蘇州市姑蘇區(qū)初中生課外體育活動現(xiàn)狀及對策研究—以蘇州市第十六中學(xué)為例目錄TOC\o"1-2"\h\u1408前言 31653一、課外活動 43726二、課外活動的特點(diǎn) 58328（一）自愿參與 519002（二）自主活動 521234（三）形式多樣 531062（四）內(nèi)容開放 53763三、課外活動的形式 55742（一）群體活動 517269（二）小組活動 623723（三）個(gè)人活動 610581四、疫情常態(tài)化下課外活動的問題 620200（一）課外體育活動組織少 632300（二）缺乏建設(shè)性 72136五、課外活動方面的建議 731260（一）豐富課外體育活動 711115（二）開展有意義的課外體育活動 87516六、課外活動的作用和意義 810457（一）課外活動的開展，可以培養(yǎng)初中生的愛好和興趣 818851（二）課外活動的開展，可以提高初中生的成績 910230（三）課外活動的開展，可以豐富初中生的知識 927547（四）課外活動的開展，可以豐富初中生的思想 1025280七、總結(jié) 1123878參考文獻(xiàn) 11前言 在人一生所接受的教育中，中學(xué)教育是一項(xiàng)不可缺少的基礎(chǔ)教育。初中生正處于身心發(fā)展迅速成長的階段，他們不僅有著衣食住行相關(guān)方面的物質(zhì)需求，還有著人際交往、情感、審美等各方面的精神追求。而課堂活動作為中學(xué)教育中一項(xiàng)非常重要的精神活動，在中學(xué)課堂上具有著不可或缺的重要作用與意義。對于處于中學(xué)階段的學(xué)生而言，他們往往活力十足，好玩愛動，對于周圍一切充滿著未知的新事物都具有強(qiáng)烈的好奇心。這種想要去探索未知事物的心理，不僅是源自于他們滿滿的好奇心，而且還與他們希望去了解社會與自然的需求相關(guān)。教師如果根據(jù)中學(xué)生所具有的鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，制定具體明確的課外體育活動計(jì)劃，將有利于學(xué)生借助課外體育活動，對自然界的奧秘與所處的社會環(huán)境更好的去發(fā)現(xiàn)與感知。課外體育活動的開展，使學(xué)生有了豐富的課余生活，能夠防止學(xué)生受到社會不良風(fēng)氣的影響，同時(shí)能夠進(jìn)一步的拓寬中學(xué)生所擁有的知識面，不論是在體育還是文藝，或是科技制作等各個(gè)方面，都能夠獲得一定的提升，使孩子的中學(xué)生活變得更豐富充實(shí)。此外，學(xué)生在參與中學(xué)課外體育活動過程中，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使中學(xué)生們能夠?qū)W會謙讓與協(xié)作，增強(qiáng)道德品質(zhì)與各項(xiàng)素質(zhì)，在遭遇突發(fā)情況時(shí)可以增強(qiáng)應(yīng)急能力。然而目前有相當(dāng)一部分的中學(xué)，在我國大力提倡給學(xué)生減負(fù)的當(dāng)下，仍舊使課外體育活動流于形式。造成這種情況出現(xiàn)的原因有很多，首先，盡管我國當(dāng)前推行的是九年義務(wù)教育，但是評價(jià)一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)依舊沒有改變，判斷一個(gè)教師是否是好教師，仍然是通過該教師所教科目或是班級所取得的平均分高低來評判。而課外體育活動不僅會占用學(xué)生與老師的時(shí)間，還會因?yàn)闆]有開展好的課外體育活動，而導(dǎo)致學(xué)生成績受到影響。其次，課外體育活動不論是組織還是管理上，都比較難，這就在無形之中使得教師工作量大大增加。正是因?yàn)橐陨纤U述的種種因素，課外體育活動在很多的中學(xué)中流于形式也就顯得十分普遍了。因而本文探討了中學(xué)課外體育活動所具有的積極作用以及意義，希望能夠增強(qiáng)中學(xué)對課外體育活動的重視。一、課外活動 課外活動通俗的說話就是在初中生課堂以外進(jìn)行的活動，但是實(shí)際意義上的活動是在課外時(shí)間有學(xué)?；蛘呓逃M織進(jìn)行相應(yīng)的安排，學(xué)生可以自愿參與的相關(guān)活動。課外活動可以是在校內(nèi)的，也可以是校外的。校內(nèi)活動和校外活動也并不是根據(jù)活動的場所決定的，校內(nèi)活動指由學(xué)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)或老師人員組織的相關(guān)活動，而校外活動是有教育機(jī)構(gòu)組織的活動，活動的范圍并沒有相關(guān)的要求。課外體育活動具有靈活性。與課堂教學(xué)的強(qiáng)制性相比，課外體育活動具有相當(dāng)大的靈活性。學(xué)生自愿參加課外體育活動，自主選擇想要參加的具體某項(xiàng)課外體育活動，靈活自主地選擇，以便最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。較之課堂教學(xué)，課外體育活動往往沒有太多的強(qiáng)制性。不論是活動規(guī)模，還是開設(shè)的時(shí)間，亦或是內(nèi)容的確定等都能靈活掌握，不需要遵循固定的模式，更為生動靈活。課外體育活動不同于課堂教學(xué)，它的內(nèi)容和形式更加的豐富，學(xué)生能夠按照自己的需求、愛好以及所能接受的水平進(jìn)行自主選擇，從而滿足他們成長發(fā)展的需要。課外體育活動作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，可以自由的經(jīng)常的組織各類活動，既可以由學(xué)校自行組織，又可以由校外教育機(jī)關(guān)統(tǒng)一安排，而中學(xué)生可以自愿地選擇是否組織和參加這些活動。課外體育活動不僅可以使學(xué)生的積極性和主動性得到充分發(fā)揮，而且還可以充分的發(fā)展他們的才能與個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的良好個(gè)性的形成。二、課外活動的特點(diǎn) （一）自愿參與 校外活動一般都沒有嚴(yán)格的要求，都是學(xué)生自愿參與的活動。課內(nèi)的教學(xué)對于學(xué)生來說可能存在一定的強(qiáng)制性，但是課外體育活動完全是自主性的，課外體育活動一般都是有學(xué)?；蚪逃块T組織，學(xué)生自愿參與的活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，愛好和特長參與相關(guān)的戶外活動。（二）自主活動 課外的活動是有學(xué)?；蚪逃块T組織，讓學(xué)生自愿參與，可以自己發(fā)揮的活動。課外體育活動是為學(xué)生提供一個(gè)更大的自由發(fā)揮的空間，課外體育活動以娛樂為基礎(chǔ)，并沒有嚴(yán)格的規(guī)定，對于娛樂形式也沒有硬性要求。完全是學(xué)生自主進(jìn)行的相應(yīng)活動。（三）形式多樣 課外體育活動的形式是多樣的，并沒有相應(yīng)的規(guī)定，并不受時(shí)間和空間的影響，課外體育活動的形式也并沒有相應(yīng)的要求。課外體育活動的形式是可以發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整和改變的，通常的課外體育活動會根據(jù)季節(jié)，天氣和地域環(huán)境等因素進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。而且由于地區(qū)不同課外體育活動的形式也存在極大的不同。（四）內(nèi)容開放 課外體育活動的內(nèi)容通常是開放式的，不受環(huán)境和其他條件因素的影響，不受教學(xué)大綱的控制，它主要是以學(xué)生的興趣愛好與特長為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校條件開展的活動。對于課外體育活動的內(nèi)容可以進(jìn)行盡情的擴(kuò)展，一般不受環(huán)境條件的制約，也不會對其他環(huán)境造成一定的影響，因此課外體育活動是開放性的內(nèi)容。三、課外活動的形式 （一）群體活動 群眾活動是指大多數(shù)或所有學(xué)生組織參加具有大眾化性質(zhì)的一種活動?？梢栽谳^短的時(shí)間內(nèi)教育更多的學(xué)生，對活躍的學(xué)校生活有很大的幫助。這樣的活動在整個(gè)學(xué)校或?qū)W校之間，全班或班級之間，參加者的具體數(shù)量根據(jù)活動的目的和內(nèi)容而不同。具體活動有報(bào)告、講義、演講、社會、紀(jì)念日活動、文學(xué)和藝術(shù)主題、晚宴、墻報(bào)和黑板報(bào)、廣播和電視視聽、電影鑒賞、訪問、訪問、旅游、表演、各種競賽、公眾、福利工作、娛樂訓(xùn)練、運(yùn)動等。（二）小組活動 小組活動是課外體育活動的主要形式。這是基于一些學(xué)生的興趣、愛好、要求以及學(xué)校的特定條件、特定活動小組的內(nèi)容，有意識地進(jìn)行有計(jì)劃的定期活動。這是一個(gè)很小的分散，學(xué)生可以很容易地進(jìn)行各種各樣的活動，以滿足學(xué)生的各種興趣、興趣，并提高學(xué)生的才能，因此學(xué)生可以得到更多的學(xué)習(xí)和運(yùn)動的機(jī)會。那個(gè)類別如下：主題小組的文學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理、科技小組的無線電、空中建模、藝術(shù)小組的音樂、繪畫、書法、舞蹈、體育小組的體操、球類游戲、武道等、勞動技術(shù)小組的電工、電氣修理、刺繡、福利服務(wù)等。在學(xué)校及年級或班級的團(tuán)體活動。根據(jù)活動的性質(zhì)和參加者的希望，通常適合10—20人的小組。有些小組需要很多參加者，可以分成小團(tuán)體。招募成員的時(shí)候，團(tuán)體以對活動有更穩(wěn)定興趣的學(xué)生為對象，有參加意向的學(xué)生請不要作為班級內(nèi)成績的對象。當(dāng)形成一個(gè)小組時(shí)，所有學(xué)生都應(yīng)該動員參加至少一個(gè)項(xiàng)目活動，但不建議同時(shí)參加多個(gè)小組活動，以免造成過度的負(fù)擔(dān)。有活動計(jì)劃、固定活動日和開發(fā)活動時(shí)間的團(tuán)體活動、特定的指導(dǎo)咨詢師，有嚴(yán)格的懲戒制度。（三）個(gè)人活動 個(gè)人活動是指班外的學(xué)生以個(gè)人形式進(jìn)行的活動。多數(shù)情況下，根據(jù)個(gè)人興趣、才能，通過分配小組或班級，與團(tuán)體或大型活動組合。個(gè)人活動的主要內(nèi)容是閱讀課外書和期刊，寫作、練習(xí)、書法、繪畫、演奏、攝影、收集標(biāo)本、自己的小發(fā)明、小制作、小紙、小實(shí)驗(yàn)、小改革活動，以及各種身體運(yùn)動。其作用是最大限度地發(fā)揮學(xué)生的熱情和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的個(gè)人生活，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力，擴(kuò)大知識，發(fā)展讀書的興趣和習(xí)慣，提高獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)造能力。另外，學(xué)生理解社會和科學(xué)技術(shù)的新信息特別重要。隨著現(xiàn)代信息傳播工具的開發(fā)，學(xué)生可以從報(bào)紙、雜志、課外閱讀資料、廣播、電視等獲得大量的社會和科學(xué)信息。每天，這個(gè)信息在他們的開發(fā)中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，優(yōu)秀學(xué)生的課外體育活動組織和指導(dǎo)是重要的形式，不能忽視課外體育活動的方法。四、疫情常態(tài)化下課外活動的問題 （一）課外活動組織少 現(xiàn)如今的蘇州市第十六中學(xué)的學(xué)校教育主動學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生整體能力的提高并沒有進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。在我國的教育理念當(dāng)中，“德智體美勞”一直都是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，針對其他幾方面的情況并沒有進(jìn)行深入的開展。如今的中學(xué)課外體育活動開展數(shù)量較少，大多數(shù)學(xué)校只是開展兩級的運(yùn)動會，不會還會組織相應(yīng)的春游活動，對于其他方面活動的組織較少。學(xué)校重視學(xué)生的知識教育，但是輕視了學(xué)生的興趣和愛好的培養(yǎng)。課外體育活動組織較少不僅僅是部分地區(qū)的中學(xué)課外體育活動問題，也是部分地區(qū)初中高中常見問題。（二）缺乏建設(shè)性 如今中學(xué)的課外體育活動較少，而且組織的課外體育活動的建設(shè)性不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面，一是課外體育活動的形式單一，難以培養(yǎng)初中生進(jìn)行課外體育活動的積極性。課外體育活動的組織形式不完善，在很多地區(qū)并沒有開展相應(yīng)的課外體育活動，更多的課外體育活動是學(xué)生的自由活動，由于網(wǎng)絡(luò)因素的影響，導(dǎo)致課外體育活動，常常成為學(xué)生進(jìn)行電子游戲的時(shí)間段，對于并沒有起到課外體育活動應(yīng)該具備的效果，課外體育活動的建設(shè)性不強(qiáng)，有時(shí)會起到相反的效果。五、課外活動方面的建議 （一）豐富體育活動 蘇州市第十六中學(xué)在進(jìn)行學(xué)生教育的同時(shí)，應(yīng)該對課外體育活動進(jìn)行相應(yīng)的豐富，課外體育活動的形式和次數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的增加?，F(xiàn)階段學(xué)生的課外體育活動存在嚴(yán)重的不足，其中表現(xiàn)最為突出的就是學(xué)校組織的課外體育活動。學(xué)校主要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，每年很少開展相應(yīng)的課外體育活動，開展最平常的課外體育活動就是春季運(yùn)動會和秋季運(yùn)動會這樣的形式，并沒有開展其他的課外體育活動。這樣的活動參與人員其實(shí)并不多，并沒有相應(yīng)的效果。其實(shí)對于初中生課外體育活動開展，并不困難，可以在學(xué)校建設(shè)相應(yīng)的社團(tuán)，例如中學(xué)舞蹈社團(tuán)，中學(xué)象棋社團(tuán)，中學(xué)乒乓球社團(tuán)等，建立不同的社團(tuán)，可以有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣，還可以豐富他們的課外體育活動。學(xué)校要把課外活動納入到學(xué)校工作計(jì)劃之中，加強(qiáng)對活動的組織與管理；安排指導(dǎo)老師，增強(qiáng)課外活動的領(lǐng)導(dǎo)；提前做好宣傳安排，為活動的開展準(zhǔn)備必要的人財(cái)物力。學(xué)校課外活動的開設(shè)主要是由全體教師尤其是那些擁有專長的教師和班主任進(jìn)行組織指導(dǎo)。同時(shí)還應(yīng)按照需求，邀請一些專門的專家學(xué)者或是擁有專場的家長到校做輔導(dǎo)。除此之外，還要充分的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。尤其是在野炊、秋游等類似的課外活動中，任課老師與班干部要齊心協(xié)力，共同組織維護(hù)活動紀(jì)律，嚴(yán)防意外事故發(fā)生，避免給學(xué)生帶來身心上的傷害。（二）開展有意義的課外活動 課外體育活動的開展并不僅僅是為了讓學(xué)生玩耍和放松，應(yīng)該還能幫助學(xué)生培養(yǎng)其興趣愛好，增長其眼界和認(rèn)識?，F(xiàn)如今存在的課外體育活動，如學(xué)校運(yùn)動會，學(xué)校運(yùn)動的的開展，其初衷是好的，是為了鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)，但是在實(shí)際的開展過程中并沒有其到相應(yīng)的作用。因?yàn)檫\(yùn)動會的開展，只有短短幾天，學(xué)生參與運(yùn)動會根本起不到良好的鍛煉效果，甚至對于初中生身體還造成一定的危害。而且每次運(yùn)動會的開展，參與的人數(shù)并不多，參與的只是少數(shù)的人員，大多數(shù)的人員只是出于玩耍而參與，因此在這種活動的開展并沒有起到年良好的效果。開展有意義的課外體育活動，是課外體育活動開展的主要目的，如何開展有意義的課外體育活動要根據(jù)初中生的情況和中學(xué)的教學(xué)階段進(jìn)行相應(yīng)的開展。例如開展象棋社團(tuán)可以有效的鍛煉學(xué)生的思維，開展樂高社團(tuán)，可以有效的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想。開展不同的課外體育活動都應(yīng)該具備其相應(yīng)的特點(diǎn)，根據(jù)其不同的特點(diǎn)，促進(jìn)初中生不同的方面的發(fā)展。六、課外活動的作用和意義 學(xué)生如果經(jīng)常的參與各種體育、娛樂或是公益活動等課外體育活動，可以使學(xué)生的藝術(shù)興趣得到很好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的情操，放松大腦，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生心情愉悅、身體健康。具體而言，課外體育活動具有以下幾種積極作用：（一）課外活動的開展，可以培養(yǎng)初中生的愛好和興趣 學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，在知識的積累中，科目的分割越來越詳細(xì)，學(xué)科之間的差距越來越深，學(xué)科的封閉也越來越強(qiáng)。實(shí)際生活中的知識，總是在變化、開放和整合中產(chǎn)生的。因此，這種分類知識遠(yuǎn)離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，培養(yǎng)了人類的片面發(fā)展，越來越偏離了人類綜合發(fā)展的訓(xùn)練目標(biāo)。人類、社會、生活全面發(fā)展的全方位的教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)人性的完整性。從這個(gè)綜合課程的觀點(diǎn)出發(fā)，通過學(xué)生主體課外的實(shí)踐活動，在人與社會之間，人與自然的關(guān)系，自身的經(jīng)驗(yàn)過程中，關(guān)注人與社會的關(guān)系，創(chuàng)造了把人、社會、自然作為整體來對待的人們完全發(fā)展的條件課程結(jié)構(gòu)與人的完整性不一致。學(xué)生精力充沛，活潑，渴望知識。大部分學(xué)生不滿足于在學(xué)校單調(diào)或無聊的教室生活。他們渴望、追求多維、多面、多色的三維生活。這是為了滿足知識、發(fā)展和實(shí)踐的需要，豐富多彩的課外體育活動，他們引導(dǎo)年輕人對課外體育活動表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。適當(dāng)?shù)恼n外體育活動，可以有效的放松初中生的心神，可以提高初中生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以有效的培養(yǎng)初中生的興趣和愛好。在初中生娛樂的過程中，通過娛樂的方式帶給學(xué)生歡樂，同時(shí)也帶給學(xué)生不一樣的興趣。在學(xué)習(xí)中無法感受到的知識可以在課外體育活動中感受，對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著十分重要的意義。（二）課外活動的開展，可以提高初中生的成績 開發(fā)課外體育活動的教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生的動機(jī)知識，幫助他們閱讀書籍、組織和學(xué)習(xí)。從長遠(yuǎn)來看，這是提高學(xué)生思維素質(zhì)、提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平的根本。各種課外體育活動對于長期規(guī)劃、短期安排和有效性都很重要。通過課外體育活動的開展，將課外體育活動盡可能的與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)與生活結(jié)合的方式，來放松學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為參加各種課外體育活動的學(xué)生考察是否具備參加課外體育活動的條件，使學(xué)生變得活潑，勤奮的好學(xué)。課外體育活動可以算作一種改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過課外體育活動的教學(xué)，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從全面的對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。課外體育活動可以有效的補(bǔ)充初中生課堂學(xué)習(xí)的不足，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。（三）課外活動的開展，可以豐富初中生的知識 在科技的高速發(fā)展下，各種創(chuàng)新的科技產(chǎn)品，利用多樣的信息傳遞方式，對每一個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生了廣泛、深遠(yuǎn)的影響。且在社會變得愈加信息化的當(dāng)下，這些新興科技產(chǎn)品所產(chǎn)生的作用還會大幅度增強(qiáng)，越來越先進(jìn)的現(xiàn)代化傳播途徑，所蘊(yùn)含的信息量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂教育所傳輸?shù)闹R。而中學(xué)課外體育活動，則不會受到課程設(shè)置或是教材的影響，在開展時(shí)，通過廣播、電影等多種信息傳播手段，結(jié)合多變的活動形式，促使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，得到課堂教學(xué)之外的“及時(shí)信息”。它不論是對學(xué)生增加知識面，豐富信息量，與科技接軌，獲取世界最新動態(tài)，還是培養(yǎng)學(xué)生自覺自主的去獲取與分析信息的能力都具有十分重要的意義。因而老師與家長一定要不時(shí)的讓初中生讀報(bào)、聽廣播、看電影等，使他們能夠通過獲取各類信息知識，開拓視野，擴(kuò)大知識面，這對他們學(xué)習(xí)學(xué)科與文化知識也有著很大的積極意義。（四）課外活動的開展，可以豐富初中生的思想 1.符合社會對教育的要求中學(xué)課外體育活動往往非常重視學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的個(gè)人意愿與興趣愛好。學(xué)生在參與活動時(shí)，他們的自主作用可以獲得很好的發(fā)揮，才能可以得到充分的展現(xiàn)，獨(dú)立意識、參與意識與責(zé)任感等也會得到提升，并且初中生的交往與社交方式也可以通過課外體育活動的參與得到錘煉，校內(nèi)外組織的課外體育活動能夠給學(xué)生提供理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中，學(xué)生能逐步的學(xué)習(xí)到一些成人社會的行為，并且，學(xué)生還需要學(xué)著去處理一些和自己伙伴交往相處的問題，這些都能夠幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)從童年向成人轉(zhuǎn)化，符合社會對教育的要求。2.提高學(xué)生自主性，促進(jìn)良好個(gè)性形成在參與了各類的課外體育活動之后，初中生能夠在活動中學(xué)習(xí)到大量的知識與經(jīng)驗(yàn)。日積月累之下，他們所擁有的知識儲備也就會變得更加豐富，見識也會更加的寬廣，他們也就會逐步的成長。在這一過程中，初中生們也就逐步的形成了自己的個(gè)性。教師固然需要去指導(dǎo)初中生的課外體育活動，但更加重要的是初中生自己去努力的發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐與學(xué)習(xí)。在中學(xué)課外體育活動中，常常要求學(xué)生自己去閱讀書籍、做實(shí)驗(yàn)；獨(dú)立的觀察、分析與解決問題，通過這種自學(xué)的過程，能夠使初中生的自學(xué)能力得到有效的鍛煉。初中生用心的觀察自然與社會現(xiàn)象，能夠培養(yǎng)其觀察力；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做標(biāo)本使用儀器等各種活動能夠其培養(yǎng)思維與操作能力；參與演講、辯論、或是一些課外寫作比賽等，能夠培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，不應(yīng)當(dāng)只是關(guān)注于傳授知識，更重要的是，需要通過各種途徑培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。學(xué)生掌握了自我學(xué)習(xí)能力，也會為之后的學(xué)習(xí)與未來的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.豐富精神生活中學(xué)課外體育活動大多都是學(xué)生自愿選擇，是否參與的，因而他們并不會存在太大的心理負(fù)擔(dān)，更多的只有去探索，去發(fā)現(xiàn)的喜悅。此外，相較于課內(nèi)課堂的學(xué)習(xí)，課外體育活動由于內(nèi)容更加的新穎，比較容易帶給學(xué)生新奇的體驗(yàn)與刺激，使他們的身心感到愉悅。中學(xué)課外體育活動也有助于幫助他們合理的安排閑暇時(shí)光，培養(yǎng)一些健康的愛好，促進(jìn)精神生活的豐富。4.實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，寓教于樂課堂教學(xué)常常主要是以傳授書本上的內(nèi)容為主，這對于初中生來說是必要的，但是這種教授方式存在一個(gè)缺陷，就是會造成學(xué)生脫離實(shí)際，無法獲得感性認(rèn)識，所學(xué)習(xí)到的并非是完全的知識。而通過課外體育活動可以很好的彌補(bǔ)這一不足，學(xué)生自己所學(xué)習(xí)到的課本知識，可以很好的在課外實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而獲得感性知識。這樣就能夠很好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到較為完全的知識，寓教育于歡樂的課外體育活動之中。七、總結(jié) 總的來說，我們能發(fā)現(xiàn)中學(xué)課外體育活動往往有著十分豐富且多樣的內(nèi)容，它蘊(yùn)含著十分重要的積極作用與意義。只要我們在組織中學(xué)課外體育活動時(shí)，能夠把握好管理策略，在中學(xué)教育中，就不會把中學(xué)課外體育活動只是看作是一句口號或者是流于形式。因?yàn)橹袑W(xué)課外體育活動并非是一大負(fù)擔(dān)，相反，它在中學(xué)教育中有著重要作用，它能夠幫助初中生更有效的進(jìn)行全面發(fā)展。在中學(xué)中，只要我們能夠既抓課堂教育，又積極的組織課外體育活動，且認(rèn)真的去執(zhí)行，那么，筆者相信，我們不只能夠教育出高分低能的學(xué)生，而且還能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。且學(xué)生不僅可以獲得理論知識，還能夠大大提升他們的動手能力。參考文獻(xiàn) [1]胡春英.新課程背景下中學(xué)生課外體育活動的實(shí)踐與研究[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2011(5).[2]張磊鑫.中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及管理研究——以長白縣Y中學(xué)為例[D].延邊大學(xué),2016.[3]蘇修耀.中學(xué)生課外體育活動對人際關(guān)系形成的作用[C]//第十二次全國心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會論文匯編.2019.[4]邢丹丹,楊曉杰,劉圓圓.中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及對策分析--以齊齊哈爾市為例[J].高師理科學(xué)刊,2016,036(007):52-54.[5]孫偉.北京市創(chuàng)新中中學(xué)課外體育活動的思考與實(shí)踐[J].教育家,2021(39):3.[6]黃飛.高中生課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(9):2.[7]常曄.淺析拓展活動在高中體育教學(xué)的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教