淺談學(xué)生勵(lì)志教育

淺談學(xué)生勵(lì)志教育

楊俊杰

（四川省廣元市試驗(yàn)中學(xué)）

摘要：一個(gè)人思想假如上進(jìn)，那他做事會(huì)讓人放心，做人會(huì)讓人感動(dòng)。針對(duì)怎樣做好基礎(chǔ)較差高中生勵(lì)志教育，提出了在班主任工作中總結(jié)一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；勵(lì)志；教育

勵(lì)志教育就是要激活一個(gè)人欲望，激活一個(gè)人生命能量，喚醒一個(gè)民族創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力，是一個(gè)人乃至一個(gè)民族最大悲痛。而勵(lì)志，便是讓一個(gè)人重新煥發(fā)起這種力量。

勵(lì)志教育、激勵(lì)學(xué)生，最簡(jiǎn)單、最基本、最有效方法就是：“一手拿糖，一手拿棒”。獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)為輔。褒揚(yáng)是促進(jìn)學(xué)生加速馬車。不是聰明學(xué)生常受褒揚(yáng)，而是褒揚(yáng)會(huì)使學(xué)生更聰明。處罰魅力，如同樹木成材前剪枝過程，如同莊稼成熟前噴藥方法，是警醒混沌者一瓢涼水，它能夠促使學(xué)生在適當(dāng)處罰過程中規(guī)范自我，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

我工作學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，尤其是在平行班學(xué)生基礎(chǔ)更差，家長(zhǎng)、學(xué)生自己、老師普遍以為他們考大學(xué)希望不大，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上成績(jī)要求不高，但這對(duì)學(xué)生影響可能不但僅是成績(jī)上影響。學(xué)生都希望取得成功體驗(yàn)，尤其是渴望成為同齡人中出色者，然而眾多學(xué)生這種良好愿望往往被老師所漠視。我們應(yīng)該正確、理性地對(duì)待成績(jī)：不是看他成績(jī)分?jǐn)?shù)絕對(duì)高低和年級(jí)排名前后，而是看他是否有進(jìn)步。假如進(jìn)步了，那么說明他努力了，有拼搏精神、有堅(jiān)韌不拔品質(zhì)、有吃苦耐勞習(xí)慣，而這些東西恰是最主要，對(duì)學(xué)生一生能夠說都是有用。在社會(huì)上我們有這種感受：“人比人，氣死人”，學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣，不要簡(jiǎn)單地把他成績(jī)和他人比，而應(yīng)和他自己比，就算他是最終一名，只要進(jìn)步了就說明他表現(xiàn)是優(yōu)異！（他為何成為最終一名原因有很多，在此不再闡述）。我們要經(jīng)過學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步來培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、吃苦奮斗精神和習(xí)慣，因?yàn)樗麄円院蟛徽搹氖履膫€(gè)行業(yè)都需要這種精神和習(xí)慣。我給我學(xué)生舉過這么一個(gè)例子就是當(dāng)過兩三年兵回家來探親，他們坐、站、行姿勢(shì)、精神風(fēng)貌都不一樣，為何他們回家探親沒有誰(shuí)要求他們，他們依然是站如松、坐如鐘、走路一陣風(fēng)呢？因?yàn)樗麄兞?xí)慣了！假如學(xué)生在學(xué)校懶散、不吃苦、做事不認(rèn)真，并當(dāng)成了習(xí)慣，他們也會(huì)把這種習(xí)慣帶到今后工作和生活當(dāng)中去！所以我們必須重視他們成績(jī)，尤其是重視他們進(jìn)步，所以我在班上半期考試表彰中，除了表彰前幾名同學(xué)和對(duì)班上管理做過貢獻(xiàn)優(yōu)異班干部，更重點(diǎn)表彰了9名進(jìn)步較大學(xué)生，比如：張倩（化名）同學(xué)在我班上半期排名即使在三十名，不過他在班上名次前進(jìn)了10名，整年級(jí)上前進(jìn)了近160名，所以在班上也給張倩同學(xué)給予了表彰，那么在平時(shí)學(xué)習(xí)中還要隨時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)督促，比如每七天讀兩篇感人勵(lì)志文章、每七天評(píng)選出一兩位表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行褒揚(yáng)，同時(shí)對(duì)他們所犯一些錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

常言說：十年樹木，百年樹人。所以教育具備未來性，所謂教育未來性就是判斷我們今天對(duì)孩子實(shí)施教育是不是正確，現(xiàn)在或短時(shí)間內(nèi)來看，是看不出來，即使能看出來，看到也只是表面現(xiàn)象。

什么是人才？哈佛等世界著名大學(xué)從來不惟考試“狀元”是取?？慈瞬荒芸匆粫r(shí)，人生一輩子是由許多路來拼湊成。這條路走得好，那下一條路呢？很多名牌大學(xué)學(xué)生也有自殺現(xiàn)象，很多高中時(shí)候很優(yōu)異學(xué)生，可是進(jìn)入大學(xué)后呢？等真正一輩子走過之后，再去回顧是否走得好，在哪些路上笑過吧。平行班比重點(diǎn)班升學(xué)壓力小很多，這也使得我們平行班班主任、老師有這個(gè)機(jī)會(huì)來重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績(jī)以外東西。我不要求他們都考上大學(xué)，也要認(rèn)可不是全部人都能考上大學(xué)，一樣也不是全部人才都是上過大學(xué)。但我要求他們高中三年必須要學(xué)到東西，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，過充實(shí)、幸福高中生活。高中三年為學(xué)生幸福人生奠基，為社會(huì)造就好公民，造就熱愛生活、追求高尚、自主發(fā)展人。只要他們有了良好習(xí)慣、吃苦耐勞精神、堅(jiān)韌不拔品質(zhì)，即使沒有考上大學(xué)，今后不論在哪個(gè)行業(yè)都會(huì)干出一番成績(jī)！都會(huì)做事讓人放心，做人讓人感動(dòng)。

有一個(gè)故事說，能夠抵達(dá)金字塔頂端只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己天賦和翅膀飛了上去。在社會(huì)中有很多雄鷹式人物，很多人不需要太努力就能達(dá)成高峰。有些學(xué)生可能很輕松就能考上大學(xué)，甚至名牌大學(xué)，有天賦人就像雄鷹。不過，我們也知道，有另外一個(gè)動(dòng)物，也到了金字塔頂端。那就是蝸牛！蝸牛必定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來、再爬，掉下來、再爬。不過，大家所要知道是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到世界，它收獲成就，跟雄鷹是一模一樣！

人一生是奮斗一