七/年/級/語/文/上冊/期沖復/習/資/料/總/匯七年級語文上冊期中總復習?字詞q[分歧sha霎時lin粼粼toihu(3n chuiqiaocu憔悴癱瘓捶打jueImmcnxudaoddcha訣別爛漫絮絮叨叨逮著玩樹杈jiazuejinzhen1 zihandan臉頰攥 不禁寒戰(zhàn)匿笑 姊妹菡萏pahuaqiyinb1jidohuabumo徘徊攲斜蔭蔽 狡猾 卜問模仿jiecu0nimydnX1cu截然不同搓捻繁衍：遷徙 花團錦簇mingmmgxiaCzhuo不可名狀冥思 遐想期期艾艾 茁壯成長gmgatu0zhizhuoshexuyu尷尬開拓停滯著實威懾須臾bingmmgldigrOnwdzhufinliao屏息銘記朗潤宛轉(zhuǎn)瞭亮yOnnieng hengdduscuxiaigcheng醞釀烘托抖擻鑲澄清zhu iruochaqumeqi貯蓄偌大剎那蜷曲夢寐棲息shuzhu1lieli①heshuo疏忽錐形清冽寥闊枯涸肥碩

《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學家獎獲得者?！逗扇~.母親》：作者冰心。《世說新語》：南朝劉義慶編著。7?魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。海倫？凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學獎得主。孔子（前551?前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的開創(chuàng)者。《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學派的經(jīng)典著作。《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等《觀滄海》選自作者曹操，字孟德，東漢末年（朝代）的政治家、軍事家、詩人?！洞伪惫躺较隆纷髡咛瞥娙送鯙?。《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士?！短靸羯常壳锼肌纷髡咴麘蚯骷荫R致遠，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。二.文學常識1?《散步》：作者莫懷戚。2?《秋天的懷念》：作者史鐵生。3?《羚羊木雕》：作者張之路。

三、理解性默寫1.《論語》十二章闡述“學”和“思”辯證關(guān)系的句子是:七/耳/創(chuàng)語/弐/上/冊/則埠/如訂/刻蚪/紂匯學而不思則罔，思而不學則殆。求學應該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我?guī)熝?。復習是學習的垂耍方法，且對學習者有重耍的意義：溫故而知新，可以為師矣。當別人不了解口C、誤解白C時，孔子提出不耍焦慮:人不知而不慍，不亦君子乎？孔子贊嘆顏回安貧樂道的島尚品質(zhì)的句子是：一策食，一瓢飲，在期巷，人不堪其憂，回也不改其樂。孔于在《述而》篇屮論述君子對富貴的正確態(tài)度是：不義而富」I.貴，丁我如浮云。唐太宗冇一句名言"以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到（論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之?！队^滄?！?曹操《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：口月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！洞伪惫躺较隆?王灣詩中有?個對偶句，殂含新事物孕佇于門事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日牛殘夜，江春入ill年?！洞伪惫躺较隆分忻鑼戦L江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風正?帆懸?！跺X塘湖春行》?白居易門居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄侔泥?？诰右自凇跺X塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺華才能沒馬蹄?！短靸羯城锼肌?馬致遠馬致遠的《天凈沙秋思》：描寫景物的氛甬是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風疫馬。表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出夭涯游子Z悲）的句子是：夕陽西卜?，斷腸人在天涯?！洱旊m壽》?曹操鼓能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏栃，志在T?里。烈士暮年，壯心不已。運用比喻表明口然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶冇竟時。滕蛇乘霧，終為土灰。《過故人莊》?孟浩然描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽口，還來就菊花。R.《題破山寺后禪院》?常建描繪山乎幽深淸寂的景色，總境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪丿另花木深。以動顯靜，因情生景、含蓄堀永的詩句經(jīng)：山光悅鳥性，潭影空人心?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》?李白《聞土昌齡左遷龍標遙有此寄》-詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨Z情的詩句是：楊花落盡了?規(guī)啼，聞道龍標過五溪。李門在《聞土昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明丿J人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我奇愁心厶明川，隨風點到夜郎西。七/耳/創(chuàng)語/弐/上/刪棚埠/烈訂/刻和紂匯露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如:《狼和小羊》、露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如:《狼和小羊》、《夜雨寄北》?李商隱李商隱在《夜雨寄北》屮以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚?？说拿涫牵汉萎敼裁魑鞔盃T，卻話巴山夜雨時。四、名著閱讀一、《繁星》《春水》（1） 作者簡介冰心，原名為謝婉榮，籍貫福建福州長樂人。（2） 作品簡介《繁星》《春水》是冰心早期的兩部詩集。核心“愛的哲學”；主題“母愛”“童真”"自然”：內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌;對人生的思考和感悟。茅盾稱為繁星格與春水體；語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美淸麗。（3） 作品賞析母親??！天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。賞析：詩人以牛?動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。萬丁?的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。賞析：域芙的世界是充滿純真蛍趣的。造物者倘若在永久的牛.命中只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的人海里。"賞析：這首詩歌集中衣達了冰心詩歌】［題，把母愛，自然、斎貞.之矣融為?體，営造出?個至善至美的1比界。感情貞?摯深沉，語肓清新典雅，給人以無窮的冋味和啟迪。成功的花人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨賞析：不耍只驚茨別人的成功，更應該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從屮吸取成功的經(jīng)驗。墻角的花!你孤芳口賞時天地便小了賞析：生命Z花，總是在謙遜的心境屮絢爛開放。一旦陷入孤芳口賞Z中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，閑囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。二、《伊索寓言》《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包折三方而的內(nèi)容：-是影射當時的社會現(xiàn)實,《貓和雞》；一是農(nóng)現(xiàn)勞動人民?；畹慕?jīng)驗與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》：：是借動物形彖嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐狎》、《螞蟻和蟬》作品的藝術(shù)特色是:?是往往簡潔客觀地敘述?個故事，最肩以?句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理;二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。五、文言文閱讀《世說新語》兩則1.字詞解釋內(nèi)集：家滋聚會。兒女：子侄輩。講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。期行：期，約定。期日中：日中，正午時分。舍去：舍，丟下；去，離開。尊君在不(fcu):尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。?相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。?家君：對他人稱呼自己的父親。?引：拉。?顧：回頭看。2?句子翻譯公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？ ”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風起?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西 ！跟別人約好一塊兒走，去卩把別人丟下，自個兒走了?！雹菰皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。3?課文理解①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處?！对佈分袨槭裁垂笮?？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門 ，約好在正午。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。啟發(fā):做人要誠實、守信、尊重《論語》十二章1?字詞解釋（1） 學而時習之：按時復習（2） 有朋自遠方來：從（3） 不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人（4） 吾日三省吾身：每天；多次反?。?） 與朋友交而不信乎：真誠，誠實（6） 傳不習乎：老師傳授的知識（7） 三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情（8） 四十不惑：迷惑，疑惑（9） 不逾矩：越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范（10） 溫故而知新：學過的知識；得到；新的理解與體會（11） 學而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（12） 思而不學則殆：疑惑（13） 可以為師矣：可以；憑借；做，當作（14） 人不堪其憂：忍受（15）知之者不如好之者： 懂得；喜歡，愛好（16） 好知者不如樂知者：以……為樂趣（17） 飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水（18） 曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19） 不義而富且貴：不正當?shù)氖侄危?0） 于我如浮云：對于（21） 三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€，幾個；于此，意思是“在其中”（22） 擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點（23） 子在丿川上曰：河流上，河邊（24） 逝者如斯夫:流逝；這，指河水（25） 不舍晝夜：舍棄（26） 三軍可奪帥也：軍隊的通稱（27） 匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28） 博學而篤志：忠實，堅守（29） 切問而近思：懇切地提問；多考慮當前的事（30） 人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒2?句子翻譯1?子曰：“學（學習）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎？有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎？人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎？”2?曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤酥\（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做動詞）曾子說：“我每天多次反省自己一一替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？”3?子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）?！蔽沂鍤q開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。5子曰：“學而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學則殆（有害）?？鬃诱f：“只學習不思考，便會感到迷惑。只知道思考而不學習，就會感到疑惑?！??子曰：“賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　??子曰：“知之（代詞，指代學問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者。”孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”8?子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕?/p>