書(shū)設(shè)計(jì)小木偶的故事著急、生氣、委屈痛苦笑嘻嘻傷心要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。七、設(shè)計(jì)意圖（一）語(yǔ)言學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的核心葉圣陶在《關(guān)于語(yǔ)言文學(xué)分科的問(wèn)題》一文中說(shuō)：語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具。我在執(zhí)教《小木偶的故事》這篇童話故事時(shí)，始終把學(xué)習(xí)語(yǔ)言，訓(xùn)練表達(dá)作為教學(xué)的重點(diǎn)。不論是課始的看詞語(yǔ)做表情，概括課文主要內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程中幾次讓學(xué)生體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)；還是最后的緊扣課文的語(yǔ)言訓(xùn)練和續(xù)寫(xiě)練習(xí)等，都緊緊抓住語(yǔ)言訓(xùn)練這一教學(xué)核心展開(kāi)閱讀教學(xué)。整節(jié)課始終以學(xué)生的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)”為主展開(kāi)教學(xué)。我們都知道“語(yǔ)文，語(yǔ)文，語(yǔ)言文字能力是根本?！毙W(xué)階段語(yǔ)文的奠基作用說(shuō)到底就是在掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字中完成的。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教學(xué)的根在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之外的花樣翻新。強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，決不能以削弱學(xué)生的基本語(yǔ)文訓(xùn)練為代價(jià)。如果語(yǔ)文課上少了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，其他的一切活動(dòng)都將成會(huì)空中樓閣。（二）抓住文眼，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣盡管新課程倡導(dǎo)開(kāi)放而富有活力的課堂，倡導(dǎo)應(yīng)該以學(xué)生為主體自主學(xué)習(xí)，提出應(yīng)該讓課堂向不確定性開(kāi)放。但我們并不否定教學(xué)設(shè)計(jì)。我們認(rèn)為，教師既然是組織者、引導(dǎo)者，事先就應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教學(xué)流程作出精心設(shè)計(jì)。課堂上的時(shí)間是一個(gè)此長(zhǎng)彼短的定量，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，教學(xué)的主線必須簡(jiǎn)明。教師必須從一篇課文的眾多信息中提煉出最本質(zhì)的信息，在教學(xué)過(guò)程中串成一條簡(jiǎn)明的教學(xué)主線。在教學(xué)《小木偶的故事》一文中，我從看詞語(yǔ)做表情巧妙引出“笑嘻嘻”；然后由“笑嘻嘻”一詞帶出四個(gè)句子，從四個(gè)句子擴(kuò)展到故事的四個(gè)部分；再通過(guò)組織學(xué)生對(duì)故事四個(gè)部分的分角色朗讀引出對(duì)課文蘊(yùn)含道理的感悟；最后，以練習(xí)寫(xiě)話，想象小木偶怎樣要回背包，露出“笑嘻嘻”的神情作為課的結(jié)尾。設(shè)計(jì)匠心，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。（三）環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，體現(xiàn)略讀課文特點(diǎn)崔巒老師在《高年級(jí)閱讀教學(xué)改革》的報(bào)告中指出，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，就是要做到簡(jiǎn)明的目標(biāo)，簡(jiǎn)約的內(nèi)容，簡(jiǎn)化的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)便的方法。在執(zhí)教《小木偶的故事》這篇童話時(shí)，我充分考慮到這是一篇略讀課文，在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上，從詞到句再到段，非常明了；在組織過(guò)程中，我始終以讀為手段，以讀為目標(biāo)，通過(guò)小組分角色的自由練讀、表演朗讀，通過(guò)文本意義感悟后的朗讀來(lái)理解不同角色在不同語(yǔ)境下的語(yǔ)氣的變化。如小木偶見(jiàn)小紅狐撒謊并誣賴它后，對(duì)熊警察說(shuō)“那是我的，我的，我的”時(shí)，讓學(xué)生讀出急切申辯的語(yǔ)氣，來(lái)表現(xiàn)出小木偶的氣憤；朗讀小木偶回答小白兔、老婆婆時(shí)，讀出傷心和無(wú)奈的情緒。運(yùn)輸公司合同簡(jiǎn)單版（五）[教學(xué)目標(biāo)]1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“拽、茸、副、憐、魔、杖”這6個(gè)生字。2、在正確、流利、有感情地朗讀課文中，了解故事所蘊(yùn)涵的道理。3.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀能力。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言內(nèi)心活動(dòng)，了解故事中所蘊(yùn)涵的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)：充分交流閱讀體會(huì)后續(xù)編故事。[課前準(zhǔn)備]1、按課文前連接語(yǔ)中的要求預(yù)習(xí)課文。2、學(xué)生搜集一些木偶的資料，了解什么是木偶。3、準(zhǔn)備與上課相關(guān)的音樂(lè)和幻燈片。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、播放《笑比哭好》的歌曲。(上課前播放)課前板書(shū)好課題。2、過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)凇缎Ρ瓤藓谩返母杪曋虚_(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)。人的表情多種多樣，人類的生活才豐富多彩。要是只擁有一種表情，那會(huì)是什么樣啊_____今天，我們就從“笑”說(shuō)起。同學(xué)們喜歡笑嗎_____(生答：喜歡)(版畫(huà)笑臉)笑臉誰(shuí)都喜歡。3、師小結(jié)：是啊，生活中需要笑。笑使我們拋開(kāi)一切煩惱;笑使我們信心百倍;笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼。笑多么重要啊!今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話《小木偶的故事》，也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。4.齊讀課題，(出示課件1)《小木偶的故事》。請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一篇什么體的童話_____(生答：擬人體童話，教師板書(shū)：(擬人體童話)二、初讀，交流預(yù)習(xí)情況。1.大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)自由快速小聲讀課文，要求做到：字音讀正確，句子讀通順，初步嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀，讀完后想想這個(gè)童話故事主要內(nèi)容是什么_____(生讀書(shū)，師巡視)。2、讀完后，我們先來(lái)檢查一下生字的預(yù)習(xí)情況。(出示課件2詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)認(rèn)讀一下這些詞語(yǔ)，(抽一人讀)，再請(qǐng)生領(lǐng)讀，其余跟讀。3、課文中還有許多有趣的詞語(yǔ)，我們也來(lái)讀讀吧。(出示課件3詞語(yǔ))齊讀后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么_____(都是描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ))我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演一下這些表情，看誰(shuí)做的最像。(其余同學(xué)讀一個(gè)詞，他們就表演一個(gè)表情。兩個(gè)人可以合作。)師：同學(xué)們?cè)谒鸭~語(yǔ)時(shí)要學(xué)會(huì)歸類識(shí)記。比如,還可以找出abb、aabb、abcc式的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上用不同記號(hào)勾畫(huà)出這類詞語(yǔ)。能分別再說(shuō)幾個(gè)嗎_____4、好，現(xiàn)在同桌討論一下故事的主要內(nèi)容是什么_____請(qǐng)拿出作業(yè)本完成填空。只寫(xiě)需要填的內(nèi)容。(出示課件4)集體填寫(xiě)主要內(nèi)容的關(guān)鍵字，交流后再齊讀一遍。三、深讀，學(xué)習(xí)課文。1、課文中有好幾處寫(xiě)到，小木偶“笑嘻嘻”的句子，請(qǐng)同學(xué)們依次找出來(lái)畫(huà)上橫線。(出示課件5、6、7、8交流后讀一遍)整篇課文就是以“笑”為線索來(lái)寫(xiě)的。2、交流問(wèn)題，并體會(huì)不同角色在不同情境下的語(yǔ)氣變化。(1)小木偶為什么總是“笑嘻嘻”的_____(因?yàn)槔夏窘持粸樾∧九嫉窳藗€(gè)笑嘻嘻的表情)，老木匠很對(duì)自己的作法感到怎么樣_____(滿意)所以讀的時(shí)候要讀出老木匠怎么樣的語(yǔ)氣呢_____(高興、自我陶醉)請(qǐng)找出老木匠很滿意自己做法的語(yǔ)句，抽學(xué)生反復(fù)讀。(2)可是，小木偶也因?yàn)樾ξ谋砬橛龅搅撕芏嗦闊____簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有哪些_____(生答：1、小木偶被熊警官冤枉。紅背包被搶，可熊警官卻不相信把他扔出去好遠(yuǎn)。(板書(shū)：被搶____不信)2、小木偶被小白兔懷疑。3、小木偶被老婆婆誤解。(板書(shū)：頭疼____不信)大家想想，受冤枉，遭誤解的小木偶內(nèi)心會(huì)是怎么樣的_____(生：想申辯、委屈、傷心、無(wú)奈)注意讀出這些語(yǔ)氣，另外還要讀出小白兔嘲笑的語(yǔ)氣和老婆婆責(zé)備、不解的語(yǔ)氣。請(qǐng)同學(xué)們找出小木偶、小紅狐、熊警官、小白兔、老婆婆說(shuō)的話，前后桌四人分角色自由練讀。小木偶遇到了這樣的麻煩，他自己能有辦法解決嗎_____不能!(出示課件9)用委屈的語(yǔ)氣齊讀，那老木匠又為什么要那樣做呢_____(出示課件10)(3)小木偶的困難是怎樣被解決的_____(生答：小女巫用他的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下，“哇”小木偶哭出來(lái)了，小女巫又將另外幾種表情送給了他。從此，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。)(4)你從小木偶的遭遇中體會(huì)到了什么_____(出示課件11填空)誰(shuí)能用課文中的語(yǔ)句來(lái)在說(shuō)一說(shuō)_____(生答后出示課件12)全班齊讀!在現(xiàn)實(shí)生活中，你們也許有類似經(jīng)歷和體驗(yàn)，請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際想想這句話意思。(生答)(5)師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)，但是生活又是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心事，不同的事引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。(6)請(qǐng)大家再齊讀最后一個(gè)段落。(板書(shū)：笑是很重要的___要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的)四、分角色朗讀。1.我們已經(jīng)了解了故事的內(nèi)容。好故事當(dāng)然要多讀讀，這個(gè)故事讀起來(lái)很有趣，請(qǐng)大家分角色讀讀這篇課文，先找出故事中的角色有哪些_____(小木偶、老木匠、小紅狐、熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫)老師也可擔(dān)任其中得一個(gè)角色。其余同學(xué)讀旁白。注意角色語(yǔ)氣的變化哦!2、分角色朗讀。五、續(xù)編故事。1.學(xué)完這個(gè)故事后，大家還想不想知道小木偶后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢_____(出示課件13)現(xiàn)在我們就先來(lái)續(xù)編一下：木偶有了所有表情，他又有怎樣的經(jīng)歷呢_____注意續(xù)編時(shí)，應(yīng)該和前面的故事聯(lián)系起來(lái)，保持主線不變。2、學(xué)生口頭編故事，師巡視。3、學(xué)生講故事，課后把所編的故事寫(xiě)下來(lái)。六、單元回顧，總結(jié)升華。童話大多包含著深刻的道理，非常有趣，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由的翱翔，想我們所想，思我們所思，希望你們課后也要多讀童話，寫(xiě)心中的童話故事。老師推薦你們讀讀《木偶奇遇記》這本書(shū)。(出示課件14)也可以看看動(dòng)畫(huà)片。12.小木偶的故事啟示：笑很重要，但生活是那么的豐富多彩，我們應(yīng)該用真誠(chéng)的心去體驗(yàn)和感受。八、教學(xué)提示。這篇略讀課文是個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事，以笑為線索展開(kāi)故事情節(jié)：因?yàn)樾?，老木匠自我陶?因?yàn)樾?，小木偶屢次被冤枉、遭誤解、被懷疑;直到他擁有了所有的表情才真正得到“笑”__來(lái)自內(nèi)心的快樂(lè)。教學(xué)本課重在運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的閱讀方法自讀課文，在充分的朗讀中進(jìn)一步感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)感讀好不同人物、不同語(yǔ)境中的語(yǔ)氣變化，同時(shí)能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。續(xù)編故事要在充分啟發(fā)學(xué)生想象力之后，以欲望為先導(dǎo)，以方法為依據(jù)，以參與為尺度，以鼓勵(lì)為主。本課對(duì)人物表情的描寫(xiě)是一大特色，積累和學(xué)習(xí)這樣的詞語(yǔ)對(duì)于寫(xiě)童話故事很有幫助，不僅要在課內(nèi)扣住，更要引導(dǎo)到課外，主動(dòng)搜集、記憶。運(yùn)輸公司合同簡(jiǎn)單版（六）甲方（委托方）：乙方（承運(yùn)方）：根據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)，甲乙雙方本著平等互利原則，經(jīng)友好協(xié)商，就有關(guān)集裝箱整箱貨物運(yùn)輸事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議，以便雙方共同遵守。1.00雙方的權(quán)利和義務(wù)：1.01甲方應(yīng)在貨物裝拆箱前兩天，將經(jīng)過(guò)雙方事先確認(rèn)格式和要點(diǎn)的《裝箱通知書(shū)》或《拆箱通知書(shū)》，以電子郵件方式發(fā)給乙方，并做好貨物裝拆箱準(zhǔn)備工作。配倉(cāng)回單及其他關(guān)聯(lián)文件可傳真給乙方。1.02乙方收到甲方的《裝箱通知書(shū)》或《拆箱通知書(shū)》后，應(yīng)按照甲方的要求24小時(shí)內(nèi)安排好派車(chē)計(jì)劃，并安排放箱，取單，提箱、驗(yàn)箱、排計(jì)劃等相關(guān)工作。1.03乙方提箱時(shí)，應(yīng)檢查集裝箱箱體情況，除非得到甲方允許，否則如因提到壞箱、污箱而造成甲方拒絕裝拆箱的，由此產(chǎn)生的費(fèi)用，乙方自行承擔(dān)。1.04裝箱時(shí)，甲方或其委托人檢查箱體是否符合要求后，開(kāi)始負(fù)責(zé)貨物的裝箱、計(jì)數(shù)及施封，并確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)《裝箱單》，若甲方委托乙方填寫(xiě)《裝箱單》數(shù)據(jù)，甲方應(yīng)在《裝箱通知書(shū)》中，明確裝箱數(shù)據(jù)。如甲方未明確裝箱數(shù)據(jù)，則由甲方自行指定裝箱人填寫(xiě)數(shù)據(jù)，乙方不再負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。1.05拆箱時(shí)，乙方或其委托人應(yīng)在檢查箱封是否與原應(yīng)收箱封一致。簽收確認(rèn)后，方可拆箱，拆箱完成后，箱內(nèi)如有壞污等情況，甲方或其他委托人應(yīng)注明。1.06拆箱時(shí)，甲乙雙方以鉛封完好作為貨方和承運(yùn)方交接的唯一憑證。如箱體、鉛封完好，開(kāi)箱門(mén)后，甲方對(duì)箱內(nèi)貨物認(rèn)定有問(wèn)題，則自行向有關(guān)方面交涉，乙方應(yīng)給予協(xié)助。1.07裝箱時(shí)，乙方應(yīng)及時(shí)將箱封號(hào)填在《裝箱單》上，并回傳或者郵件甲方，以便甲方核對(duì)整個(gè)《裝箱單》，辦理其他相關(guān)手續(xù)。因乙方原因?qū)е录追綗o(wú)法及時(shí)辦理其他相關(guān)手續(xù)的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。1.08甲方委托乙方的集裝箱運(yùn)輸，集裝箱內(nèi)貨物必須是合法的，如由國(guó)家機(jī)關(guān)認(rèn)定箱內(nèi)有違法貨物，由此而引發(fā)的責(zé)任后果費(fèi)用都由甲方承擔(dān)。1.09因乙方車(chē)輛或駕駛員等因素導(dǎo)致集裝箱延遲進(jìn)港，由乙方承擔(dān)并賠償因此給甲方造成的相應(yīng)損失，但遇不可抗拒因素除外。1.10甲方應(yīng)向