71Unit9Whatdoeshelooklike教學活動標題：Unit9Whatdoeshelook教學活動標題：Unit9Whatdoeshelooklike?；所屬學科或領域：初中英語；適于的學段：七年級下冊；設計者：唐婷；一、簡介；本單元是人教版七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike?；本單元主要學習描述人物的外貌；二、學習者分析；本次任教的對象安遠三中，初一的學生課例分析報告教學活動標題：Unit9Whatdoeshelooklike?適于的學段：七年級下冊一、簡介Unit9Whatdoeshelooklike?論具體的身高、體重、發(fā)型為主，進展聽說讀寫。二、學習者分析導致看不懂，聽不懂，學不懂。三、教學目標及其對應的課程標準：1、學問目標：單詞：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.2、力量目標：學完本課，學會描述任務外貌。用。3.情感態(tài)度目標：讓學生學會友好地描述別人的形象。4、相應的課程標準：元的內容進展了處理，目的是突出重點，使課堂節(jié)奏緊湊連貫。四、教學理念和教學方式：1、教學理念1+1>22、教學方式：的知習的語言學問后制造性地運用語言。和時間，促使學生為完成任務和同學進展合作，為完成任務進展探究學習。趣的圖片、電影片段等，豐富學生學問，拓寬他們視野，實現(xiàn)學問的整合。3、學習策略：的預習，使其對教師的教學內容起到補充作用。合作學習：在與同學合作完成任務的活動中形成合作學習和探究學習相互溝通、相互合作，從而獲得學問、技能和情感體驗，進展他們的力量。通過匯報、猜明星、繪畫等一系列競賽，創(chuàng)設情景和有意義的任務活動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生穩(wěn)固所學語言學問。五、應用信息技術的依據(jù)或考慮1、信息技術在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？過多媒體創(chuàng)設逼真情境。發(fā)揮作用并真正促進學生的學習。情境-探究教學模式。首先利用數(shù)字化的共享資源，創(chuàng)設探究學習情境；然Word探究性的操作實踐，從中覺察事物的特征、關系和規(guī)律。還有，借助信息加工工具〔PowerPoint〕進展意義建構。的背景?；贗nternetWebQuest把教師給學生供給了完成任務的起點。六、相關資源1、信息化教學地點:湘西雅思試驗學校七年級教室2、本次教學對教師的根本技術要求:綜合開發(fā)、利用網(wǎng)絡資源進展教學設計。word3、本次教學對學生的根本技術要求:PPT4、硬件:觸摸式多媒體教學設備、筆記本電腦、鼠標、鍵盤。5、軟件:PowerPoint6、訪問網(wǎng)站:“://baike.uu456/“://baike.uu4567、教材、圖書、影像材料：課程標準；七、教學或活動過程1PPT、Step1organizationGreetthewholeclassStep2leading-in通過視頻導入今日的話題，并且預備好要板書的內容。Build:Iamnot /not Iam Hair:Idon’thavehair.Idon’thavehairHeight:Iamnot.Iammot \Iamof .Step3words圖片導入，明星圖片導入今日的單詞。Step4Reviewofnewwords通過競爭的方式調動學生的興趣，樂觀參與單詞的競猜Step5sentencesWhatdoeshe/shelooklike?He/Sheis??Step61cpairworkWhatdoesyourfriendlooklike?通過對話的方式描述你朋友的外貌，學會對人外貌的描述。Step7Group-workDescribemybestfriend僅能調動學生的興趣也能練習聽力。Step1aStep9summaryWords:Sentences:Step10小試身手肯定的隨堂練習快速的檢測，復習和穩(wěn)固Step11homework描述一下你的語文教師，數(shù)學教師，英語教師。3、學生學習過程的追蹤記錄句型，并且能用于日常的交際中，到達了這一堂課的教學目的。八、案例分析生的心理狀態(tài)，進展適當?shù)脑u價，激發(fā)學生的上進心、集體榮譽感等。九、評價的方式方法，表達了的教學評價理念。具體表達在以下