2021年中考化學重點知識微專題演練——制取氧氣

一.選擇題

1.下列圖示分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()

2.在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是

A.用過氧化氫和二氧化鎰制氧氣B.石蠟在空氣中燃燒

C.高鎰酸鉀受熱分解D.鐵絲的氧氣中燃燒

3.實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高鎰酸鉀都可以制取氧氣，其原因是()

A.都屬于氧化物B.都含有氧氣C.都含有氧氣分子D.都含有氧元素

4.實驗室用高鎰酸鉀制氧氣，有如下操作：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝入藥品，

按裝置圖連接好裝置，④用排水法收集氧氣，⑤從水槽中取出導管，⑥熄滅酒精燈，正確

的操作順序是

A.③②①④⑤⑥B.?⑥C.③②①④⑥⑤D.②③①④⑥⑤

5.實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物的方法制取氧氣，有下列實驗步驟：(1)將氯酸

鉀和二氧化鎰的混合物裝入試管，用帶導管的塞子塞緊，固定在鐵架臺上；(2)點燃酒精

燈，給試管加熱，用排水法收集氧氣；(3)檢查裝置的氣密性；(4)熄滅酒精燈；(5)將

導管移出水槽。正確的操作順序是()

A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(3)(2)(5)(4)

C.(3)(1)(2)(5)(4)D.(3)(1)(2)(4)(5)

MnO2

6,已知，2KC10a^^2KCl+3。，T,如圖表示一定質(zhì)量的Kei。,和MnO,固體混合物

'A

受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成。2的質(zhì)量

C.固體中Mn。？的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

7.下列加熱高鎰酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）

A.檢查裝置氣密性B一加熱立即收集C.收滿后移出集氣瓶D.結(jié)束時停止加熱

8.實驗室檢驗氧氣應該選用（）

A.燃燒的木條B.澄清石灰水

C.酚歆溶液D.帶火星的木條

9.下列關(guān)于催化劑說法正確的是（）

A.化學反應前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變

B.催化劑可以提高或降低化學反應的速率

C.二氧化鎰在化學反應中都作催化劑

D.任何化學反應都需要催化劑

10.下列說法中正確是（）

A.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物

B.氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應

C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化

D.沒有二氧化鎰作催化劑，過氧化氫溶液也會分解產(chǎn)生氧氣

二、非選擇題

11.（1）在做硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部均放了少量的水，水的作用

一樣嗎？（若不一樣，請說出水在各個實驗中的作用.）

（2）實驗室用加熱高鎰酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能的

原因是什么？請寫出三條.

①________

②________

③________.

12.甲同學把少量的二氧化鎰加入裝有過氧化氫溶液的試管中.乙同學把過氧化氫溶液緩緩

倒入裝有二氧化鎰的試管中.甲乙兩同學的實驗現(xiàn)象是否相同？哪位同學的實驗可以得到

平穩(wěn)的氧氣流？

13.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們有如下所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色

固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄

清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:

B、D、E、F

(2)寫出反應①③的化學方程式，并指出①③反應的基本類型：

_____________________________________反應

_____________________________________反應

14.A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間有如下圖所示的關(guān)系，圖中短線

“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，箭頭“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應

物、生成物及反應條件均已略去。其中A、B組成元素相同，A是實驗室制取氧氣的一種藥

品；E、F組成元素相同；D是一種黑色固體，常溫下很穩(wěn)定.試推斷：

(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱：F?

(2)寫出下列反應的化學方程式：A-C：；D-E：

(3)請寫出D元素形成的常見的兩種單質(zhì)的名稱。

15.過氧化氫(化學式為H202,俗稱雙氧水)在常溫下是一種無色液體，能在二氧化鎰(MnOz)

催化作用下迅速分解，放出氧氣，同時生成水。在實驗室中可用如圖所示裝置用雙氧水制

取氧氣(通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關(guān)”，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水)。如果在

實驗室中用此方法代替加熱高鎰酸鉀來制取氧氣，請簡述其有哪些優(yōu)點？

(1);

(2)o

16.(1)經(jīng)過學習我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現(xiàn)象等與反應物量的多少、反

應條件有著密切的關(guān)系。請各舉一例說明：

①使用催化劑，能改變化學反應的速率：

②反應物的量不同，反應現(xiàn)象可能下同：

(2)化學反應有多種類型，氧化反應是化學反應中的一種。氧化反應又分為劇烈氧化和緩

慢氧化兩種。請你舉出一個在日常生活中發(fā)生緩慢氧化的事例。

17.通過化學學習，我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律。下面是實驗室提供的一

些實驗裝置：

請結(jié)合圖中提供的儀器回答問題。

(1)寫出圖中標號a的儀器名稱

(2)實驗室可用高鎰酸鉀、雙氧水來制備氧氣，應選用的實驗裝置對應為—，發(fā)生反應

的化學方程式分別是—、—，在以上選用的裝置中有一種需作改進，改進的方法是—。

(3)通過查閱資料得知：①氨氣(MO是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液

稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。

①若用加熱氯化核和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，則應選擇的反應發(fā)生裝置和收集裝

置對應為—?

②請寫出氨氣和氧化銅在加熱條件下反應的化學方程式：—.

18.小雨同學欲通過實驗證明“二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計并

完成了如表所示的探究實驗：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)

過氧化家分解產(chǎn)

取511d5%過氧化飄溶液于試有氣泡產(chǎn)生，

實驗一生氧氣,只是反

管中，伸入帶火星的木條木條不愛燃

應速率

二氧化鎰是

向盛水的試管中加入二氧二氧化銹加入水過氧化氫分

實驗二

化轅，伸入帶火星的木條中，不產(chǎn)生氧氣解的催化劑

二氧化鎰能加快

實驗三

過氧化氫的分解

(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格

(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探

究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其

目的是：;

(3)第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操

作、現(xiàn)象和結(jié)論是.

19.通過新課的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如：

A.電解水8.分離空氣C.加熱高鎰酸鉀D.分解過氧化氫E..

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（請將

該反應的化學方程式填在橫線上）；

⑵若用上圖裝置加熱高鎰酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱①②.

下面是該實驗中出現(xiàn)問題，其原因可能是（每一個填寫一項可能）：

用高鎰酸鉀制氧氣時，水槽中的水變成紅色：;

加熱高鎰酸鉀制取氧氣的試管破裂：;

給高鎰酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸：;

實驗室制取氧氣結(jié)束時，先撤酒精燈后將導管從水中取出：.

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝

置是（選填“甲”或"乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑

是氣體應從（選填”或"b”）端導入.

20.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖A中儀器a名稱：.

（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為：;應選用的收集裝置為B、C中的

;用這種方法收集氧氣，如何判斷氣體已經(jīng)集滿：.

(3)把紅熱的木炭伸入集滿氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是；待集氣瓶冷卻后，加入澄清石

灰水振蕩，觀察到.

(4)E是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將E裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可

以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從(填“a”或"b”)進

入.

(5)圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置，實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥

氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方.實驗改進后

的優(yōu)點是(填序號).

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證一體，實驗更優(yōu)化

(6)舉重運動員在舉重前常用一種白色粉末擦手，這種白色粉末的主要成分是MgCOs,請計

算MgC03中碳元素的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

21.如圖為實驗室用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，回答問題：

(1)任意寫出兩種帶有標號儀器的名稱

①_________________;

②O

(2)圖中有幾處明顯錯誤，請改正過來

;

②_______________;

③_______________;

④O

(3)可用圖中的收集方法收集氧氣的理由是,當氣泡時開始收集。

(4)張珊同學按照下列實驗步驟進行了實驗：①按要求連接好儀器，②向試管中裝入固體

粉末并固定在鐵架臺上，③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，④加熱試管收集氧氣，⑤結(jié)束時,

先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導管移出水槽。請你分析，張珊同學的實驗中缺少

的關(guān)鍵步驟是—o還有一步明顯的錯誤操作，這種錯誤可能引起的后果是O

2021年中考化學重點知識微專題演練——制取氧氣參考答案

選擇題

L下列圖示分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）

2.在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是

A.用過氧化氫和二氧化鎰制氧氣B.石蠟在空氣中燃燒

C.高鎰酸鉀受熱分解D.鐵絲的氧氣中燃燒

【答案】D

3.實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高鎰酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（）

A.都屬于氧化物B.都含有氧氣C,都含有氧氣分子D.都含有氧元素

【答案】D

4.實驗室用高鎰酸鉀制氧氣，有如下操作：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝入藥品,

按裝置圖連接好裝置，④用排水法收集氧氣，⑤從水槽中取出導管，⑥熄滅酒精燈，正確

的操作順序是

A.③②①④⑤⑥B.②③0??⑥C.③②①④⑥⑤D.②③①④⑥⑤

【答案】B

5.實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物的方法制取氧氣，有下列實驗步驟：（1）將氯酸

鉀和二氧化鎰的混合物裝入試管，用帶導管的塞子塞緊，固定在鐵架臺上；（2）點燃酒精

燈，給試管加熱，用排水法收集氧氣；（3）檢查裝置的氣密性；（4）熄滅酒精燈；（5）將

導管移出水槽。正確的操作順序是()

A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(3)(2)(5)(4)

C.(3)(1)(2)(5)(4)D.(3)(1)(2)(4)(5)

【答案】C

MnO2

6.已知，2KC1O3：^^2KC1+3O,T,如圖表示一定質(zhì)量的KCK)3和Mn。，固體混合物

A

受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成的質(zhì)量

C.固體中Mn。？的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

【答案】A

7.下列加熱高鎰酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是()

A■檢查裝置氣密性B一加熱立即收集C收滿后移出集氣瓶D一結(jié)束時停止加熱

【答案】A

8.實驗室檢驗氧氣應該選用()

A.燃燒的木條B.澄清石灰水

C.酚歆溶液D.帶火星的木條

【答案】D

9.下列關(guān)于催化劑說法正確的是（）

A.化學反應前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變

B.催化劑可以提高或降低化學反應的速率

C.二氧化鎰在化學反應中都作催化劑

D.任何化學反應都需要催化劑

【答案】B

10.下列說法中正確是（）

A.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物

B.氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應

C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化

D.沒有二氧化鎰作催化劑，過氧化氫溶液也會分解產(chǎn)生氧氣

【答案】CD

二、非選擇題

11.（1）在做硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部均放了少量的水，水的作用

一樣嗎？（若不一樣，請說出水在各個實驗中的作用.）

（2）實驗室用加熱高鎰酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能的

原因是什么？請寫出三條.

①________

②________

③.

【答案】（1）.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗和硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部都加有

少量的水，其作用分別是防止濺落的熔融物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空氣。

(2).試管底部接觸燈芯(3).未均勻預熱就集中加熱(4).實驗完畢后先熄滅酒

精燈

12.甲同學把少量的二氧化鎰加入裝有過氧化氫溶液的試管中.乙同學把過氧化氫溶液緩緩

倒入裝有二氧化鎰的試管中.甲乙兩同學的實驗現(xiàn)象是否相同？哪位同學的實驗可以得到

平穩(wěn)的氧氣流？

【答案】實驗現(xiàn)象不同，甲同學的操作中生成氧氣的速率特別快，而乙同學看到平穩(wěn)的氧

氣流；乙同學.

13.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們有如下所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色

固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄

清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：

B、D、E、F

(2)寫出反應①③的化學方程式，并指出①③反應的基本類型：

_____________________________________反應

_____________________________________反應

【答案】二氧化鎰氧氣過氧化氫(寫雙氧水不給分)水2KMnO4尊2加。4+MnOz+Oz

t分解反應C+Oz點燃CO,化合反應

14.A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間有如下圖所示的關(guān)系，圖中短線

“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，箭頭“f”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應

物、生成物及反應條件均已略去。其中A、B組成元素相同，A是實驗室制取氧氣的一種藥

品；E、F組成元素相同；D是一種黑色固體，常溫下很穩(wěn)定.試推斷：

(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱：Fo

(2)寫出下列反應的化學方程式：A-C：；D-E：

(3)請寫出D元素形成的常見的兩種單質(zhì)的名稱。

【答案】二氧化碳2H2O2二氧化鎰2H2O+O21C+02點修02金剛石和石墨

15.過氧化氫(化學式為H202,俗稱雙氧水)在常溫下是一種無色液體，能在二氧化鎰(MnOz)

催化作用下迅速分解，放出氧氣，同時生成水。在實驗室中可用如圖所示裝置用雙氧水制

取氧氣(通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關(guān)”，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水)。如果在

實驗室中用此方法代替加熱高鎰酸鉀來制取氧氣，請簡述其有哪些優(yōu)點？

(1);

(2)o

【答案】(1).裝置簡單、操作簡便(2).上。2可根據(jù)需要隨時補充可隨時控制反應

的發(fā)生和停止等

16.(1)經(jīng)過學習我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現(xiàn)象等與反應物量的多少、反

應條件有著密切的關(guān)系。請各舉一例說明：

①使用催化劑，能改變化學反應的速率：

②反應物的量不同，反應現(xiàn)象可能下同：

(2)化學反應有多種類型，氧化反應是化學反應中的一種。氧化反應又分為劇烈氧化和緩

慢氧化兩種。請你舉出一個在日常生活中發(fā)生緩慢氧化的事例。

【答案】(1).二氧化鎰能加快過氧化氫分解的分解速率等(2).硫在空氣(含氧

氣21%)中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰。(3).動物、植

物的呼吸或食物的腐爛或酒和醋的釀造等

17.通過化學學習，我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律。下面是實驗室提供的一

些實驗裝置：

請結(jié)合圖中提供的儀器回答問題。

(1)寫出圖中標號a的儀器名稱

(2)實驗室可用高鎰酸鉀、雙氧水來制備氧氣，應選用的實驗裝置對應為—，發(fā)生反應

的化學方程式分別是—、—，在以上選用的裝置中有一種需作改進，改進的方法是—。

(3)通過查閱資料得知：①氨氣(NH。是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液

稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。

①若用加熱氯化鐵和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，則應選擇的反應發(fā)生裝置和收集裝

置對應為。

②請寫出氨氣和氧化銅在加熱條件下反應的化學方程式：—.

【答案】(1)分液漏斗(2)B、A2KMnO4緋珈。4+MnO2+021>2H2O2—2H2O+021

在試管口塞一小團棉花(3)BE2NH3+3CUO^CU+3H2O+N2

18.小雨同學欲通過實驗證明“二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計并

完成了如表所示的探究實驗：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)

過氧化家分解產(chǎn)

取5皿15%過氧化氫溶液于試有氣泡產(chǎn)生，

實驗一生氧氣，只是反

管中，伸入帶火星的木條木條不愛燃

應速率

二氧化轅是

向盛水的試管中加入二氧二氧化鎰加入水過氧化氫分

實驗二

化轅，伸入帶火星的木條中，不產(chǎn)生氧氣解的催化劑

二氧化鎰能加快

實驗三

過氧化氫的分解

(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格

(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探

究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其

目的是：;

(3)第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操

作、現(xiàn)象和結(jié)論是.

【答案】(1)較慢沒有氣泡產(chǎn)生木條不復燃

向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中，加入二氧化鎰，伸入帶火星的木條

大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃

(2)對比驗證反應前后二氧化鎰的質(zhì)量沒有發(fā)生改變

(3)繼續(xù)加入過氧化氫溶液并伸入帶火星的木條，有大量氣泡產(chǎn)生帶火星的木條復燃，證

明過氧化氫的化學性質(zhì)沒有發(fā)生改變

19.通過新課的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如：

A.電解水B.分離空氣C.加熱高鎰酸鉀D.分解過氧化氫E..

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的化學方程式填在橫線

上)；

(2)若用上圖裝置加熱高鎰酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱①②.

下面是該實驗中出現(xiàn)問題，其原因可能是(每一個填寫一項可能)：

用高鎰酸鉀制氧氣時，水槽中的水變成紅色：；

加熱高鎰酸鉀制取氧氣的試管破裂：；

給高鎰酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸：;

實驗室制取氧氣結(jié)束時，先撒酒精燈后將導管從水中取出：.

(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝

置是(選填“甲”或"乙”)；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑

是,氣體應從(選填或"b”)端導入.

MnO,

【答案】(1).2KC1O3=^2KC1+3O2T;(2).試管(3).集氣瓶⑷.

A

試管口未塞棉花(5).試管外壁有水(或試管口高于試管底部等)使試管炸裂(6).

水(7).倒吸入試管中致試管炸裂(8).甲(9).水(10).b

20.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖A中儀器a名稱：.

(2)用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為：；應選用的收集裝置為B、C中的

;用這種方法收集氧氣，如何判斷氣體已經(jīng)集滿：.

(3)把紅熱的木炭伸入集滿氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是；待集氣瓶冷卻后，加入澄清石

灰水振蕩,