2024高考語文詩歌鑒賞真題匯編2024高考語文試卷真題匯編之詩歌鑒賞專題

一、讀下面這首宋詩，完成14~15題。

閱禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出的喜悅心情。

B．第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C．參與禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品德是選送的首要依據(jù)。

D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，盼望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E．承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

5．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）參考答案

14．BE

15①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，更加見出考場的莊重安靜；③強化布滿盼望的喜悅之情。

14．試題分析：B項說法錯誤。E項全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

鑒賞文學(xué)作品的形象。力量層級為鑒賞評價D。

15．試題分析：先點出其修辭手法，再表述其作用、效果。

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。力量層級為鑒賞評價D。

二、閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）

A．本聯(lián)用李揆的典故精確?????貼切，由于蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆特別相像。B．中原地域?qū)掗煟瞬艥鷿?，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，假如蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告知蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展現(xiàn)出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔(dān)憂，盼望他當(dāng)心謹慎，平安歸來。15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

14．BD

15．表現(xiàn)了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情意深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，哀痛落淚。

鑒賞詩歌的形象。力量層級為鑒賞評價D。

三、閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

（二）古代詩歌閱讀（本題共12小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合出名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

①元九、李二十：分指的伴侶元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指的長詩《長恨歌》。③秦吟：指的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹經(jīng)常私下對白居易的詩歌進行仿照，這從側(cè)面說明白白詩較高的創(chuàng)作水準。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.堅信自己必將因文學(xué)成就而名揚后世，因此并不介意在當(dāng)時是否得到認可。

E.在詩的最終兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。14．CD

試題分析：C項“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤；D項整體表述錯誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。故選CD。

試題分析：此題考查分析詩人的思想情感，應(yīng)當(dāng)結(jié)合詳細詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進而考慮的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的“戲贈”二字以及的生平經(jīng)受考慮，意思對即可。

15.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析表達的情感態(tài)度。（6分）

四、閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

曉行巴峽

王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。

晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪行。

登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。

賴多山水趣，稍解別離情。

解釋：樹杪：樹梢。

15．下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。

B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。

C．詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，格外澄明。

D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采納這一寫作手法的一項是（3分）

A．欲暮黃鸝囀，難過玉鏡臺。（王昌齡《古意》）

B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補之《吳松道中》）

C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D．殷勤報春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，詳細分析。（6分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

15．C

16．B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對比詩句：所用“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。鑒賞詩歌的語言。力量層級為鑒賞評價D。

16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、談?wù)摗⒓毠?jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

鑒賞詩歌的表達技巧。力量層級為鑒賞評價D。

17．試題分析：詩歌的情感分析的題目始終是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、解釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語。

鑒賞詩歌的形象。評價詩歌的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度。力量層級為鑒賞評價D。

五、閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭

王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸凹凸入翠微。

日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機。

更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣船歸。

徙倚：徘徊，流連不去。

（1）其次聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）

（1）人景相融的安靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自觀賞美景。

（2）正由于能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄予了詩人的閑

適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。

（1）試題分析：該題考核詩詞內(nèi)容。該題考核詩詞內(nèi)容。

體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)。力量層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：該題考核評價文章的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、安靜而長久的帶有渲染性的心情狀態(tài)。

觀賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。力量層級為鑒賞評價D。

（3）試題分析：詩詞的表達技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個方面進行把握，即表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)。力量層級為鑒賞評價D。

六、閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

秋興

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

①迮：狹窄。

10.依據(jù)中間兩聯(lián)，概況“愁”的緣由。（6分）

11.簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（5分）

10.壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時間日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。

11.以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。

考點定位：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度。力量層級為鑒賞評價D。

11.試題分析：解答本題之前，應(yīng)先審題，明確考查的方向，“賞析尾聯(lián)的表達效果”，“賞析”是考查詩歌的語言，“尾聯(lián)”又示意了思索的方向。作為詩歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下特點：直抒胸臆和以景結(jié)情，運用典故和想象（虛寫）。

考點定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。力量層級為鑒賞評價D。

七、閱讀下列這首詩，完成19—20題。（8分）

采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。

歲晏無口食，田中采地黃。

采之將何用，持以易餱糧。

凌晨荷插去，薄暮不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

地黃：玄參科植物名，其根可入藥。插：也同“鍤”。鐵鍬。

19．本詩前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時期凄慘的社會現(xiàn)實。（2分）20．這首詩的敘述與對比手法特色鮮亮，試做賞析。（6分）

19．（2分）

采地黃賣地黃

20．（6分）

敘述：

①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。

②以時間挨次來敘述事情進展過程，層層深化，脈絡(luò)分明，給人以清楚而深刻的印象。

③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。

對比：

①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對比，揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”，加強了對比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度。力量層級為鑒賞評價D。20．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，這類題目的答題思路是：第一步明手法，其次步闡運用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。

鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。力量層級為鑒賞評價D。

八、閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

青翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

蜀交界處峻嶺、其山道曲折回旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）