部編人教版二年級語文上冊課程綱要2018-2019學(xué)年上學(xué)期，新密市外國語學(xué)校的二年級語文課程綱要由王會賢、王秋、徐懷月、曲晨陽、樊秋麗和韓衛(wèi)娟共同設(shè)計(jì)。該課程為基礎(chǔ)教育必修課程，適用于二年級，共計(jì)104課時，設(shè)計(jì)日期為2018年8月。背景：該課程以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)：1.識字寫字-喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。-認(rèn)識常用漢字450個，會寫漢字200個。-注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。-養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。-學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。2.閱讀-喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。-用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。-結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。-對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。-誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。-在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。-積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于1萬字。3.口語交際-能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。-能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。-與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。-有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。4.寫話-對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。-在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。-根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。內(nèi)容：教學(xué)主題：第一組：大自然的秘密教學(xué)內(nèi)容：1.《小蝌蚪找媽媽》2.《我是什么》3.《植物媽媽有辦法》口語交際：有趣的動物語文園地一：快樂讀書吧第二組：識字1.《場景歌》2.《樹之歌》3.《拍手歌》教學(xué)主題家鄉(xiāng)相處兒童生活教學(xué)內(nèi)容8《古詩二首》21《狐假虎威》5《玲玲的畫》6《一封信》7《媽媽睡了》課時22333思維方法想象口語交際做手工語文園地四八三本套教材的選文內(nèi)容非常豐富，按雙線組織單元結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)的數(shù)篇課文在共同的人文主題下，圍繞同一個語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。識字和寫字的順序科學(xué)安排，采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式。識字課和語文園地中的“識字加油站”專門進(jìn)行集中識字。課后練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，圍繞朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等幾個方面進(jìn)行。語文園地中的“字詞句運(yùn)用”欄目對本單元突出的、有價值的語言現(xiàn)象進(jìn)行集中綜合的練習(xí)。本單元旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀能力，并要求他們能夠讀好長句子、對話和疑問句和感嘆句。通過安排少量長課文，希望學(xué)生從閱讀初期就能夠從整體上理解文章，并能夠運(yùn)用已有的閱讀知識和能力進(jìn)行自主閱讀，成為一個主動、積極的閱讀者。在口語交際方面，本冊編排了四個話題，這些話題都來源于學(xué)生的生活，如交流有趣的動物、介紹自己做的手工作品、商量事情、看圖講故事等。通過這些真實(shí)的交際情境，學(xué)生能夠完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，對他們的日常生活具有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)意義。同時，學(xué)生也能在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則，如有禮貌地提問、注意傾聽、用商量的語氣、認(rèn)真聽等，重視良好的交際習(xí)慣的培養(yǎng)，人文主題。本單元的評價分為過程評價和結(jié)果評價，過程評價包括識字、寫字、閱讀理解、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，其中閱讀理解分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在口語交際方面，學(xué)生需要大膽表達(dá)自己的想法，同時發(fā)展想象力。在識字和寫字方面，學(xué)生根據(jù)識字量和寫字姿勢和書寫情況分為不同等級。在閱讀理解方面，學(xué)生根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學(xué)交流討論和積極表達(dá)閱讀感受的情況分為不同等級。在課外閱讀方面，學(xué)生根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為不同等級?？谡Z交際和寫話是語言表達(dá)的兩個重要方面。在口語交際方面，評價要考慮傾聽?wèi)B(tài)度和有針對性地表達(dá)見解的情況，分為5分、3分和1分三個等級。在寫話方面，評價要考慮描述事物的具體情況、詞語和標(biāo)點(diǎn)符號的使用情況，同樣分為5分、3分和1分三個等級。綜合紙筆檢測是評價結(jié)果的主要依據(jù)，包括期