漢語(yǔ)拼音《aoouiu》教學(xué)實(shí)錄漢語(yǔ)拼音《aoouiu》教學(xué)實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)】：

一、知識(shí)能力：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu和它們的四個(gè)聲調(diào)。2、正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。3、書寫三個(gè)音節(jié)。二、過(guò)程方法：

1、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)。2、試讀復(fù)韻母，試寫復(fù)韻母。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、正確讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。2、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、寫有音節(jié)的卡片。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、積累背誦。背誦所學(xué)兒歌。(點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“日積月累”欄目)

二、復(fù)習(xí)

1、出示聲母卡片，學(xué)生邊認(rèn)讀邊做出手勢(shì)。2、開火車認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。(出示卡片)

3、拼音王國(guó)里跑來(lái)了三位朋友，趕快和他們打個(gè)招呼。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)aieiui)

師：誰(shuí)還記得，我們是怎樣發(fā)出的ai音。指名說(shuō)。師：張大嘴巴，發(fā)a的音，再快速滑向i。指名再分別說(shuō)說(shuō)eiui發(fā)音方法。師：aieiui的發(fā)音方法，小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個(gè)小竅門，來(lái)認(rèn)識(shí)

三個(gè)新朋友。二、新授

(一)、學(xué)習(xí)aoouiu的發(fā)音

1、出示ao

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)ao)

師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?指名讀。他讀得對(duì)不對(duì)呢，我們請(qǐng)書上的插圖來(lái)幫忙。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課插圖)師：看到它，你想到了什么?(想到奧運(yùn)會(huì)，)2008年奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行呢。指名說(shuō)。把奧運(yùn)會(huì)的奧讀成第一聲，就是它的讀音。師：只要張大嘴巴發(fā)a的音，再快速地滑向o，就像滑滑板車一樣快，請(qǐng)大家仔細(xì)看

老師的口形變化，認(rèn)真聽老師讀出的音。老師范讀。全班跟讀三遍。開火車讀。2、學(xué)習(xí)ou

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文插圖)

師：這是什么，你們認(rèn)識(shí)嗎?它給我們帶來(lái)了一位新朋友。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)ou)

指名讀。師：是的，只要將連藕的藕讀成第一聲就對(duì)了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶讀。開火車讀。3、學(xué)習(xí)iu

老師還帶來(lái)了一幅圖?？?，誰(shuí)在干什么?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文插圖)

指名說(shuō)圖意。師：第三個(gè)新朋友來(lái)了，誰(shuí)會(huì)讀。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)iu)

指名讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。師：說(shuō)的對(duì)，只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。指名讀。全班齊讀三遍。師：aoouiu也是復(fù)韻母家族中的成員?？矗鼈冋镜枚嗾R呀。師：給它們戴上聲調(diào)帽子，還能讀嗎?請(qǐng)大家看屏幕。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)帶四聲的aoouiu)

指名讀。全班讀。師：順著讀會(huì)了，倒過(guò)來(lái)不會(huì)讀嗎?師：老師要考考小朋友了，隨便給它們換頂帽子，大家快速讀出來(lái)。師：猜猜猜的游戲開始了，誰(shuí)來(lái)猜?iēiǒu

(二)音節(jié)拼讀

1、小組合作

師：aoouiu也喜歡與聲母做朋友，能組成很多音節(jié)。老師相信大家通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)

，一定能拼讀好很多音節(jié)。小組長(zhǎng)請(qǐng)起立，聽清學(xué)習(xí)要求：

(1)小組長(zhǎng)當(dāng)小老師，帶讀手中的音節(jié)，遇到不會(huì)讀的請(qǐng)會(huì)讀

同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。(2)組內(nèi)每人輪流讀音節(jié)，一起幫助不會(huì)讀的同學(xué)。(3)都會(huì)讀了，大家就打個(gè)勝利的手勢(shì)。2、反饋

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文中的第一組音節(jié)。)

師：第一組音節(jié)，哪個(gè)組學(xué)習(xí)了，請(qǐng)舉手。點(diǎn)一組，指名讀，再全班讀。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文中的第二組音節(jié)。)

師：哪組能讀讀這些音節(jié)。正音，全班讀。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文中的第三組音節(jié)。)

師：這些音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀?指名讀，全班齊讀。(點(diǎn)擊課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物視屏、音響、拼讀帶調(diào)音節(jié)。)

師：小朋友們，睜大眼睛，豎起小朵，誰(shuí)來(lái)了，會(huì)拼的請(qǐng)舉手。指名讀。全班跟讀一次。師：超市里有好多好吃的水，大家看，這是什么?(老師依次貼出圖片。)

師：今天售貨員阿姨太忙了，想請(qǐng)我們幫幫忙，給水果貼上相應(yīng)的名字。請(qǐng)小朋友們先

拼讀，會(huì)拼了就舉手，你就能幫售貸員阿姨的忙了。師：小朋友們學(xué)得真好，我們來(lái)輕松一下。三、課中休息

四、鞏固練習(xí)

1、你演我猜。師：大家愛玩游戲，今天就我們來(lái)玩你演我猜的游戲，你們演，老師猜。大家看屏幕上的音

節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作或手勢(shì)，老師再猜出那個(gè)音節(jié)。(點(diǎn)擊，出現(xiàn)帶調(diào)音節(jié)。)

2、我是小園丁

師：藍(lán)藍(lán)的天,白白的云，高高的樹，綠綠的草，風(fēng)景真不錯(cuò)。但小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，好

像少了點(diǎn)什么。嗯，要是種上花，就更美了。看，老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧

，只要讀對(duì)了花朵上的音節(jié)寶寶，你就能把花種到這里。(老師將寫有音節(jié)的各色花分發(fā)給學(xué)生。)

分組指名上臺(tái)種花。師：朵朵花兒對(duì)著我