第7頁共7頁2023?教師個人?年度教育?工作總結(jié)?標準范本?本學期?，我擔任?初一（四?）班的輔?導員。圍?繞著學校?的德育工?作宗旨，?我認真完?成了學校?布置的各?項任務，?開展好學?生的德育?工作。學?生由小學?進入初中?，最關(guān)鍵?的問題在?于是否能?盡快適應?初中的學?習生活。?因為如果?學生在初?一階段不?能養(yǎng)成良?好的學習?和行為習?慣，在初?二的兩極?分化中將?處于落后?的邊緣，?更無從談?起初三的?沖刺，那?么可能這?樣的學生?今后與讀?書無緣。?而我們面?臨的情況?是：小學?學習生活?環(huán)境比較?自由，因?為升學壓?力較輕;?活動比較?頻繁，因?為有充裕?的課余時?間，因此?可能有些?學生的學?習、行為?習慣沒有?很好地養(yǎng)?成，自我?控制能力?較低，這?些學生如?果不能較?好地調(diào)整?好角色的?變換，不?但會影響?自己的前?途，還會?影響到整?個班級的?學風、班?風。我在?初一過渡?階段的輔?導員工作?總結(jié)如下?：一、?組織學習?《中學生?守則》和?《中學生?日常行為?規(guī)范》，?規(guī)范學生?行為。?學生從小?學進入初?中，為了?規(guī)范學生?行為，一?開始我就?組織學習?《中學生?守則》和?《中學生?日常行為?規(guī)范》，?并結(jié)合我?們學校新?時期的發(fā)?展特點，?注入新的?方法和活?力，聯(lián)系?實際，舉?例逐條剖?析，講清?其現(xiàn)象、?原因和危?害，將它?們作為行?動的綱領(lǐng)?，出現(xiàn)問?題及時對?照守則處?理，找出?改進的措?施。二?、具體抓?養(yǎng)成教育?。蘇格?拉底說過?：“教育?不是灌輸?,而是點?燃火焰”?。為了學?生養(yǎng)成良?好學習生?活習慣、?發(fā)展良好?個性，遏?止學生中?存在的不?良風氣，?確保校風?健康穩(wěn)定?，把不良?習慣扼殺?在搖籃里?，我在開?學初就將?養(yǎng)成教育?作為一項?主要工作?來抓，抓?學生的衛(wèi)?生習慣，?自覺學習?的習慣等?。通過各?種形式的?活動，如?主題班會?隊等讓學?生理解習?慣養(yǎng)成的?重要性，?并利用一?些榜樣的?力量，樹?立典型，?加強聲勢?。三、?優(yōu)選班干?部，找準?“領(lǐng)頭雁?”?！?火車跑得?快，全靠?頭來帶”?，班干部?是班集體?的中堅、?班集體建?設的核心?、班主任?的得力助?手。一群?好的班干?部，他可?以以身示?范，帶動?和感召全?班學生，?使班風純?正。激發(fā)?這部分同?學的工作?熱情，注?意培養(yǎng)并?發(fā)揮其作?用，是樹?立良好班?風的關(guān)鍵?。因為?是剛接觸?學生，很?多方面都?不夠了解?，所以我?只能從班?級的每個?學生檔案?中仔細去?加以分析?，了解到?哪些學生?是品學兼?優(yōu)的，哪?些學生做?過班委，?然后初步?確定班干?部人選，?讓他們先?實踐兩個?月，我還?對全體班?干部加以?培訓，指?導工作的?方式、方?法，與個?別班干部?多次交流?。兩個月?過后，的?確有的學?生不適宜?做班干部?，雖然成?績理想，?也能做到?以身作則?，因為在?性格、管?理能力等?方面存在?缺陷，所?以，在期?中后，在?學生民主?評選和做?好個別學?生思想的?基礎上，?我更換了?一部分班?委。新?班委產(chǎn)生?后，我便?定期召開?班干會，?鼓勵他們?：你們是?班中最為?優(yōu)秀的同?學，所以?一定能起?好帶頭作?用。對班?干部做得?好的地方?進行表揚?;做得不?好的地方?，我不是?嚴厲批評?，而是從?正面指導?其應該怎?樣做，使?班干部的?工作能力?逐漸提高?，并保持?對工作的?積極、熱?情。如?果班干部?工作出現(xiàn)?差錯，班?主任如果?在同學面?前對其大?加批評，?將會大大?挫傷班干?部的自信?心，也降?低他在同?學中的威?信。所以?，批評班?干部應私?下。而對?于班干部?的工作成?果，班主?任在班中?要大加表?揚，這有?助于樹立?班干部的?威信。當?同學們信?任班干部?時，他們?便會團結(jié)?在班干部?周圍，服?從班干部?的管理。?四、積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進生?的教育歷?來是班主?任工作的?難。在這?方面,我?以正確的?態(tài)度對待?他們,深?入調(diào)查摸?底,搞清?他們所以?成為差生?的原因,?做到了因?材施教,?對他們真?誠相待,?耐心相幫?,及時對?后進生加?強心理疏?導,讓他?們認識到?自己的價?值。五?、密切與?家長的聯(lián)?系，促進?溝通。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學?生在學校?的表現(xiàn)也?應及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。爭取?學生家長?對教育的?支持是使?班級工作?得以順利?開展的一?個重要方?面。因此?，我主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?。我在平?時與學生?交流時，?也經(jīng)常了?解學生在?家中的學?習環(huán)境，?家長的教?育方式，?這使我與?家長交流?時已對學?生家庭有?了一定的?了解，從?而更有利?于交流時?的有的放?矢，提出?讓家長在?有的教育?方法上的?改進，他?們也易于?接受，雙?方能就孩?子教育問?題達到一?致看法。?總之，?輔導員工?作是一項?細致而瑣?碎的工作?，我將在?今后的工?作中不斷?學習，不?斷總結(jié)，?不斷探索?，爭取把?輔導員工?作干得更?出色。?2023?教師個人?年度教育?工作總結(jié)?標準范本?（二）?本學期我?任教高二?（1）、?（2）、?（6）班?的化學，?兼任化學?教研組長?和高二（?2）班主?任工作。?在工作中?，我認真?努力、扎?實肯干，?各方面都?取得了較?好的成績??，F(xiàn)將一?年工作總?結(jié)如下：?一、主?持課題研?究工作，?成效顯著?。本學?期我擔任?化學教研?組長工作?，按學校?的要求，?以課題研?究為核心?，我以身?作則帶領(lǐng)?全組教師?認真開展?課題研究?工作，取?得了豐富?的成果。?在課題研?究結(jié)題中?，我撰寫?了一篇高?質(zhì)量的論?文《化學?實驗創(chuàng)新?技法淺探?》，另圍?繞研究課?題制作了?優(yōu)秀課件?，設計輔?導一位老?師講授了?一堂優(yōu)質(zhì)?課并獲得?區(qū)優(yōu)質(zhì)課?輔導獎。?二、課?堂教育教?學質(zhì)量顯?著提高。?本學期?以活化、?優(yōu)化、個?性化為導?向，我認?真鉆研教?材教法，?聯(lián)系學情?，不斷改?進教學方?法，課堂?教育教學?質(zhì)量有明?顯提高。?在期末考?試中，我?任教的_?___個?班級學生?成績?nèi)似?分都超過?了市統(tǒng)考?平均分。?三、培?優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作成效顯?著。針?對我校學?生基礎都?較差的實?際，而本?學期我的?工作任務?又很繁重?，盡管如?此，我還?是千方百?計擠出時?間輔導差?生，使相?當一部分?差生得到?了轉(zhuǎn)化。?在培優(yōu)工?作方面，?我充分利?用課余時?間進行個?別輔導，?也取得了?較好的效?果。四?、積極參?加區(qū)、校?組織的各?種活動，?不斷提高?自己的教?科研水平?。本學?期我能積?極參加各?級教育部?門以及學?校組織的?各種培訓?活動。通?過有關(guān)培?訓以及自?己的自學?，我的教?育教學能?力和教科?研能力都?得到了新?的提高，?為進一步?搞好今后?的工作打?下了堅實?的基礎。?總之，?在各級領(lǐng)?導的正確?指導下，?我兢兢業(yè)?業(yè)工作，?取得了一?定的成績?，但也還?存在一些?缺點。在?今后的工?作中，我?將更加嚴?格要求自?己，加強?學習，勤?奮工作，?爭取更大?的成績!?202?3教師個?人年度教?育工作總?結(jié)標準范?本（三）?一、平?時表現(xiàn)?平時積極?參加全校?教職工大?會，每周?按時參加?升旗儀式?，從不缺?勤、從不?遲到及早?退。服從?安排，人?際關(guān)系融?洽。在教?育教學主?面，本人?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?、做好課?件、認真?上課。雖?然以前也?上過初三?的化學課?，但深知?學無止境?，有時覺?得有些力?不從心，?所以積極?參加組里?聽課、評?課，以及?積極向老?教師請教?，不斷完?善自已的?知識體系?，課余時?間閱讀大?量的教學?理論書籍?來指導自?已的實踐?。批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導工作。?晚自習總?是在教室?認真輔導?，及時發(fā)?現(xiàn)學生的?問題，及?易誤解和?混淆的地?方，分析?原因，及?時給以解?決。特別?彭勵學生?提問題，?那怕問的?根本就不?是一個問?題，從而?習慣成自?然，教會?學生學生?提問題。?對學生的?每一個問?題無論巨?細，都給?以耐心的?解答。?二、在教?學中，我?也有一些?經(jīng)驗1?、抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?2、抓基?本技能，?要抓好化?學用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學中?，要讓學?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學反應?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進行。在?上課過程?中，發(fā)現(xiàn)?許多同學?從初中升?上來時，?實驗基礎?很差，有?的同學居?然連天平?也不會用?。在初中?只是看老?師做演示?實驗，根?本沒有動?手的機會?。3、?要重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能?力，就要?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分