《手拉手地球村》2010年12月4日來源：本站指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：本課是以入情入境為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)和演唱的情境，這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課，本堂課我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)音樂情境：“同住地球”、“保護(hù)地球”、“拯救地球”“美麗地球”。首先讓學(xué)生了解地球村的含義，全世界人民都在一個(gè)大家庭里生活，接著，通過“看”、“聽”、“唱”、“想”“奏”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教學(xué)，表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生真切地意識到地球環(huán)境受到破壞的嚴(yán)重性，需要我們共同努力拯救地球，最后，讓學(xué)生意識到大家一起努力變廢棄物為環(huán)保打擊樂進(jìn)行課堂拓展。在教學(xué)中將過程設(shè)計(jì)得生動、新穎，讓學(xué)生充分參與到音樂活動中，留住了學(xué)生興趣，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，提高學(xué)生的演唱能力，最終體會到學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂的樂趣。理論依據(jù)：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造領(lǐng)域?！稑?biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，基于以上原則，我在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注重面向全體學(xué)生，由于五年級學(xué)生已初步具有了一定的音樂素養(yǎng)，無論是在音準(zhǔn)節(jié)奏歌曲情感把把握，都有較好的基礎(chǔ)，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的節(jié)奏伴奏及第二樂段的0xx伴奏形式正迎合了這個(gè)年齡段的孩子好舉一反三，富有挑戰(zhàn)性的心理特點(diǎn)。所以，整個(gè)歌曲的教學(xué)，我以引導(dǎo)為主，主要讓孩子通過聆聽歌曲，整體感受，獨(dú)立思考，小組合作，自主學(xué)習(xí)完成。全部教學(xué)活動都以學(xué)生為本，師生共同參與，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位，讓學(xué)生在寬松、愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：歌曲《手拉手，地球村》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成（6+7），第一樂句通過重復(fù)“X0玉0X0"輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“XX”和“XXX”處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂句表面上仍是3/4拍子，但實(shí)際上已有部分變成2/4拍子了：“”這是演唱時(shí)需要特別注意的。另外，在第二樂句中有多次六度的上下跳進(jìn)，音準(zhǔn)不易掌握，教學(xué)時(shí)需加注意。第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)（第一樂段中最長的音只有一拍半），使音樂變得更加寬廣、爽朗，在第二樂段中我沒有涉及到二聲部內(nèi)容，而是把第二聲部換成了打擊樂配伴奏，讓全班同學(xué)都能動起來，充分發(fā)揮音樂課堂的活躍氣氛，從中學(xué)生也能輕松地掌握難點(diǎn)節(jié)奏，并且為下一節(jié)課的演唱二聲部打好一個(gè)基礎(chǔ)，讓同學(xué)們不再發(fā)憷二聲部的歌唱。學(xué)生情況：由于新接觸五年級學(xué)生，對學(xué)生具體二聲部演唱能力還待于了解，我把二聲部重點(diǎn)放在第二課時(shí)了，因此本課主要針對的是單聲部的演唱，學(xué)生對于整首歌曲的試唱應(yīng)在教師引導(dǎo)與反復(fù)聆聽中有所掌握，難點(diǎn)節(jié)奏在課的開始時(shí)就涉及到了，由學(xué)生自主選擇節(jié)奏練習(xí)，在老師引導(dǎo)下，攻克難點(diǎn)。更多的是針對高年級學(xué)生喜歡小組配合在合作中完成教學(xué)的過程。讓學(xué)生通過藝術(shù)參與與體驗(yàn)去獲得知識和技能，情感得到升華。關(guān)注節(jié)奏、旋律、和聲帶來的和諧美的體驗(yàn)。整個(gè)歌曲的教學(xué)，老師以引導(dǎo)為主，主要讓孩子們通過聆聽歌曲，整體感受，藝術(shù)參與，抒發(fā)情感，自主學(xué)習(xí)完成。教學(xué)方式及教學(xué)手段：本課的課堂教學(xué)以表現(xiàn)為基本方式，首先，創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)，將教師角色定位為合作者、參與者及伙伴，拉近了師生關(guān)系，然后，聽聽音樂，熟悉音樂后，感受并體驗(yàn)音樂，接著，學(xué)習(xí)并表現(xiàn)音樂，最后，教學(xué)中還滲透了音樂創(chuàng)作的基本理念，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識。本課采用課上參與法、合作探究法、創(chuàng)作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段。技術(shù)準(zhǔn)備：收集相關(guān)影像資料，制作ppt課件。網(wǎng)上搜集相關(guān)音樂前期教學(xué)狀況、問題及對策由于我是新接五年級的課，針對于五年級的人教版教材不是非常的熟悉，經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)教參，對《手拉手，地球村》這一課比較感興趣，正是現(xiàn)在全世界都呼吁的保護(hù)地球的這一課題，針對本堂課我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)音樂情境：“同住地球”、“保護(hù)地球”、“拯救地球”“美麗地球”。自始至終圍繞這四個(gè)線索貫穿全課中，另外在切分節(jié)奏這個(gè)節(jié)奏練習(xí)中，是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的部分，因此我設(shè)計(jì)一些小環(huán)節(jié)例如讓學(xué)生先自己練習(xí)，在教師引導(dǎo)下學(xué)會，使學(xué)生有一種獲得成功的喜悅感等措施盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來能夠輕松掌握。教學(xué)目標(biāo)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過演唱歌曲，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。“過程與方法”目標(biāo)：用聽唱法、試唱法、學(xué)生參與法等教學(xué)方法學(xué)會歌曲?！爸R與技能”目標(biāo)：1、 能準(zhǔn)確演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏2、 能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》。教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂，并用廢舊的物品制成悅耳的打擊樂為歌曲配伴奏。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：（同住地球）階段目標(biāo)：本環(huán)節(jié)以同住地球?yàn)橹饕h(huán)節(jié)，通過聆聽《我和你》，讓學(xué)生了解地球村的含義，為后面的歌曲教學(xué)做好情感鋪墊。時(shí)間：5分鐘【導(dǎo)言一】2008年對于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運(yùn)會，）第29屆奧運(yùn)會開幕式上由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。【活動】師播放歌曲《我和你》錄音，學(xué)生聆聽。【導(dǎo)言二】歌曲中唱到了什么？【可能發(fā)生的談話過程】我和你，心連心，同住地球村…【可能發(fā)生的談話過程】誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）【可能發(fā)生的談話過程】就是我們生活的地球…師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》二、 學(xué)習(xí)歌曲（保護(hù)地球）階段目標(biāo)：本環(huán)節(jié)教學(xué)目的是為了調(diào)動學(xué)生的飽滿的熱情，輕松掌握歌曲，通過演唱激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望。時(shí)間：25分鐘【活動】（一）聆聽歌曲交流學(xué)習(xí)【可能發(fā)生的談話過程】同學(xué)們，請大家?guī)е鴨栴}聆聽歌曲《手拉手，地球村》。這首歌曲的情緒怎樣?歌曲中你聽到了哪幾種演唱形式？【活動】播放音樂。學(xué)生聆聽歌曲，自由回答說出自己的感受，在交流中學(xué)習(xí)?！究赡馨l(fā)生的談話過程】生：（情緒）歌曲的情緒是歡快的、歌曲的情緒是熱烈的、我覺得這首歌曲中有的地方是歡快的，有的地方很優(yōu)美。（演唱形式）齊唱、合唱?！究赡馨l(fā)生的談話過程】上面的同學(xué)都說得很好，我們再次聆聽歌曲，聽一聽這首歌曲分成幾段？歌中你除了聽到小朋友的歌聲外，還聽到了什么聲音？【可能發(fā)生的談話過程】歌曲分成兩段，歌曲除了歌聲外，還聽到了拍手聲音、還聽到了打擊樂器的聲音?！究赡馨l(fā)生的談話過程】剛才同學(xué)們說的很好，除了歌聲外，的確還有擊掌的聲音?，F(xiàn)在我請同學(xué)們和我一起配合，請你邊聽音樂邊在空拍處拍手。（聆聽三次音樂，熟悉音樂）【活動】（二）共同參與合作學(xué)習(xí)1、 出示課件，分組進(jìn)行難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。X0X0X0|X.XXXX|X00XXXX0|X0X^X|X00Xxxxx|x0xxx|x.xxx|x002、 分組展示自己的成果，讀節(jié)奏。3、 全班齊讀節(jié)奏。4、 把相應(yīng)曲譜填入節(jié)奏中唱一唱（并當(dāng)做發(fā)聲練習(xí)，提示聲音位置）5、 學(xué)唱歌曲第一樂段：師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜，（同學(xué)將學(xué)唱過程中最困難的地方提出來寫到黑板上，由老師集中進(jìn)行指導(dǎo)）6、 跟琴學(xué)唱歌詞7、 學(xué)唱歌曲第二樂段：（1） 老師彈奏第一聲部的旋律，全班同學(xué)跟琴用啦演唱。（2） 師彈琴，生試唱曲譜。（3） 生唱曲譜，師用打擊樂伴奏（0x乂）形式（4） 教師彈琴，學(xué)生演唱歌詞。（5）完整演唱全曲【活動】（三）突破難點(diǎn)享受成功1、 以互補(bǔ)為原則，讓同學(xué)們選擇學(xué)習(xí)伙伴。2、 同學(xué)搭檔拍手伴奏及演唱相結(jié)合（兩種節(jié)奏型：第一樂段空拍中擊掌，第二樂段0xx形式）3、 找?guī)讓W(xué)生進(jìn)行演唱，學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。4、 全班分組，部分唱歌，部分拍手伴奏（兩兩搭檔進(jìn)行展示，幫助孩子樹立自信心，享受成功的喜悅。）5、 歌曲處理：師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽？歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復(fù)“X0X0X0”輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象，因此應(yīng)該唱得輕巧，句末的XX和X_DX處輔以擊掌，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣，但伴奏一定要有表情，熱情奔放。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)，使得音樂變得更加寬廣、爽朗，盡量要用深情優(yōu)美的歌聲演唱。6、 全班同學(xué)用最優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受童聲合唱的美。三、歌曲拓展（拯救地球）階段目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生了解了地球現(xiàn)在卻在發(fā)生著惡劣的變化。課堂中能夠充分利用人們丟棄的廢棄物變?yōu)槊利惖暮椭C的打擊樂器，從我們做起呼吁環(huán)保，一起來拯救地球。時(shí)間：8分鐘【可能發(fā)生的談話過程】：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們來看一個(gè)音樂視頻片段?？船F(xiàn)在的地球所面臨的災(zāi)難?！净顒印空?wù)効赐甑母惺?。（地球的?zāi)難——欣賞邁克爾.杰克遜的《拯救地球》）【可能發(fā)生的談話過程】好，讓我們做一個(gè)“綠色使者”，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?，F(xiàn)在就開始行動吧，我為同學(xué)們帶來了一些小物品，希望能給你們帶來靈感，就在大家的凳子下面。這些都是由人們拋棄的廢品制作而成的打擊樂器，讓我們利用他們?yōu)楦枨墓?jié)奏部分伴奏吧！（教師與學(xué)生配合，提示學(xué)生輕輕的敲才美。）【可能發(fā)生的談話過程】同學(xué)們，讓我們用最美、最和諧的歌聲去呼吁人們，手拉手，保護(hù)地球村?。ń處熤笓]，播放伴奏錄音，學(xué)生表現(xiàn)。）四、美麗地球小節(jié)延伸時(shí)間：2分鐘師生小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢：心中美麗的地球村——課外拓展【可能發(fā)生的談話過程】：讓我們從小就關(guān)注地球，關(guān)注我們共同的家園，共同維護(hù)和建設(shè)地球村，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，讓我們保護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜生命！同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。下課！學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式：本節(jié)課主要通過教師對學(xué)生的評價(jià)和學(xué)生之間的評價(jià)為主要評價(jià)手段，在每一個(gè)教學(xué)階段，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生明確存在的問題和努力方向。課后填寫的評價(jià)卡是對節(jié)課的整體評價(jià)。評價(jià)量規(guī)：藝術(shù)之旅評價(jià)卡歌曲表現(xiàn)準(zhǔn)確積極合作回答問題課堂記律好自評同伴互評老師評

表示做到了； 還需要努力 ；本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)項(xiàng)目以往的教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)般米用說教式的教學(xué)方式，忽視歌曲的學(xué)唱過程，沒有把握音樂要素本體。創(chuàng)設(shè)整個(gè)教