數(shù)字化轉型服務管理16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生數(shù)字化轉型服務管理數(shù)字化轉型服務管理16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生數(shù)字化轉型服務管理DIGITALceoooorrrnoooretTRANSFORMATION.1010:008009f81F0fTCOEXIN國際信息科學考試學會TheGlobalLeadingICTCertificationAuthority984:由荷蘭改府經(jīng)濟2005:在全球范圍內(nèi)2016:全球發(fā)布DevOps部設立設立分支機構Master認證體系2017:在全球范囤內(nèi)將累積1993:全球發(fā)布「TL發(fā)的T管理類證書將接近三百第一版本認證體系百萬張T管理類證書2014:全球版發(fā)兩百萬張證2018:全球范圍推廣數(shù)字時書,蓋125個國家3種言代服務管理體系VeriSM目管理Prince2認證服務當前中學英語課程標準的要求：大力推進現(xiàn)代信息技術在教學過程中的普遍應用，強化現(xiàn)代信息技術與學科整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的工具。結合當?shù)貙W生的實際情況，摸索出以下幾點做法，力求優(yōu)化英語課堂教學：1.巧用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，達到聽說并重；2.巧用多媒體突破教學難點，提高英語學習效率；3.巧用電教媒體的直觀性、形象性活化教材，使語言呈現(xiàn)情景化；4.巧用多媒體檢驗學生對知識的反饋，實現(xiàn)當堂達標。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果，使得我們農(nóng)村的學生也能享受到現(xiàn)代化教學手段下的教育。那么，能否合理、有效地利用現(xiàn)代化電教媒體，真正服務于初中教學，從而提高教學質(zhì)量？下面結合本人在初中英語課堂教學中的嘗試，就如何運用多媒體技術，使英語課堂45分鐘的教學更加形象化、趣味化、交際化，淺談幾點粗淺做法：一、巧用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，達到聽說并重多媒體教學即計算機輔助教學（CAI），是一種新型現(xiàn)代化教學方式，也是未來世界教育技術的新趨向。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體，通過生動形象、活潑的形式使學生身臨其境地學習英語。它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們能真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，在現(xiàn)代教學中，我們教師應充分掌握一些多媒體的應用技巧，使英語教學變得活潑起來，讓英語教學不再乏味、枯燥，把課堂上枯燥的內(nèi)容以真實的情景呈現(xiàn)在學生面前，這樣更有益于學生讀、寫、聽、說能力的訓練。學生在教師及幻燈片的啟發(fā)下，用自己的語言描述出各種發(fā)明的時間以及用途的特征。學生在美的享受中學會了重點句型，充分發(fā)揮了自己的想象力。在英語課堂教學中，教師要盡力為學生創(chuàng)造美的情景，學生在教師的指導下，從易到難、由淺入深的學習，最終學生不僅牢固掌握了課文內(nèi)容，而且更能夠提高自己的口語表達能力，體會在情景中學、用的樂趣，因而他們可以自信、大膽地開口講英語，從而培養(yǎng)了學生積極參與的合作精神。二、巧用多媒體突破教學難點，提高英語學習效率對于英語教材中的重點和難點，若單純依靠老師的講解會顯得很抽象，然而利用多媒體技術，不但可以使一些抽象難懂的概念變成形象、直觀的畫面或圖形，而且還能夠動態(tài)地演示它們的變化過程等。因此運用多媒體技術輔助教學，能夠讓學生在感性認識的基礎上進行分析、比較、演繹、綜合、歸納等抽象思維活動，從而形成概念并掌握事物與現(xiàn)象的原理及規(guī)律。通過多媒體教學，學生能在生動活潑的氛圍中愉快而自覺地學習，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和主動性；學生在學習過程中真正成為了信息加工的主體和知識的主動構建者，充分體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位。三、巧用電教媒體的直觀性、形象性活化教材，使語言呈現(xiàn)情景化我們學英語就是為了實踐運用，這是由語言是交流工具之一的社會功能所決定的。英語對中國學生來說有相當難度，其主要原因是缺乏良好的語言環(huán)境、缺乏英語原材料等。為了提高學生的交際能力，就要給學生提供能進行言語實踐活動的自然情景和教學情景。當學生置身于語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運用英語的激情，學生由被動地接受信息轉化為積極參與語言交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，為學生的口語交際提供了展示平臺。四、巧用多媒體檢驗學生對知識的反饋，實現(xiàn)當堂達標一堂成功的課并不能只看教師的教法多靈活多樣，關鍵在于反饋如何。在反饋中，形式也應靈活，克服以往死記硬背的現(xiàn)象，要結合具體人、具體內(nèi)容、不同情景，讓學生借景生情、由情引境，促使他們當堂達標。多媒體教學即計算機輔助教學是一種新型現(xiàn)代化教學方式，也是未來世界教育技術的新趨向。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體，通過生動形象、活潑的形式使學生身臨其境地學習英語。它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們能真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。在教學實踐中我深深地感覺到，運用多媒體技術輔助教學，對自己是一個促進、一個提高，它既可以提高自己運用計算機的水平與能力，為教育信息化的到來打下基礎，又有助于提高自己的素質(zhì)，加快由傳統(tǒng)型教師向現(xiàn)代型教師轉變。語文綜合性學習以語文學科為依托，注重語文學科與其它學科、學生生活、社會生活之間的整體聯(lián)系。它以問題為中心內(nèi)容，以活動為主要形式，以綜合性的學習內(nèi)容和綜合性的學習方式，促進學生綜合發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。從教學目標、教學內(nèi)容、學習方式和教學評價來看，語文綜合性學習的設計可以從以下幾方面來考慮。一、教學目標的綜合設計（一）“三維”目標的綜合。過程和方法、情感態(tài)度與價值觀都是產(chǎn)生于知識的發(fā)生與能力的形成過程當中的，既不能機械地分開，也不能去分步實現(xiàn)，比如先去達成知識和能力的目標，然后實現(xiàn)過程和方法的目標，最后再去達成情感態(tài)度和價值觀的目標是不可能的，而是要有機結合、綜合考慮。在《烏鴉喝水》一課最后一個自然段是這樣的：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。實現(xiàn)這一自然段的三維目標時可以以實驗為手段，把這些教學目標揉合在一個教學環(huán)節(jié)中。實驗前出示瓶子，讓學生觀察水的位置，用筆做好記號。讓學生說說為什么烏鴉喝不到水。再提出思考：烏鴉放石子時還會遇到什么困難？他是怎么辦的？結果怎樣？接著請一位學生上臺實驗。這位同學抓起一把石子，怎么也放不進，又拿了一顆石子，因為石子大了些，也放不進。遇到這些困難，這位同學動腦筋了。在這個過程中，學生一下子就明白了“一個又一個”、“漸漸”的意思。同時我用感染性的語言來描述：“瞧，烏鴉不怕困難，肯動腦筋，他做事多有耐心啊！”學生很快明白了寓意，也對烏鴉說了許多贊美的話，情不自禁地為烏鴉鼓掌。在此基礎上，不用老師指導，學生就有聲有色地把課文朗讀到位了。（二）預設目標與生成目標的結合。教學是一項復雜的活動，它需要教師做出周密的安排，制定出詳盡的計劃，做好充分的準備，這一切就是預設目標，這種目標是極其重要的。但如果所有的教學活動及其活動程序的每個環(huán)節(jié)都是預設的，這就漠視了學生生命體的主動性、豐富性、整體性和個體間的差異性，不利于發(fā)展學生的個體，開發(fā)學生的潛能，在一定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造力與主動發(fā)展。生成性目標是教師在教學活動前沒有預設的、是在教學活動展開過程中生成的目標。雖然在基于教師為中心的傳統(tǒng)課堂中，單向傳授式的教學活動總能毫不費力地沿著教學活動的預設程序進行，但在基于新型師生關系，倡導師生、生生間多向互動，激發(fā)智慧涌動的課堂里，卻總是在突破著活動的預設，一些更有價值的課堂生成資源被開發(fā)成預設外的“生成性目標”。正是這類活動適度而有序的不斷生成，讓課堂煥發(fā)出了生命的活力。在教學活動教師要記教案，但上課時教師就不能背教案，而應關注學生，關注課堂生成。二、教學內(nèi)容的綜合設計（一）學科內(nèi)部的綜合。在教學過程中要盡可能加強字、詞、句、篇的綜合運用，加強各方面能力的整體發(fā)展。（二）語文綜合性學習要通過語文與音樂、美術、體育、思品、自然、數(shù)學、勞動等相溝通的綜合性學習活動，讓學生綜合性地學語文、用語文，全面提高語文素養(yǎng)。因此，在教學過程中要盡可能地放，少一些條條框框，給學生自由度，鼓勵、引導學生將語文學習與其他學科相融合，發(fā)揮特長。（三）語文學習與社會生活的結合。書本學習與社會活動的緊密結合是綜合性學習的又一特征，一切自然風光、文物古跡、民俗民情、國內(nèi)外和地方的重要事件以及日常生活話題等等，都可以成為語文綜合性學習的渠道，也就是說語文學習的外延與生活的外延是相等的。教學中應結合實際情況，充分利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語言實踐的機會，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。三、教學方式的綜合設計（一）教學方式的整體考察。根據(jù)《語文課程標準》所提出的“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”要求，明確讓學生成為學習和發(fā)展的主體，確定學生在課堂、教材和教學中的主體地位，要改變語文課程傳統(tǒng)教育中強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的方式，轉而倡導學生主動參與，團結協(xié)作，樂于探究，勤于動手，努力培養(yǎng)學生自主收集和處理知識信息的能力。（二）教學方式的重點轉變。一是要體現(xiàn)自主性學生要成為自主參與的能動主體，因為語文教學的最終效果是體現(xiàn)在學生這一主體上的，沒有學生參與或者學生參與得不充分，語文綜合性教育就無法開展或者說是不完美的。二是要體現(xiàn)合作性，讓學生人人都積極參與，不是只讓一些相對較優(yōu)秀的學生多發(fā)言，而是要讓每一位學生都“主動動手”，使教學成為整體智慧的交融、碰撞和升華。三是要體現(xiàn)探究性，要強調(diào)學生不能被動地等待知識的傳遞或都說是知識的獲取，而是通過自身主動與外界的接觸、溝通、了解、感受、體驗形成構建自己的“知識”，從而獲得自身合理的認知結構，達到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲取知識、形成能力的目的。四、教學評價的綜合設計（一）要從重“選拔”轉為重“發(fā)展”。由于受長期以來的“應試教育”模式的影響，語文課程的評價主要是通過考試、考查、考核等手段，以成績論優(yōu)劣，從學生中選拔所謂“尖子生”，評價已成為事實上的“選拔”，學習好就是樣樣好，以偏蓋全。而語文新課程里評價則認為，評價的最終目的在于為學生更好的學習、更好地發(fā)展服務，體現(xiàn)教學以“育人為本”的理念。（二）要從重“結果”轉為重“過程”。評價應側重學生學習的過程，要注重使其形成綜合素質(zhì)，而不能側重于看學習結果。既要注重學生的量化成績指標，又要把著眼點放在教學過程中，看學生學習過程中主動性如何，參與的積極性如何，探究的能動性如何，以及方法的科學性如何等等，從上述幾個層面來綜合評價學生的整體素質(zhì)。像語文檔案袋之類的評價就是一種很好的方法。（三）要從重“教師評”轉為重“大家評”。傳統(tǒng)的評價有一個較明顯的欠缺，即把作為評價對象的學生排斥在評價體系之外，僅作為“旁觀者”或“局外人”，具體評價由教師一個人來完成，而新的評價理念則強調(diào)評價的多元化和民主性，即實現(xiàn)學生自評、學生互評和家長、師生互評的多元化評價。同時，增強評價的民主性，評價中注重雙向選擇、溝通和協(xié)商，使被評價對象最大程度地“接受”評價結果，而不是把評價結果“強加給”學生。數(shù)字化轉型服務管理16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而1數(shù)字化轉型服務管理DIGITALceoooorrrnoooretTRANSFORMATION.1010:008009f81F0fTCO數(shù)字化轉型服務管理2EXIN國際信息科學考試學會TheGlobalLeadingICTCertificationAuthority984:由荷蘭改府經(jīng)濟2005:在全球范圍內(nèi)2016:全球發(fā)布DevOps部設立設立分支機構Master認證體系2017:在全球范囤內(nèi)將累積1993:全球發(fā)布「TL發(fā)的T管理類證書將接近三百第一版本認證體系百萬張T管理類證書2014:全球版發(fā)兩百萬張證2018:全球范圍推廣數(shù)字時書,蓋125個國家3種言代服務管理體系VeriSM目管理Prince2認證服務EXIN國際信息科學考試學會3DIGITALTRANSFDRMATIONCERTIFICATIONPORTFOLIOSecurity.AgilePrinciplesTechMobileriskSavviness&EXINYeriSMXINaowaurS)aN&MMseEXIN≌iNaA冒N器2N品KINFS2rDIGITALTRANSFDRMATIONCERTIFI4UBER世界上最大的出租車公司,不擁有任何車輛數(shù)字化轉型商業(yè)案例世界上最受歡迎的媒體所有者不創(chuàng)造任何內(nèi)容?！?世界上最有價值的零售商,在2016年瑞士達沃斯舉辦的世界經(jīng)濟論壇中,埃森哲公司沒有任何庫存。的主席兼首席執(zhí)行官PierreNanterre先生指出,未來的每個行業(yè)中的每一項業(yè)務都將是數(shù)字化業(yè)務,數(shù)字化革命只是剛剛開始他還提到:“數(shù)字化轉型失敗是自200年以來有一半的世界6世界上最大的住宿提供商,五百強公司在這份名中消失的主要原因。abb沒有任何房產(chǎn)UBER世界上最大的出租車公司,51q96Kodk估值:28bi改變員工數(shù):145000很困難不改變,又將發(fā)生什么?2013估值:事UBER員工數(shù):17.000OURSELFBEFORE2033YOUGET估值:李billion員工數(shù):13KODAKED1q966能夠生存下來的物種,不是最強的,也不是最聰明的,而是最能夠響應變化的物種ITISNOTTHESTRONGESTOFTHESPECIESTHATSURVVES,NORTHEMOSTINTELLIGENT,BUTTHEONEMOSTRESPONSIVETOCHANGE查爾斯達爾文CHARLESDARW能夠生存下來的物種,不是最強的,也不是最聰明的,而是最能夠響7SHCRIFUSE,BIGBANGONGFUSEBIGBANGaspartandpost30Absandreo25GoMemrn'serdoMmingbyears)SHORTFUSESMAL