一、創(chuàng)建寬松和睦的講堂氣氛傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念下，語文教師在教課中常常采納填鴨式的方法，初中語文講堂表現(xiàn)出學(xué)生負擔重，學(xué)習(xí)效率低的現(xiàn)象。人類所處的環(huán)境關(guān)于他發(fā)揮各項潛能擁有很大的幫助，所以，寬松和睦的講堂氣氛有助于學(xué)生想象力的發(fā)揮和語文閱讀理解能力的提升。在講堂上，教師要落實學(xué)生在講堂上的主體地位，創(chuàng)建一種寬松和睦的講堂氣氛，經(jīng)過啟迪和指引，讓學(xué)生把老師看作朋友，看作合作伙伴，能夠耐心地聆聽學(xué)生的感覺和建議，盡量給學(xué)生獨立思慮獨立解決問題的時機，突出學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能在講堂上敢說敢想，敢于說出內(nèi)心話，敢于在大眾眼前表達自己內(nèi)心的真切想法。二、從細節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是做好的老師。蘇霍姆林斯基說假如教師不想方想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于教授知識，那么這類知識只好令人產(chǎn)生冷模的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲備，沒有歡樂激勵的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生深重的負擔。傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)或許能夠獲得一時的成效，但卻忽視了學(xué)生的興趣喜好，會對學(xué)生的身心健康造成影響。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是特別重要的。教師要著重教課的細節(jié)，在語文教課中，奇妙地將名人趣事引入到語文學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生更簡單理解教課內(nèi)容；經(jīng)過將身旁熟知的親自經(jīng)歷引入到講堂，讓學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)的樂趣。教師要教會學(xué)生怎樣從生活中去挖掘語文知識點，向?qū)W生顯現(xiàn)語文的魅力，讓學(xué)生理解身旁到處都離不開語文，提升學(xué)生認識語文探究語文的踴躍性，更愿意主動學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生充分認識到擁有必定的語文能力是一個人整體素質(zhì)的集中表現(xiàn)，由本來的要我學(xué)變成我要學(xué)，使語文學(xué)習(xí)對他們來說不再是一種負擔，而是一種快樂的體驗，加強學(xué)習(xí)的自覺性和踴躍性。三、著重閱讀和寫作，提升學(xué)生語文修養(yǎng)語文是一門波及面很寬泛的課程，語文修養(yǎng)包含字詞句的累積，語感、語文思想、學(xué)習(xí)方法、寫作和閱讀理解能力等等。教師要倡導(dǎo)和指引學(xué)生更多的利用課外時間，在生活中學(xué)語文用語文。鼓舞學(xué)生每日堅持閱讀，從讀中理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情，文章的中心思想，從讀中達到思想教育的目標，從所閱讀的資猜中擴大學(xué)生的知識面，拓寬視線，陶冶情操，加強學(xué)生的理解能力。在學(xué)生能夠初步理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生用一般話對文章進行頻頻朗誦，有感情有節(jié)奏地朗誦，不丟字，不加字，不唱讀。按期組織學(xué)生以小組為單位進行口語的練習(xí)，先進行自由議論，議論以后，組與組之間派出代表互相評論，提升學(xué)生的口語社交能力和一般話水平。此外，實踐也是特別重要的一方面，學(xué)生在堅持閱讀的同時，教師還要按期組織學(xué)生進行練筆，鼓舞學(xué)生用漫筆錄錄生活和學(xué)習(xí)中的一點一滴，讓學(xué)生經(jīng)過文字抒發(fā)自己的感情，表達內(nèi)心的想法，發(fā)布自己的見解。關(guān)于寫作而言，怎樣察看，怎樣累積，怎樣組織語言和詞匯，怎樣進行剖析和總結(jié)等等，也需要有計劃地進行訓(xùn)練，假如總是要求成篇，那就等于要求跳高運動員總是去跳同樣，成績唯恐難以提升。四、展開各項課外活動，穩(wěn)固學(xué)生的興趣濃重的興趣，能填補智能的不足；長久的興趣，能促成發(fā)明和創(chuàng)建。因為初中學(xué)生年紀段的特別性，對任何事物的興趣擁有不穩(wěn)固性，關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣更是擁有不穩(wěn)固性，所以，教師要經(jīng)過展開課外活動來穩(wěn)固學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，在全校范圍內(nèi)展開演講競賽、人人參加人人說溝通活動等等，經(jīng)過課外活動讓學(xué)生在競賽或許溝通活動中顯現(xiàn)自我，在他人的贊嘆中感覺到一種學(xué)有所成的成就感，進而加強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，促進學(xué)生興趣的穩(wěn)固。新課程的核心理念要求我們不停創(chuàng)新，從理念、方式、方法等方面對初中語文教課進行改革，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。我們要敢于改變初中語文教課的傳統(tǒng)理念，用科學(xué)合理的教課方法培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)建寬松和睦的講堂氣氛，落實學(xué)生在講堂上的主體地位，經(jīng)過啟迪和指引，讓學(xué)生敢于在大眾眼前表達自己內(nèi)心的真切想法；從細節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重閱讀和寫作，提高學(xué)生的口語社交能力和寫作能力，全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，展開各項演講競賽等課外活動，穩(wěn)固學(xué)生的興趣，知足學(xué)生關(guān)于語文課程的多樣化需求。白茵茵初中語文講堂教課模式的改革實踐探究中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，201116幸智慧淺談初中語文高效講堂的建立新作文教育